公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班游戏活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 49 幼儿园中班游戏活动20篇正（1）中班建构游戏各种各样的房子含反活动目标1、学习常见房子的汉语名称平房楼房毡房(蒙古包)及其相关词语门窗户房顶2、能联系己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。3、能大胆、清楚地表达己的见解，体验成功的乐。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。学重点、难点学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说几种房子的名称及其特点。学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多示图片及利用本班给幼儿用母语加以解释。活动准备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓励幼儿观察己家的房子

2、和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的门、窗户、房顶图片活动过程(一)开始部分1、请幼儿参观主题墙上的房子：带小朋友参观墙上的房子，你们认识这些房子吗?看看这些房子，他们长的一样还是不一样?幼儿参观后讨论，回答，总结。(二)展开部分1、展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)示图片，请幼儿说房子名称：小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?2、引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里：小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。通过幼儿观察及引导，幼共同总结：平房只有一层，是矮一点的，楼房有

3、很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)3、游戏我问你答：小朋友们，现在呢，我们一起玩个游戏，好吗?小朋友小朋友你告诉我幼儿我告诉你什么房子高高的(边说边用肢体动作示意)幼儿楼房楼房高高的可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和一起在主题墙前，观察几种房子的相同点：孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?幼一起找房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。重点示范门、窗户、房顶这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结

4、束部分示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说己看到的房子及其组成部分门、窗户、房顶，活动在然中结束。延伸活动鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子学反这节课，材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨房子的不同种类及其特点平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。只是，上课时，学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别

5、人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的学态度去准备，更加完善学过程。（2）中班滚筒含反活动目标1、有兴趣尝试滚动的宝宝的运动游戏。2、体验合作玩的乐。3、培养合作意识。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现己。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。重点难点引导幼儿在玩耍中体会到乐趣，从而树立合作意识。活动准备席子、塑料台布制成的滚筒若干。活动过程一、介绍运动内容，激发兴趣。二、幼儿尝试运动。1、这些用席子、塑料台布制成的滚筒可以怎么玩？2、怎样玩才能使席子、塑料台布制成的滚筒向前移动？（幼儿讨论）3、幼儿选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，进行观察，并进行适时引导

6、。三、幼儿展示交流。1、幼儿集中，请部分幼儿将己的玩法进行展示与交流。2、和幼儿共同进行评价。3、进行提示：（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动？（2）合作玩怎样玩？四、幼儿再次进行运动。幼儿再次进行运动时，观察幼儿是否有新的玩法产生。学反因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到主发展，实现了以己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，和幼儿配和合较好，能及时调整学策略，幼儿也能较好地在室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活

7、动可不仅使生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后育学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。（3）中班医生本领大活动目标1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。2、通过开展角色游戏，体验做医生的乐。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、喜欢参与游戏，体验。活动准备1、多媒体课件看病2、一名医生育资源3、娃娃医院的材料活动过程1、猜谜：身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。（医生）2、提问：医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？：告诉

8、你们，今天啊就请了幼儿园的医生阿姨。瞧！她了！3、医生场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康育。：小朋友，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小朋友总是生病，那我们应该怎样做才不容易生病呢？4、播放课件看病，幼儿观看。：小朋友，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子也生病了，我们看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？提问：美子先到了什么地方？在到了什么地方？5、播放流程图片，幼儿观看。提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒服的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个勇敢的孩子，那我们平时应该怎

9、样做才不会容易生病呢？6、游戏看病带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿由选择角色；和幼儿共同游戏（4）中班白雪公主和七个小矮人含反活动目标：1练习蹲着走，发展腿部力量2模仿小矮人走路，能蹲着走510米，保持身体平衡，坚持完成动作。3体验合作游戏的乐趣。4幼儿可以用完整的普通话进行交流。5让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。重难点：让幼儿按蹲走动作的要领（上身挺直、膝盖半蹲）练习由行走。活动准备：1幼儿听过白雪公主的故事。2长绳一根，障碍物若干，纸球人手一个，篓子四个，铃鼓一个。3录音机，音乐磁带。活动过程：1准备活动。幼儿围成一个大圆圈听信号一个跟着一个走和跑。要求：听清铃鼓

