公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班心理教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 29 幼儿园中班心理10篇正（1）中班优秀社会长大一岁祝贺会含反【活动目标】1、知道己长大一岁了，初步感受身体以及心理等的变化。2、体验成长的乐，愿意以唱歌、跳舞、游戏等形式庆祝。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达己的见解，体验成功的乐。【活动过程】一、示幼儿小班以及幼儿最近的照片，了解己长大一岁了。1、提问：小朋友们，这是我们小班时候的照片，这张照片是我们最近照的，你们发现己有什么不同呢？2、小结：小朋友说的都很对，过了一个新年，我们长大了一岁，有了一些变化了。二、通过比较、讨论，了解长大以后，身体、心理等的变化。1、提问：长大了一岁，到底有哪些地

2、方有变化呢？请你们和旁边的小朋友讨论一下。2、幼儿回答，在记录纸上记录。例如：长高了、头发长长了、手脚变大了等。幼儿回答，用画简图的方法记录。3、继续提问：长大了一岁，除了身体上有变化，你还学会做什么事情？有什么本领呢？4、小结：长大了一岁，我们有了很多变化，比如长高了、变重了；手脚长大了；变得更懂事了，更能干了。三、和幼儿一起讨论庆祝方，开展长大一岁的祝贺会。1、：我们长大了一岁，变得更能干了，你们高兴吗？那我们可以用一个什么方式庆祝呢？2、幼儿讲述，组织游戏。玩击鼓传灯笼的游戏，传到哪个小朋友手里，那个小朋友可以说说新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。四、结束活动。小结幼儿表现，鼓励孩子们当好弟

3、弟妹妹的榜样，在新学期力努力学习，多学本领。学反：学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了乐和喜悦，达到寓于乐的目的，学目标也得到了圆满的完成。（2）中班社会公开课小鼠和大虎含反活动目标1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。2、懂得要与朋友友好相，感受和体验朋友的方法和与朋友在一起乐趣。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备PPT、录音活动过程（一）示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光了很多的客人，还了两位小客人，看看他们是谁呀?（PPT）大虎和小鼠站在一起，大虎看上

4、去长的怎么样？小鼠呢（加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了?小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看，我们都有很多的好朋友。（二）猜想引故事前段，体验角色的心理。1、：我们一起看看（PPT），小鼠和大虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们看看这是谁在分面包呀？大虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小

5、蛋糕？大虎给己分了这么大的蛋糕，给小鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？小鼠开心吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小鼠！）2、大虎和小鼠很喜欢在一起玩警察和小偷的游戏（PPT）。每一次玩的时候，大虎从不和小虎商量可以怎么玩，都是大虎己决定：他己做警察，让小鼠做小偷。小鼠开心吗？你觉得小鼠想不想做警察呢？可是大虎会同意小鼠做警察吗？你觉得这样对小鼠公平吗？每次都让大虎当好人，小鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小鼠！）它们这样还像朋友吗？如果你玩这个游戏，你想扮

6、演里面的谁，为什么呢？小鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。（三）讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。有一天，两个好朋友又在一起玩了，（PPT）小鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高兴对大虎说：大虎，你看我搭的城堡漂亮吗？我们一起看看，大虎是怎么做的呀？（PPT）大虎是小鼠的好朋友，但是它却把小鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大虎这样做对吗？能对好朋友做这样的事情吗？小鼠看见大虎这个样子，会对大虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）小结：大虎真是私，从就只想着己，不想着别人。如果你有这

7、样的朋友，你愿意和他继续做朋友吗？小鼠终于忍受不了大虎的做法，和大虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大虎，因为他们以前可是最好的朋友呀。（PPT录音）它还是想着和大虎重新成为朋友。：大虎呢，好朋友小鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只有它己孤孤单单的一个人，大虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小鼠，他觉得己这样对小鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小鼠的原谅。他能够得到小鼠的原谅吗？它还想和小鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好办法。：我们一起看看大虎是怎么

8、做的？（PPT）看，它是真的想改变己了。接下，它还会有怎么样的改变呢？我们一起看一看、说一说。猜到了吗？小鼠会不会原谅大虎吗？心情怎样？它还会和大虎成为朋友吗？我们一起听听小鼠是怎么说的？（录音：从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）（四）活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。今天的天气真好，大虎和小鼠又一块儿玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想扮演大虎？谁想扮演小鼠？（幼儿情境表演）我们一起祝贺大虎和小鼠终于又成为最好的朋友了。现在我们小朋友也找到你最好的朋

9、友一起玩游戏，好吗？活动反活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中。纲要中指：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后，我将故事与实际生活联系起，让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华，己创编故事。通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，做事的时候应该考虑到朋友和己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。（3）中班社会优质动物好朋友含反活动目标：1

