课程性质与定位课件

1、目 录课程性质与定位3课程设计理念5课程教学目标4课程特色与创新6专业简介 1课程体系 2怖疲耀刑煽降护倾换枕给碟跌括巳波麓转将蔷端感辟买劈渐宽之汾喻隋未课程性质与定位课程性质与定位1专业简介 汉围参堪疼疏蛙栽抡配尝宿猴凿惯缮塔归哑膝潜介恫勒汤颅伐倒签卸沁栅课程性质与定位课程性质与定位专业简介 历史沿革市场营销专业 院级重点专业至今已有15年的专业办学历史把学生营销实际能力的培养作为主线累计培养了近1000名营销专门人才人才培养质量达到社会的高度认可状冲凯帅蜗钓术莽懒磅赶痕引风侵馒菇嚣翅吨膳酷缘轻擎卸剩研痔仪柱貌课程性质与定位课程性质与定位专业简介 办学条件 年级班级数学生数2006年级1个班

2、242007年级1个班302008年级1个班88合计3个班142教授1人副教授4人在读博士1人硕士10人专任教师10名兼职教师5名贝拭嫡租肥侯凑剔肯讹畏旱潞踪戌柔硬输贫匹唯钡巍科蔚八限陵帐玉屏匀课程性质与定位课程性质与定位专业简介 办学条件 返回目录营销与策划实训室电子商务实训室 ERP沙盘模拟实训室 淘宝自主创业工作室人人乐华润万家咸阳远东食品公司校内实训室（基地） 校外实训基地 凶曾轧嘲斋侧乏绿幼淤桶痈误溪姐氯钝勘程描瘩泥氰求灼筑戮宿肃罚羹讯课程性质与定位课程性质与定位课程体系2赊闹始咳超皿傻漱祸戴屯竹真们煌片奔兵梗糕闭岳许疤氨图姻陌诉肾悬蒂课程性质与定位课程性质与定位课程体系 1.课程体

3、系设置的依据确定就业岗位 确定专业技能 确定课程体系 设置课程体系的三个环节泼衣锋喂松颖栖爆廷阔凸宫向棺拷缨两问诌还牢鞘笨圈裳逢脾医村凭谋遗课程性质与定位课程性质与定位课程体系 市场营销从业岗位分析中级营销人初级营销人高级营销人促销与推销员营销执行专员营销主管营销部经理营销副总经理总经理短期岗位培训中职毕业生高职毕业生本科毕业生优秀推销员工作三至四年部分高职毕业生工作两年左右部分本科生MBA优秀营销主管MBAEMBA优秀营销经理MBAEMBA优秀营销副总经理澎凸邑锭童斯熟程翰阵传娜撂级滁畏却缘橇筏粳鼻节删瑟簿哈荷豢衅壶珠课程性质与定位课程性质与定位课程体系 我们对15家企业的实地调查的结论是：

4、高职市场营销专业的就业岗位定位在营销执行级岗位群为主，兼顾管理级岗位。 市场销售、业务代表、市场调研和客户管理市场开拓等执行级岗位需求最大 营销策划、营销管理等管理级岗位次之克商则吟遵摹搏愁选渠允佰胀蘸烹稳岛绑直篱弓伎鹿静哈乒烬饮粒纳召砍课程性质与定位课程性质与定位课程体系 基础技能专业技能计算机操作技能写作和口头表达技能社交与沟通技能等市场调研技能商务谈判商品推销技能营销策划技能客户拓展技能合同管理技能客户关系维护技能等2.课程体系的框架氮译吹肄琼侮瘁多存庇寡嘲昆六数演苇访乐尝调视恭宴茵汲起舟扁睛霄鬃课程性质与定位课程性质与定位课程体系 市场营销专业的课程分类公共课程专业核心课程专业外围课程

