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1、Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。小学数学课堂情境教学创设的研究教师问卷-小学数学课堂情境教学创设的研究教师问卷姓名:学段你在平时数学课堂教学中()创设教学情境A经常B有时C从不你认为学生对教学情境的反应是()A积极B一般C冷淡你认为教学情境创设对学生学习兴趣和学习能力的提高有促进吗?()A非常有促进B有一点C没有您通常在什么情境下创设教学情境?()A平时B公开课C一般不会你认为数学教学课堂中情境创设的最大问题是什么?()A不会创设B不想创设C没有时间思考6、你在教学课堂教学中创设情境的手段通常是()A数学挂图B多媒体教学C谈话D其他7
2、、你觉得自己教学中数学情境创设实际效果是如何()A无效B效果甚微C很好小学数学课堂情境教学创设的研究学生问卷班级:姓名你喜欢学习数学吗?()A喜欢B不喜欢C没有感觉你的数学老师经常创设情境教学吗?()A经常B一般C偶尔D不创设在熟悉的生活情境和感兴趣的事物中学习数学,你是否觉得数学非常有趣:A是B否C不知道数学课堂上,你最感兴趣的情景是?A生活情境B动画情境C动手做老师让你们在活动学习数学时,你参加到活动中了吗?A积极参加B参加但不积极C不参加你喜欢老师组织一些活动,使你们在活动中自己解决问题这样的学习方式吗?A喜欢B不喜欢C不知道你的数学老师经常创设情境进行课堂教学吗?()A经常B一般C偶尔在学习中,你是否有过与众不同的发现?A有过很多次B有过但次数不多C从来没有过在数学课堂中,创设情境对你的学习有帮助吗?A有很大帮助B有一点帮助C
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