部编版小学语文五年级上册第19课《父爱之舟》优质课件

1、父爱之舟19第一课时第二课时语文 五年级 上册第一课时吴冠中（19192010） 江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有长江三峡北国风光黄山松鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选等十余种。作者简介 自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。初读课文缴费 落榜 兼职 嘲笑 枕头 蚕茧 客栈 冤枉 恍惚 高跷 偏僻 启迪 出嫁 p zhnjinzhnyun wnhqiodji jio bn jincho学认字冤枉注意 课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，“枉”要读成轻声。“枇杷”的“杷”也读轻声。wnyun wan学认字识字方法会意字。本义为女子结婚。字

2、理识字： 嫁加一加：天+虫= 蚕木+旁= 榜口+朝= 嘲兼会意字。本义为同时具有。cn ko tn x tn xi q d dn pi b zh zhn蚕考疼席糖屑启迪钉陪毕煮枕学写字枕tng注意撇的穿插避让重难点字书写指导糖zhn考ko没有一横zh煮注意撇是长撇泥灶乌篷船摇橹 思考：课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？时间顺序倒叙请找出“我”求学的历程：初小鹅山高小无锡师范整体感知旅店住宿吃豆腐脑 糊万花筒背我上学送考无锡 课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？深夜喂蚕，卖茧买枇杷攒钱缴学费为我铺床入学途中缝被 默读课文第3自然段，说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这

3、里可以看出父亲怎样的性格？勤俭节约不舍得花钱原因 找一找：第3、4自然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？住店选择最便宜的自带食物制作万花筒默读第3自然段，想象盛大热闹的庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊了一个万花筒”的情景。 父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪里呢？默读第2-9自然段，在文中找出相关句子。默读第6自然段，想象父亲粜稻、卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景，感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。对父亲的感激和心疼对家庭情况的

4、担忧不能为家庭分忧的愧疚带着你的理解和感受朗读课文。小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子之情。提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。学习了生字词了解了课文的主要内容初步感受到文中父亲的爱课堂小结一、判断下列说法的对错。1.本文作者罗冠中，江苏人。 （ ）2.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。 （ ）3.恍恍惚惚的“惚”读作“cng”。 （ ）4.本文采用了倒叙的叙述方式。 （ ）课堂演练 本文记录

5、父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替“我”做_，写父亲背_，用船送_，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。二、按照课文内容填空。万花筒“我”上学“我”考学1. 认真书写本课生字。 2. 熟读课文，画出感受深刻的语句，体会父亲的爱。课后作业父爱之舟19第二课时语文 五年级 上册旅店住宿吃豆腐脑 糊万花筒背“我” 上学送考无锡 回忆一下，课文写了哪几个场景？深夜喂蚕，卖茧买枇杷攒钱缴学费为“我”铺床入学途中缝被第二课时复习导入 默读课文，说一说：小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？摇船、做饭缝补棉被 “我”报考和上学总是离不开小渔船，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是

6、为了省吃俭用供“我”上学。 思考：父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之舟”为题？（课后第3题） 这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。 文章线索就是贯串一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。 联系全文思考：对父亲的付出，“我”有怎样的感受？ 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。 我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父

7、亲买。 我叫他也吃 这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。 父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。 能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。老天不负苦心人，他的儿子考取了。从这句话中你体会到了作者对父亲怎样的情感？ 体会到了作者对父亲难忘的爱和深切的怀念。父爱之舟梦境回忆几件小事感激与怀念永难磨灭结构梳理 课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起

8、的一个个 ，表现了父亲对作者无微不至的 ，字里行间饱含着作者对父亲的 。主题概括无限思念生活场景深沉的爱课堂小结深切地感受到了父亲无微不至的爱和作者对父亲的无限思念慈父之爱子，非为报也。淮南子无父何怙，无母何恃？诗经父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ 冰心拓展延伸一、下列对父亲的说法正确的一项是( )。A课堂演练A.父亲爱儿子，处处为儿子着想。B.父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。C.父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。 示例：可以，因为最后作者成为一个有名的画家，成为了父亲的骄傲。 不能，因为父爱是不能用图画表现出来，也表达不完整。 二、文章结尾说道“我什么时候能用自己手