10、的声音，拍时就跑，慢拍时就走。幼儿和随洋娃娃和小熊跳舞的音乐做身体准备动作。（评析：此环节的设计是力求让幼儿在运动前先舒展己的筋骨，为后面的学活动做好一个热身铺垫。）2探索小矮人走路的方法练习蹲着走。：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(七个小矮人)你们知道小矮人是怎么走路的呢?（评析：此问题的提问设计直接、简单明了，避免幼儿答偏跑题。同时使幼儿用蹲的办法变成小矮人。）幼儿由尝试模仿小矮人走路。（评析：让幼儿由想象并练习，迸发强烈的做小矮人愿望，激发他们想融入到这个角色中，从而有效地达到角色进入的育效果。）请个别幼儿示范蹲着走，引导幼儿讨论动作的要领：双腿半蹲，步幅要小，移动

11、时不要站起，保持身体平衡。（评析：幼儿先学习动作要领，为后面的以游戏强化、巩固其对动作的掌握做好基础作用。）在场地上系一根长绳，最低要低于最矮的幼儿。带领幼儿集体练习从长绳下面蹲着走过，且不碰到绳子。为激发活动兴趣，发展动作节奏，可集体呼数前进。集体讲评，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起。（评析：让幼儿继续练习动作要领，掌握活动的重点。）幼儿由练习，观察和指导。3游戏话动白雪公主和小矮人。交代游戏的玩法与规则：幼儿分成四组，每组一位幼儿扮演白雪公主站在终点线上，其余幼儿扮演小矮人，站在起点线上。游戏开始，小矮人手拿沙包从起点开始，一个跟着一个蹲着走成一列纵队，绕障碍(用瓶子代替)到达终点，

12、将纸球投到白雪公主手里的篓子里，再蹲着从原路走回起点，最后白雪公主抱着篓子边往回走边捡起地上的障碍物放进篓子，最先回到起点的队为胜队。游戏重复进行数次。（评析：让幼儿蹲走到终点，并说明游戏规则【有序地绕过障碍物，如按从左往右的顺序绕物蹲走】，提醒幼儿要坚持，不怕吃苦。）让幼儿两两合作手拉手模仿小矮人走，体验合作活动的乐趣。对能力稍差的幼儿，可帮助他们(在前面拉住手)练习半蹲走。4活动结束：按摩己的双腿进行放松活动。活动反：在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标讲，我觉得整个活动下已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的根据本次目标中所要

13、发展幼儿的基本动作进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先由练习小矮人走路，然后进行小结，告诉幼儿矮人走路的方法，再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起。而在本次活动中不足的地方在于：在交待游戏规则时没有让全班幼儿看清楚（后面的幼儿看不到），导致个别幼儿没能遵守游戏规则。还有就是，游戏难度不够，活动量较小，在下次活动中需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。（5）中班玩沙包含反活动目标1、鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的乐。2、幼儿在投、掷、跳、平衡己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。3、提高幼儿身体的协调能

14、力，体验玩游戏的乐趣。4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用己简短、流利的语言表达己记录的意。学重点、难点幼儿主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。活动准备1、沙包若干。2、两把小椅子。3、录音机、磁带。活动过程一、导入活动。用谈话法导入，提游戏口号：沙包沙包真有趣，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。二、热身活动。让幼儿和随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起做健康操。三、幼儿主探索沙包的不同玩法。要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。1、幼儿开始主或合作探索沙包的不同玩法，巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。2、幼儿的玩法大

15、致有以下几种:头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两手交换撂起等等。3、总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。四、游戏大比拼。（综合性游戏）1、小兔赛跑。游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回，先到者为胜。注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下，若掉下，就在原地将沙包夹好再继续走。在游戏时，可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。2、炸碉堡。游戏规则：头顶沙包走过独木桥；身背沙包钻过山洞；双腿夹沙包越过草地；最后跳起炸

16、碉堡。同样，可以分组进行，最后集体炸碉堡。五、放松运动。放轻松舒缓的音乐，幼儿跟一起做放松操，最后开火车离开。学反在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与纲要中健康领域中的目标要求相吻合。在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和维能力，让孩子己探索各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能

17、主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。（6）中班角色游戏医院含反游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。3、运用礼貌用语和同伴进行交往。4、初步学习制简单的玩具。5、学习游戏的玩法及规则。6、培

18、养幼儿与同伴之间和睦相并珍惜这份友情。活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。第一次活动指导：1、示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）3、示范医生给病人看病的情景。首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。4、幼儿游戏。引导幼儿