10、、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。2、知道小动物的特殊本领。3、使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备：1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。活动过程：1、开始导入：集体舞找朋友。：和朋友在一起开心吗？为什么？朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。2、了解小动物的特殊本领。今天，李要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。（1）：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）（2）：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？（3）：这个朋友力气很大哦！

11、（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？（4）：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？3、看图讲述各个动物的特殊本领。4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。5、游戏：谁帮帮我呀？根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子帮忙。6、活动延伸。小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李请你们回去找一找，然后告诉我好吗？播放找朋友的音乐，离开活动室。学反活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。也可以规定顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现各种动物的代表性动物。（4）中班情绪王国活动目标：1知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的

12、情绪做恰当的表达。2探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。3拥有积极乐观的心理素质。4使小朋友们感到乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5愿意与同伴、互动，喜欢表达己的想法。活动准备：多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表乐、生气、伤心)活动过程一、导入课题以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。()：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶的，你们就叫我欢欢，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗?那就跟我发吧!(放音乐带领幼儿做律动)二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪。1、初步认识情

13、绪王国成员。()：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都迎接小朋友了，下面咱们做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜他们的名字。(电脑示各种表情的娃娃，请幼儿猜)我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下?2、游乐城堡，感受乐的情绪。(播放音乐，演示ppt)(1)()：接下让我们看看，我们第一站的是什么城堡?看看这里的娃娃们都做了哪些事情?瞧，我们乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多乐呀!(2)讨论：小朋友们喜欢乐娃娃吗?当你看到他们乐时，你的心情怎样?(幼儿回答，小结)3、游生气城堡，感受生气的情绪。(播放音乐，演示ppt)(1)

14、()：听了这段音乐，我们可能到了什么城堡?看看这里的娃娃们都为什么生气?(2)讨论：他们生气时表情怎么样?当你看到他们生气时，你的心情怎样?(幼儿回答，小结)4、游伤心城堡，感受伤心的情绪。(播放音乐，演示ppt)(1)()：听了这段音乐，我们可能到了什么城堡?看看这里住着谁呢?他为什么伤心呢?(2)讨论：他们伤心时表情怎么样?当你看到他们伤心时，你的心情怎样?(幼儿回答，小结)三、实践游戏至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。1、集体讨论：游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活?不喜欢在哪一座城堡生活?为什么?2、介绍游戏玩法：示骰子，任意掷到哪面朝上，就做相应的表情，并说一说相关情绪的事情

15、，如是不良情绪，请其他小朋友帮助他，想个让他乐的方法。3、集体交流：不良情绪的转换方法。四、结束活动舞蹈乐舞，结束活动，鼓励幼儿做乐娃娃。()今天欢欢要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了乐娃娃。（5）中班社会我和我的好朋友含反活动目标1、体验和朋友一起玩的乐趣。2、正确认识己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。3、能大胆向大家介绍己的好朋友。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、体验同伴间友好的情感。重点、难点重点：能说己与好朋友玩的有趣的游戏。难点：知道怎样与好朋友交往。活动准备1、经验准备：幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段

16、。2、环境准备：取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。活动过程：1、找找我的好朋友。（1）、玩游戏：找朋友，感受找朋友的愉。（2）、和好朋友手拉手坐在一起。2、说说己的好朋友。（1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？（2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。3、和好朋友一起玩什么。（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？（2）、介绍己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。4、我们一起玩。（1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。（2）、好朋友们选游戏，由地玩。活动延伸：1、引导幼儿在日常生活中

17、主动与家附近的小朋友做朋友。2、将与好朋友玩的新游戏记下，与大家交流、分享。学反我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相，知道和朋友在一起玩，就是乐。1在备课过程中对活动内容、学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。2本活动我进行了以下的反：对幼儿发展的反，本活动，总体还不错。我先是通过游戏找朋友调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的参与，并且友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。对专业发展的反，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握育内容的核心价值及其发展线索。以己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。对幼互动的

18、反，在本次活动中，幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。3活动效果的，我始终围绕学目标进行学。不足之就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。（6）中班社会萤火虫找朋友含反活动目标：1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长才能找到朋友。2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。3、喜欢并愿意多交朋友。4、愿意交流，清楚明白地表达己的想法5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、萤火虫找朋友的图片PPT活动过程：一、活动导入：谈话，引课题。1、问：妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？有一只

19、小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？2、今天，要给大家讲一个关于萤火虫的故事（示PPT），故事的名字叫萤火虫找朋友。二、分段讲述故事，初步理解故事内容。1、示图片PPT，讲述故事第一段。提问：（1）萤火虫为什么要找朋友？（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？2、示PPT，讲述故事第二段。（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长和短的意。）（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到己的错呢？3、示图片PPT，欣赏故事第三段。提问：（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？（2）小青蛙和小鸭子有没有与