9、中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？ 三、生活中，你的父亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。 爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。课后作业1. 完成一封写给父亲的信，表达你对父亲的爱。2. 完成素养提升手册本课练习。父爱之舟五年级上册人教版19第一课时课前导入 吴冠中(19192010)，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。“法国文艺最高勋位”和“巴黎市金勋章”得主，二十世纪现代中国艺术的代表人物

10、之一。油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂等，个人文集有吴冠中散文选等。走进作者庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙抬头等节日举行。庙会流行于全国广大地区。知识链接乌篷船 是江南水乡独特的交通工具，或行或泊，行则轻快，泊则闲雅。乌篷船是水乡的精灵，更是水乡的一道别有韵味的风景。 乌篷船，听雨眠，一蓑烟雨枕江南。茧栈冤枉惚跷僻迪嫁缴jinzhnyunwnghqiopdjijio会认字榜兼嘲枕bngjinchozhn枕头加一加：亻+辟=僻木+旁=榜口+朝=嘲蚕考疼席糖屑启迪钉cnkotngxtngxiqddng陪pi会写字毕煮枕bzhnzh部首：

11、结构：组词：席子 出席 凉席 席地而坐广半包围结构书写指导：“ ”横宜长，“巾”稍扁，竖挺直。造句：昨天，妈妈为我买了一床凉席。席x书写指导部首：结构：组词：陪嫁 陪同 陪伴 奉陪阝左右结构书写指导：“阝 ”竖宜长；“立”上横短下横长。造句：在奶奶住院的日子里，妈妈一直陪伴着她。陪pi部首：结构：组词：毕业 毕生 完毕 原形毕露比上下结构书写指导：“比”左右分居竖中线两侧；“十”横长托上。造句：哥哥大学毕业后准备出国工作。毕b蚕宝宝报考心疼席子糖果纸屑启迪钉鞋cnkotngxxiqtng陪伴毕业煮饭枕头pibzhzhndngd词语熟读例：他将一颗钉（dng）子钉（dng）在了这根木头上。钉dn

12、gdng（钉子）（钉扣子）【朦胧】造句：我们乘着朦胧的夜色在校园里散步。不清楚；模糊。【冤枉钱】造句：为了解决这件事，他花了不少冤枉钱。指本来不必花而花的钱。【恍恍惚惚】造句：他昨天晚上没有睡好,今天做什么都恍恍惚惚的。（记得、听得、看得）不清楚；不真切。【人山人海】造句：国庆节那天，天安门广场上人山人海，热闹极了。指人群如山似海，形容聚集的人极多。【偏僻】造句：他的老家地处偏僻的山区，交通很不方便。离城市或中心区远，交通不便。【恋恋不舍】造句：开学前夕，我恋恋不舍地告别了爷爷和奶奶。形容极为留恋，舍不得离开。【嘲笑】造句：我们不能随意嘲笑别人。用言辞笑话对方。【磨灭】造句：那次春游给他留下了

13、不可磨灭的印象。（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。偏僻偏远轻易容易朦胧模糊盛大浩大艰难艰苦嘲笑讥笑精致精妙人山人海人头攒动恋恋不舍依依不舍启迪启发嘲笑赞美艰难安适朦胧清晰偏僻繁华节省浪费人山人海人迹罕至恋恋不舍掉头不顾精致粗糙千变万化一成不变 课文的开头和结尾有什么特点？从中你能感受到文章怎样的感情基调？整体感知 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 醒来，枕边一片湿。首尾呼应以梦境开始，引出“我”对往事的回忆奠定全文伤感的感情基调以梦境结束，表明“我”对父亲的怀念 朗读课文，读准字音、读通句子，找出作者梦中出现的场景，把握文章主要内容。 1.课文主要描写了哪些场景？简单说一