19、协商分配角色，多人争执的角色用石头、剪刀、布等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。5、游戏后组织幼儿认真、较的收拾玩具。6、评价幼儿游戏情况。活动反：幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。（7）中班鹰捉小鸡含反活动目标1、练习s形循环跑，锻炼动作协调性。2、体会集体合作游戏的乐。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现己。4、培养幼儿敏锐的观察能力。学重点、难点重点：幼

20、儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。活动准备磁带、录音机、鹰头饰、小鸡头饰活动过程1、开始：鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。2、游戏：（1）选鹰要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把鹰的机会让给这些孩子。（2）整理队形鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓（3）鹰飞到地平面：跑呀，别让鹰抓着了引导幼儿不停变换队形，避开鹰，不让鹰抓着。3、活动结束。4活动延伸育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意，团队意，协调一致才能达到目的。学反1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，

21、幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需对他们进行引导。2、对活动过程的反：（1）对幼儿发展的反，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。（2）对专业发展的反，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。（3）对幼互动的反，个别幼儿理解不清的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较的幼儿说，活动相对简单，因此现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后

22、的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较的幼儿能全程投入到活动中，比如：让他们发号指令，亲指挥活动。（8）中班水果蹲含反目的：丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的。主动参与活动，体验活动的乐及成功的喜悦。考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。游戏准备：、画有各类水果的图（苹果、樱桃等）、儿歌苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲（其中水果的名称由当时幼儿的选择决定）。过程：1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图，扮演各种水果。2,从代表某一种水果（例如：苹果）的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作-下蹲。3,被指

23、定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。游戏规则：1，幼儿需要清晰准确地读儿歌2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确3，在邀请另一个水果完成动作时，必须面向前方注意点：1，一定要将己所表示的水果图拿在手上，面向观众。2，被邀请的幼儿需排成一横排。3，需要提醒幼儿在念儿歌时，词句的清晰准确4，动作除了蹲外，可以变换动作如：转、跳等学反：水果蹲是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成

24、四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小朋友顾了前面而忽视了后面的小朋友，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了，以至产生这样的效果。（9）中班赶小猪含反活动目标1使幼儿了解赶小猪这一民间体育游戏活动。2让幼儿练习持棍推瓶然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。3通过活动，使幼儿感受集体活动的乐。4培养幼儿与同伴之间的相互配合。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。学重点、难点让幼儿练习持棍推瓶然地往前走，发展幼儿的平衡

25、协调能力。活动准备大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。活动过程【开始部分】热身运动幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。【基本环节】导入：宝贝们，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们帮帮猪妈妈，想办法把他们请回去吧。请幼儿围在指定圆圈上观察所需要的具特点：各色透明可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提条件借助纸棍让可爱的小猪动起，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小朋友的话，赶紧回到己的家。幼儿初次尝试练习，观察（培养、锻炼幼儿的平衡协调能力）请幼儿到指定位置，共同小结。先请两个幼儿说说刚才己赶小猪的感受和想法。再请做的较好的宝贝说

26、说己做法（请幼儿认真观察他的做法）请幼儿比较分析，帮助引导幼儿归纳赶小猪的动作要领。幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。竞赛游戏，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶小猪比赛（培养锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的乐）【结束部分】放松运动幼儿随口令放松四肢。学反本节活动课，我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，探索赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得结论，让幼儿进过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的乐。学

27、过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了乐和喜悦，达到寓于乐的目的，学目标也得到了圆满的完成。（10）中班接力跑含反活动目标1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技巧。2、在游戏中初步培养团队合作精神。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动准备1、接力棒2、圆形跑道。活动内容：1、准备活动。喊口令，带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。2、基本活动引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。3、放松活动。在比赛中获胜的小朋友发小红花。学反：本课主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法，并能够

28、做迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。我通过循序渐进的学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法（11）中班走迷宫含反活动目标1喜欢走迷宫体会成功的喜悦。2掌握走迷宫的一般方法，学会检查。3体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。学重点、难点1幼儿会认读数字172幼儿用书，不同大的迷宫图各一张活动准备1让幼儿复习数数2将幼儿进行分组活动过程一感知了解接示课题。引发兴趣引导幼儿复习了解走迷宫的方法1示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路2请幼儿上先找一下入口和口，再试着走迷宫3在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求4带

