说课稿 人教版 音乐 高中 《音乐与诗歌》1

1、音乐与诗歌说课稿开场白：各位评委老师大家好，我是00号考生，应聘的是高中音乐老师的岗位。我今天说课的题目是音乐与诗歌。教材分析：音乐与诗歌是人教版高中音乐欣赏模块中的一课。这个单元的主题是“音乐与诗歌”，希望学生能够将音乐和相关文化结合在一起，这里主要是指文学。在整个单元中都涉及将诗歌谱曲的例子，学生通过这单元的学习，能够感受到文学的其他表现形式并且体会诗歌用其他方式表达的不同感受。本节课是单元中的第二课，其中包括菩提树欢乐颂少先队员植树歌这三首歌曲的欣赏。菩提树和欢乐颂是通过学生熟悉的诗歌所改变，对此学生应该有比较深刻的体会和认识。分析学情：高中阶段的学生已经对音乐有了自己的见解和认识，在这

2、一阶段，能够保持他们对于音乐的兴趣是教师的主要职责所在。同时，高中学生有了比较完备的知识积累。所以，教师对于课程深度的挖掘也非常重要。高中生已经于社会有了较多的接触，教师可以将课堂中的内容和他们的实际生活结合起来，让他们能更好的理解音乐，更好的将课堂中的内容运用到生活中去。三维目标：基于以上对教材和学情的分析，我认为本节课的情感态度与价值观目标是培养学生对于音乐与相关文化的认识和理解。而过陈谷方法目标则可以设置为，希望学生通过这节课的学习，学会欣赏诗歌与音乐结合的作品，鉴赏音乐与诗歌结合的作品给人的不同感受。最后，知识与技能目标我认为是让学生学唱著名乐曲的片段，并能判断歌曲的名称。重难点：音乐

3、与诗歌是高中课堂中的欣赏课，应该更加注重对于知识深度的挖掘和背景的理解。所以本节课的教学重点是让学生了解诗歌和音乐结合的形式，引导学生将音乐与相关文化相结合。而本节课的教学难点是尝试鉴赏音乐与诗歌结合的作品给人的不同感受。活动评价：在课堂教学的过程中，我会及时对学生学习的情况进行评价。注重课程中的过程性评价。针对我在课堂上提出的问题，学生做出及时反馈，我会给予及时的评价。并且通过评价的方式衔接下面的课程。鼓励学生积极主动的参与到师生互动中来。同时，我也会让学生进行小组讨论，鼓励大家主动思考，同时也可以培养学生的思维灵活性和开放性。课程设计：1、总结课程思路，体现教法学法：音乐课的教学，最主要是

4、培养学生的完美人格，让学生感受到艺术的美感。而不是需要学生掌握音乐技能或是音乐知识。所以，在音乐课上，能够用最直观的最贴近生活的方式吸引学生是主要手段。此外，因为高中生的知识面相较其他年级更加广，所以我也会注重知识深度的引导。并尽量将课程与其他学科知识挂钩，或者和学生的生活实际联系，让学生更加灵活的运用所学到的知识。2、步骤导入：在导入环节，我会先让学生回忆他们以前学过的，认为最美的诗歌。并提问学生“为什么你觉得这些诗歌给你留下来深刻的印象？”“你觉得他在美哪里？”让学生先感受文字的诗歌给人带来的情感。然后，我会在PPT中展示诗歌菩提树，请一位同学来进行朗读。提问大家“这首诗描述了什么？”“表

5、达了怎么样的思想感情呢？”从而导入这节课的内容。新授：在初听菩提树之前，提问学生一个问题“发现这首歌曲和我们刚才读的诗有没有相似之处？”引导学生发现诗歌的其他表现方式。欣赏结束后，针对学生的回答我将进行及时的总结和反馈。接下来，我提问学生“这首歌的歌词是谁写的？”“曲又是谁作的？”“你对其中的哪一位比较熟悉呢？”由此来引导学生认识奥地利作曲家舒伯特。在这里，我会为学生播放介绍舒伯特的视频，用直观的方式让学生更好的了解这个作曲家。然后，我会引导学生给歌曲分段落，看看这首歌曲可以分为几段，为什么这样分。让学生同桌讨论一下进行回答。同样，针对学生的回答，我会进行及时的反馈。这样的方式可以增加学生之间

6、的交流。能够准确分段后，让学生再次聆听这首歌曲，提问“每一段的旋律有什么区别？”“和诗歌所表达的情感一样吗？”引导学生发现歌曲情绪和诗歌的吻合之处。 并带领学生一起跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段，以此熟悉歌曲。接下来，我会为大家讲一个音乐家一生的故事，提问学生“大家知道这个音乐家是谁吗？”由此引出接下来要欣赏的贝多芬的欢乐颂。然后，为大家播放欢乐颂，请学生思考“这首歌曲想要表达什么样的情感？”歌曲播放完后，针对学生的回答，我将进行总结和评价。这一环节希望学生对于这样熟悉的歌曲有自己的认识和鉴赏能力。然后，我会为学生介绍欢乐颂的创作背景和作词人席勒的生平。为学生丰富知识积累并对歌曲有深入的认识

7、。接下来带领学生跟着钢琴来进行歌曲的练唱，这是一首耳熟能详的歌曲，学生可以快速的常准，在练唱中，针对学生多可能出现的问题我将会进行及时的纠正。然后，我会让第一、二小组的同学朗诵歌词，第三、四两组的同学来演唱歌曲。并相互评价，评价的内容是关于诗歌和音乐给大家带来的不同感受。在这个环节，希望学生在评价的过程中有联系的感受诗歌与音乐。掌握简单的鉴赏方式。在学生回答后，我将会进行及时的总结和反馈。拓展：本单元中的最后一课作为拓展的环节使用。在播放歌曲前，我会请学生在聆听结束后总体的评价这首歌曲，结合我们之前所学到的欣赏方式。这样可以使学生将之前所学到的知识灵活的运用起来。自主的尝试简单的鉴赏。在学生回答完后，我会请一位学生为大家朗读教材中所提供的歌曲背景，并总结和反馈。总结：在总结的环节，我会先让学生进行自我总结，总结这节课学到了什么？听了哪些歌曲？能不能说说带