20、萤火虫做朋友呢？为什么？（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长才能找到好朋友。四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。（1）谈谈己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）（你好，

21、我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话）（3）请个别幼儿到集体中说一说己好朋友的优点：现在请小朋友请己的好朋友，像萤火虫一样找好朋友的长并说一些赞美朋友的话。请小朋友说一说，看看谁的方法又多又好？总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付，就会收获真正的友谊。五、与同伴结伴游戏：参与喊数抱团找朋友的游戏活动，使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么乐的事情。：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？喊数抱团找朋友玩法：可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当喊：4个、2个、6个时

22、，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受罚，请到旁边休息。游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。学反：首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始现各种小动作。这一点我会在平时学中加强注意，严格控制好学时间。其次，在活动过程中，本次活动我是通过萤火虫找朋友这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长和短没有一个清晰的概念。们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最后，通过这次的公开课，我发

23、现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子我表现。（7）中班好朋友含反活动目标：1、学习如何与同伴友好相。2、用适当的方式解决朋友间的不愉。3、感受与同伴交往的乐。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、积极的参与活动，大胆的说己的想法。活动重点：学习如何与同伴友好相活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉活动准备：学PPt、音乐、亮光纸、制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏找朋友

24、进入活动主题。鼓励幼儿找己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的乐；小朋友们都玩过找朋友的游戏，今天我们玩找朋友的游戏有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看一看、说一说1、请幼儿边看边欣赏故事，初步了解故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？2、请幼儿结合己的生活经验，说一说己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相。3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？4、请幼儿看表演拉拉勾，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉。5、游戏照镜子，引导幼儿互相关心，体验交往的乐三、动一动、

25、说一说歌表演：好朋友引导幼儿体会与朋友友好相的乐！活动延伸：纲要中指，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。活动反：在社会活动好朋友的学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的学内容开展学活动。在活动中，我运用了游戏法激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找

26、问题答，引导幼儿参与表演巩固对知识的习得。这些学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之是的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！（8）中班有你真好含反活动目标：1尝试三人一组合作搭肩行进。2通过探索

27、、示范、合作游戏的方法，统一行进节奏，学习相互迁就。3体验合作的成功和喜悦。4培养幼儿与同伴之间和睦相并珍惜这份友情。5乐于参加活动，感受帮助有困难的人的乐体验。活动准备：纱巾或可以遮住眼睛的布。活动过程：一、律动热身两小无猜。1双人律动，增加彼此的熟悉程度与默契。2动作要领，面对面拉手站立，一起进退。二、三人一组，合作前进。1游戏规则：两个小朋友手牵手，蹲下。第三个小朋友腿受伤，双手搭在前两个小朋友的肩上，站稳后，将受伤的腿抬起，不能落地。2：小朋友的腿受伤了，别担心，大家做他的拐杖，送他去医务室吧。3引导幼儿轮流练习单脚跳。三、游戏有你真好。1：盲女肿眼睛失明的小姑娘能在好朋友的帮助下，感

28、受到大然的美。今天我们也用心尝试一下，蒙上眼睛在好朋友的带领下前进。2规则：两人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友带领前进。3要领：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示关心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的迈开脚步。四、说说己的感受有你真好。：当被好朋友抬着往前走时，你有什么感受？当眼睛被蒙住时，你害怕吗？（幼儿由发言，总结：我们在做事情时合作最重要）五、放松动作。幼儿在的带领下，做放松动作。学反：在活动中能给予幼儿充足的、由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的育氛围。从活动的效果看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，

29、取得了预期的成效（9）中班勇气含反活动目标：1感知勇敢的行为，理解勇气的含义。2萌生勇敢面对困难的意愿。3能细致的观察画面，大胆的表述对勇气的理解。4锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。活动重难点：活动重点萌生勇敢面对困难的意愿。活动难点理解勇气的含义。活动准备：制PPT图片。活动过程：一、谈话，引发兴趣请幼儿说说己害怕的事情二、什么是勇气1提问：什么是勇气？2观看PPT图片，欣赏散。3图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？4幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。5小结：什么是勇气，什么不是勇气。三、每个人都有勇气1我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。2

30、鼓励幼儿讲述己的勇敢行为，及时肯定。3结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解勇气的含义。四、我有勇气，不害怕1你现在遇到困难还会害怕吗？2鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原害怕的事情。活动反：本次学活动，我觉得己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的维还是有个别偏离。其次我觉得己在学中的态语言也还不够精炼，如：学过程中平凡使用是呀，恩等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。活动建议：在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是结束部分能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到室，讨论一下己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？（10）中班好朋友活动目标