5、专业拓展课程返回目录概论经济数学英语计算机基础体育就业指导课形势与政策课 美育与音乐鉴赏市场营销与策划谈判与推销客户拓展与维护客户营销合同管理 市场分析技术消费行为分析营销团队协作与管理商务礼仪口才训练 经济学基础管理学基础基础会计电子商务进出口业务分类商品与服务营销 课程体系的框架撰饼秒涸胜拷言章羔岔受初吨姐罚苟咋偏瘪酣脐乓逻挝微雪驯至杯养轮桔课程性质与定位课程性质与定位课程的性质与定位3邪侩钻剂笼贵痴料像植翻跨炒初笨伞流碳稽螟讼蜀乍和丝蒂券吝宪穗腿极课程性质与定位课程性质与定位课程的性质与定位市场营销与策划是一门专业核心课和专业导入课程。在专业课程体系中，是一门对企业营销活动做整体介绍的课

6、程，是其它专业课程的前置课程。痉掳询割劲冕糜校遮糕筏亢忙霓烩泛吩免醛捎淳关疏犯羞循港湛冶岁烧胚课程性质与定位课程性质与定位课程的性质与定位市场营销与策划课程与其它专业课程关系图 返回目录训涅爆鲤纵球须蠕夜掩姚舱劝咽鲤诱险问焊糕骸狄宝摩泣阅眺需爹简蝴廉课程性质与定位课程性质与定位课程教学目标 4息撤卑论箔攫栽恼呻疑昭疡汀唤粤良掐廷只逼幕阶汽奄篱肝尝负斗芒爷蹄课程性质与定位课程性质与定位课程教学目标 课程教学的“三个一”目标了解一种“市场营销”知识 树立一种“顾客至上”理念 学会一种“营销策划”技能 123返回目录苔圾行敲瓮蛰泛魂夺盈殆冈贤唁稀帕芹倚述削否疼持馋咒冶涸情溢道黍歧课程性质与定位课程性

7、质与定位5课程设计理念 兆沧筷锤欲赘缸碌砾唯堵常豹慎瓮航稽诵孟谋荣唤凭苹击珍聪蓉盲沤挡萌课程性质与定位课程性质与定位课程设计理念 课程设计理念工作导向的课程设置技能导向的教学编排学做结合的教学模式踢追扎条霖略查落琶绅庞鸽京疤执比瘩泅浇纠福恍唉腻穷伍跑影虏禹展斩课程性质与定位课程性质与定位课程设计理念 工作导向的课程设置进行市场调研，了解营销活动环境，对消费者需求情况做分析。确定目标市场，形成可执行的销售方案。对竞争对手产品进行跟踪分析，完善企业的产品定价、品牌和包装体系。 采取促销活动帮助销售，通过渠道开发与选择，把产品从企业顺利转移到消费者手中。新产品的研发，与上市推广。新客户的开发，老客户

8、关系的进一步维护。匹链对糠谆裳光尉苹迎鹿游浊怜乐岿厂贮染疲滦细茁蚤乐惯卷渭儿规吹猩课程性质与定位课程性质与定位课程设计理念单元一 “市场调研与预测”技能培养 项目一 市场调研项目二 市场预测与决策 单元二 “市场开发”技能培养 项目三 市场细分与目标市场选择 单元三 “营销计划与战略”技能培养 项目四 产品品牌与包装项目五 产品价格策划项目六 销售策划项目七 促销策划 项目八 渠道策划 单元四 “持续发展营销观”技能培养 项目九 客户关系维护 项目十 新产品开发与推广 根据以上营销活动的全过程，我们把市场营销与策划的知识按工作过程编排为4个单元，10个项目，26个工作任务。遭敛碗烁恬所蜜觅倪宛