14、说。 2.划分文章层次。场景卖茧子，给“我”买枇杷夜宿旅店逛庙会雨雪天背“我”上学给“我”凑学费，替“我”铺床送“我”报考无锡师范送“我”入学，为“我”缝补棉被第一部分（1）：以梦境开始，引出“我”对往事的回忆。第二部分（2-9）：以时间为序，描写了“我”和父亲在一起的一个个生活场景。第三部分（10）：以梦境结束，流露出“我”对父亲的怀念之情。父爱之舟五年级上册人教版19第二课时 自由朗读课文第二部分（第29自然段），品味印象深刻的场景。课文详解 场景一：父亲卖茧子，给“我”买枇杷（2） 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃

15、生活艰辛对“我”无私的爱 下面这段话中运用了两个省略号，发挥想象：作者半夜梦醒看到父母起来忙碌，会是什么样子？会想什么？当父亲给作者买枇杷吃的时候，会有怎样的对话？ 场景二：第一次住旅店（3） 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。父亲对“我”的爱护 茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。节省到极点加钱换房子对比突出父亲对“我

16、”深切的爱理解、懂事 场景三：同逛庙会（4） 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。盛大热闹场景描写 我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。理解、体谅再次突出了父亲对“我”的爱 卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很

17、理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ “虽然但”这一转折关系复句写出了虽然贫困的家境限制了父亲所能给“我”提供的物资条件，但他给“我”的爱却丝毫没有减少。 盛大的庙会十分热闹，是否给你留下了深刻的印象呢？请试着以父亲或儿子的口吻讲讲这个场景，可以适当加入人物的心理活动。 场景四：雨雪天背“我”上学（5） 读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎

18、在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 运用一系列动词刻画了父亲在雨雪天背“我”上学时的情景，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激。 场景五：凑钱入高小，为“我”铺床（6） 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。学费来之不易期望、深深的爱 我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品

19、尝到的新滋味了。 怎么理解“新滋味”？ 有对父亲竭尽全力支持“我”读书的感激和心疼； 有对家庭境况的担忧； 有不能为家庭分忧的愧疚。 场景六：摇船送“我”去报考（78） 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。 从这处心理描写，你体会到作者怎样的心情？ 船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。细心、深沉的父

20、爱 场景七：摇船送“我”入学，为“我”缝补棉被（9） 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！ 细节描写，细微处满溢的父爱感动、难忘 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！点题。表达了对父亲无限的怀念与感激之情父爱

21、化抽象为具体载 文中几次提到姑爹的小渔船？有什么作用？互动课堂 三次。是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望与深沉的爱。反复提小渔船，以此贯穿全文，把种种往事连成一体，深化了主题。 课文为什么以“父爱之舟”为题？（1）此舟实指姑爹的小渔船，虚指父爱，以此为题，化抽象为具体。（2）此舟是全文的线索，父亲总是用这只小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小渔船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟，以此为题，揭示了文章的主题。（3）“父爱之舟”把父爱与小渔船联系起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长过程中的承载作用。(4)父亲和小渔

22、船的形象在“我”的记忆中融为一体，永难磨灭。以此为题，既写出了父爱的伟大，也体现了“我”对父亲的无限思念。父爱之舟场景梦境开始，引出回忆半夜喂蚕，买枇杷吃梦境结束，记忆深刻夜宿旅店逛庙会雨雪天背“我”上学给“我”凑学费，送“我”上高小难以磨灭父爱情深送“我”报考送“我”读师范层次梳理 文章以梦的形式呈现往事，以小渔船为线索，回忆了父亲与“我”夜宿旅店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”报考学校等一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，抒发了作者对父亲无限的怀念与感激之情。主旨归纳 本文是一篇回忆性散文，作者以梦的形式回忆往事，描写了与父亲在一起的一个个生活场景，其中饱含着一个父亲对儿子深沉的爱与儿子对父亲的感激与怀念，令人无限感动。场景的描写细致生动，使人有身临其境之感，从而能较好地体会人物的感情，领悟无私的父爱。课堂小结关于父爱的名言 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了。 冰心 父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。 高尔基 父爱可以牺牲一切，包括自己的生命。 达芬奇拓展延伸把描写父亲对“我”的关爱的句子抄下来。课下观察父亲的