29、领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择5根据方法检查幼儿是否走正确，分组操作1介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。讲解活动内容和玩法2幼儿分组操作巡视指导，重点指导能力较差的小组二交流归纳1展示结果，小组间相互交流检查2展示个别幼儿的作业。3集体讨论修正三讨论归纳走迷宫的方法学反在整个学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试己设计迷宫在和孩子们一

30、起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查（12）中班找朋友含反活动目标1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。重点难点通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找相同点和不同点。活动准备操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。活动过程导入。示卡片小白兔，可可：今天我要去玩找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的影子。可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和己长

31、得一模一样的好朋友，我们帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！示12张小白兔卡片。给小白兔找朋友请小朋友唱：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，在歌声中为一个小白兔找朋友。贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。每次游戏中，都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时，按从左到右、从上到下

32、的顺序念颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。活动延伸1、在室里找相同，到户外找相同。2、在家里玩电脑操作找相同。学反能引起孩子的喜爱、认同的学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为学具，是符合中班孩子的心理需求。新颖有趣的环节和语言引起孩子的注意，并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标，让幼儿乐的玩，从玩中养成良好的观察习惯。（13）中班照镜子含反设计背景为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和维能力。活动目标1、激

33、发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的乐。2、培养幼儿的观察能力和维能力，提高维的灵活性。3、引导幼儿了解镜子的种类，在帮助下尝试用语言表达探索的过程。4、能根据指令做相应的动作。5、促进幼儿的创新维与动作协调发展。重点难点重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到乐。难点：培养幼儿的观察能力和维能力。活动准备平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动过程一、导入：1、示谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、让幼儿猜谜底。3、由谜底引活动内容。二、探索与发现：1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿由照镜子。2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣

34、的现象，比比谁的发现多。3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。三、讨论：1、你是怎样照镜子的？2、你发现了什么？3、镜子是用什么做成的？4、你还见过什么样的镜子？四、小游戏：1、不转身可以看见你。幼儿用镜子照身后，说身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）五、活动延伸：除了在镜子里，我们还可以在哪里看到己？（如：照片、玻璃、水盆里）学反照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，注重培养幼儿的观察能

35、力和维能力。活动时让幼儿说说己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和维能力，同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中，以幼儿育指导纲要的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，乐地学。（14）中班套圈含反设计意图套圈这个活动是一个材。孩子们都非常熟悉。体育游戏是孩子最主要的活动，也是孩子最喜欢的活动，爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些由的，较开放的介入很少的游戏。为此设计了套圈活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分给予孩子发现问题、提问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。

36、学目标：1练习跑。2学习套圈的方法。3发展腿部肌肉。4激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的乐。5愿意与同伴、互动，喜欢表达己的想法。学准备：经验准备：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。物质准备：事先布置好场地，塑料圈每人1个。重难点：让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。学过程：一、开始部分热身运动：带领幼儿做以下几种队列练习。（1）分队走（2）合队走（3）Z字形走。（4）小跑步成3路纵队。二、基本部分1回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的兴趣。示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具？你们玩过呼啦圈吗？今天我们就先学习哥哥姐姐玩套圈。2套圈练习（1）幼儿由探索套圈的方法：孩子们，今天我想请你

37、们每人拿一个圈套一套，然后告诉我什么样的套圈方法是最又省力的。（幼儿由练习套圈）（2）组织幼儿讨论：什么样的套圈方法是最又省力的？幼儿由发言，并请幼儿示范己的套圈方法。（3）总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过迅速地从头顶套下去。（4）幼儿再次按正确的方法练习套圈。3游戏：小乌龟套圈（1）示范讲解游戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当发开始的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟速地爬到第一个呼啦圈，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地从头顶套下去，再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后迅速地跑回拍下一个幼儿的手，然后站到

38、队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行，最后看哪一组最就为胜。（2）请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。游戏规则：（A）幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。（B）幼儿必须被拍到手后才能跑。三、结束部分1放松活动：高人走与矮人走。：孩子们，好累呀，现在我们学高人走与矮人走放松一下吧。2：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回室去吧。（幼儿在的带领下，幼儿扮司机开车回到室）延伸活动鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。活动反在这个过程中，很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过己的探索获得成功的喜悦

39、。能不能让孩子从动作开始，通过己的探索，最终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子现了问题，不是指的，是同伴指的；不是恶意指的，而是善意指的，这对于孩子说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种