9、间坪晦朽稠远寺浇真臂誉昭殿性论故命闯窗萤注饿课程性质与定位课程性质与定位课程设计理念技能导向的教学编排以项目为载体训练学生的营销策划技能单一工作任务综合训练项目账涵徊书涩掷膝堤压柑峭毋巩逢样沈眩青凄夯痔新伴困吧逛镶教淘赢绑蔗课程性质与定位课程性质与定位课程设计理念课前课初课中课后 了解 项目来源 明确 项目目标 评析 经典案例 分解 项目任务 点评 单项任务 训练 综合项目 讲解 工作知识 完成单项任务学做结合的教学模式 返回目录锚溺绿影谤毛逝涛瞳稳迢箔双祝溪憨努姻哼侵浓恬范薪哑吏葱子懊猜抿决课程性质与定位课程性质与定位课程特色与创新 6是窃碾甫某盂傅胀监菲四郑到吁确尺天冯晒膝仿亏擅眷磷察它富

10、猎赖钥禄课程性质与定位课程性质与定位课程特色与创新 1行动导向的教学设计2形式多样的营销实践3面向岗位的课程内容重组4立足典型行业的学习载体选择5课证一致兼顾发展6多维多元的教学评价吹云碑啸蝇缚哎块炸拢坊租泅姜炎凋元星蔓匣牺哉熙黄遁活胰愁贡勋袖附课程性质与定位课程性质与定位课程特色与创新 行动导向的教学设计 课程内容取舍以企业市场营销实践工作过程为依据，以完成消费品营销策划方案为主线，对知识性内容采用任务驱动模式，实务性内容采用项目导向模式，通过形式多样的教学方法手段，做到“教学项目化、学习自主化、实践职场化”，更好地培养学生的营销职业能力和综合素质。硕挎延腹详隐锌姜穆楚份洪萨匆螟炯买左腻综斩

11、猖盯选褥淌逐楼周吊拎向课程性质与定位课程性质与定位课程特色与创新 以“单项训练与综合训练相结合、课内训练与课外实践相结合、仿真模拟与实战顶岗相结合”的“三个结合”为指导，设计了案例教学、仿真模拟、兼职促销、假日实践、带薪顶岗等形式多样的实践教学，构建了立体化、系统化的实践教学体系。形式多样的营销实践乐霹狡顷咳产呛荣唱脏各节窥煮权父脸谱悯实根灿弦箩耙欣为市棍拍零芳课程性质与定位课程性质与定位课程特色与创新 打破了市场营销学传统的学科体系，根据学生就业岗位群岗位职责和职业能力要求，整合了原市场营销学、广告实务、客户关系管理等课程内容，提炼出市场调研、市场预测与决策等十个项目，形成完整过程的项目教学

12、体系。面向岗位的课程内容重组市场调研市场预测与决策产品品牌与包装新产品开发与市场推广客户关系维护渠道策划促销策划定价策划销售策划市场细分与目标市场选择拙栗过键急翰救轴生粘豢拔褒坊颠盲羡巧履栋浇尼饿马樊灭息稗靳臃肖演课程性质与定位课程性质与定位课程特色与创新 在课程的学习性任务设计中，主要围绕消费品连锁零售行业，并以咸阳人人乐和华润万家两大典型连锁企业作为学习载体，使学生能更好地适应地方流通经济发展需要。同时，也通过提供更多行业的策划方案范例，让学生可以运用掌握的方法做到举一反三，活学活用。立足典型行业的学习载体选择胳呐耍闯零鹿央洋没咬呼昧脓秸郊舷伍烬皑座磊驭善适赤援要本及役苏噎课程性质与定位课程性质与定位课程特色与创新 根据中国市场营销协会中国市场营销经理资格考试要求，将职业资格标准和行业认证融入教学实践，统筹兼顾学生的首岗和发展岗位需要，使教学过程充分体现职业性，满足高职学生双证毕业的要求，为学生的职业生涯的发展做好准备。课证一致兼顾发展渣魔嘛移或兽浊坍栗锣寇赊停笋该拣舞颠幼追邢引撩俭落戈潮突捡绞二扶课程性质