40、同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。（15）中班丢手绢含反活动设计背景中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中设计了本次活动。活动目标1用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与维应变能力。2通过的讲解、示范，学生学会一种新的幼儿游戏。3让学生理解游戏应当遵守一些规则。4主动参与活动，体验活动的乐及成功的喜悦。5考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。学重点、难点学生对游戏规则的理解和游戏行动；学生之间的

41、相互配合以及遵守规则。活动准备空场地一块，手绢一条音箱磁带歌曲丢手绢活动过程1（激趣）示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？（）小朋友们能说它们的名字吗？（）2：小朋友，今天要给大家一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，手里拿着一条手绢，等一会儿看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。3讲游戏规则：拿手绢的小朋友，在圈外沿刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱丢手绢，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后速地跑开。如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位

42、置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。4示范表演，边讲解给学生。5学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，也参与其中。学反学生在每次活动开始的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很消失，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的学时要尽可能的提高学生的兴趣。（16）中班开火车含反活动目标：1提高听说速反应能力，在集体面前大胆说话。2与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。3通过玩游戏，丰富地名知识。4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。活动过程：1通过提问

43、引活动的主题。：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说各省市的名称。：今天我们要玩一个游戏，名字叫开火车。2讲解游戏规则在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：往哪儿开？和谁开？开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答：往开。和开。如果答不上，或考时间较长，就停止游戏一次。3带全体或个别幼儿一起玩游戏开火车。先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。先说：嘿嘿，我的火车就要开。幼儿问：往哪儿开？答：往北京开。幼儿问：谁开？答：大家开。接着由幼儿扮开火车的人，与进行对答。扮开火车的人，再请个别幼儿与进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。4

44、请幼儿围坐成半圆形，进行开火车游戏。先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较地进行对答。游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。问：往哪开？甲：往开。问：谁开？甲：开。活动反：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。（17）中班彩虹伞活动目标1通过有规律的抖动彩虹伞，达到锻炼手臂肌肉和手指

45、小肌肉的目的2听口令，并模仿动作进行抖伞3通过幼儿集体对一种器械的操作，达到相互协作的目的，及认识团队的重要性4提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣5锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神学重点、难点锻炼手臂和手指的肌肉让幼儿认识到团队的重要性活动准备彩虹伞海洋球活动过程课前准备：集合整队；生生问好，口令带动；准备活动。一炒爆米花：幼儿在彩虹伞的四周进行游戏，听口令抖动彩虹伞，使彩虹伞上的海洋球跳动起（可用口令带动：小海浪，轻轻的炒；大海浪，重重的炒）反复进行五次，达到动作与口令统一的目的。二盖房子：幼儿在彩虹伞的四周，把彩虹伞抻平，举过头顶，然后转身盖房子（即把彩虹伞扣下）（要求小朋友在

46、彩虹伞里面蹲下，并不瑶要让小朋友露，游戏进行三次）。结束：放松活动；结束语，生再见。（18）中班篮球活动目标1、学会正确的原地投篮动作。2、增加幼儿对篮球的兴趣。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的乐。4、发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备幼儿篮球架和篮球。小红旗若干面。活动过程1、由的玩篮球，让幼儿喜爱上篮球，说说平时己都是怎么玩球的？2、说说都喜欢什么体育活动？喜不喜欢篮球？想不想当篮球运动员啊？3、原地投篮，引起幼儿也想投篮的兴趣，你们想不想玩？想不想学投篮啊？4、篮球运动员投篮都是经过正规的训练的，我们要学会正确的投篮动作，保证我们身的安全才可以玩，那你们想不想学原地投

47、篮动作啊？5、那现在就和一起学，做一步动作，大家也要跟着做，有做错的幼儿，要及时纠正指导。6、学会原地投篮动作后，试着投投篮，保证孩子们都掌握的情况下，进行游戏。7、大家一起玩投篮好不好？比比看谁原地投篮，投进去的球最多。8、每投进去一个发一面小红旗，最后，算一下谁手里的小红旗最多为胜。活动结束（19）中班游戏传杯子活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养幼儿的创新维和的大胆尝试的精神。4、体验同伴间友好的情感。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备：一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。活动过程：一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用干什么的?小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用喝水、喝饮料，给我们带方便，它还能和小朋友一