C二4生命安全教育主题班会

1、C二4 生命安全教育主题班会 远离是非，珍爱生命荆楚网消息 (楚天金报) 记者饶纯武 实习生蔡能、张宏涛报道：学生军训打架各有受伤，老师要求双方家长协商解决。结果，其中一家长找来三男子，对另一学生及家长围殴，挨打的家长为护儿子，脖子被刺，血洒校园。昨日上午，武汉市第二职业教育中心学校内，一件小事引发血案，一学生家长行凶后，竟驱车顺利逃出校园。昨日中午，记者在武汉市第三医院看到，头部於青的晏同学衣服满是血迹。“这些鲜血都是父亲保护我而染红的！”晏同学说，其父仍在手术。晏同学介绍，他今年16岁，是武汉市第二职业教育中心学校电子商务1006班新生。9月12日，学校组织到江夏军训。16日中午，同学们回

2、宿舍午睡，他见谢同学过来抓着熊同学的脖子开玩笑，就将谢同学的手扒开，他和谢同学当即发生冲突，相互拳打脚踢，晏同学左眼青肿脖子被划伤，而谢同学眼部等部位受伤，两人提前结束军训。昨日上午，学校通知两名学生家长到学校调解。上午9时30分许，晏同学和父亲一起来到学校政教处。谢同学本人没有到场，一名30多岁的偏胖男子前来“谈判”，老师让他们先自行协商解决。据介绍，晏同学的父亲说了句“算了”并起身离开，行至政教处楼下时被该男子拦住。男子打了个电话，一辆商务车和小轿车从校外驶入，该男子随即拔出匕首，架在晏同学父亲的颈部，商务车和小轿车上冲下三名男子，对其拳打脚踢。晏同学说，他见父亲被围殴，上前去欲保护父亲，

3、遭对方暴打，胖男还用刀划伤了父亲的脖子，伤口顿时鲜血直流。见对方再次殴打儿子，晏父不顾一切地扑过去，将儿子护在身下。四男子一阵猛踢后快速上车，并让保安开门，随后驱车逃离校园。不该发生的故事2003年6月27日，天门市某高中高二学生刘军和廖小辉，在李小标所在寝室玩时，将水泼到了李小标的身上，双方因此发生争执并扭打，后被同室的同学劝开。当晚10时许，刘军邀约同学胡志军等人到李小标寝室，逼其买香烟赔理道歉。第二天下午，刘军等人将李小标叫出教室进行殴打。李小标即邀约蒋平、周源和彭宏等人，准备晚上报复刘军。而刘军也邀约了胡志军等人准备了木凳脚等工具。当晚10时许，两伙学生在教室外的走廊上展开斗殴。打斗中

4、，李小标抽出随身携带的水果刀乱刺，胡志军被刺中后，经医院抢救无效死亡。 2005年12月23日下午，我市某中学高一四班学生秦自强因为一点儿小事与同班女同学杨妍发生口角，杨妍随即找到了同校高二四班的李飞为自己出气，李飞与秦自强见面后发生了厮打，李飞在吃亏的情况下，没有善罢甘休，于次日21时许又纠集了本校的郭青、马龙等10余名学生在校园内再次对秦自强进行追打，在此过程中，秦自强掏出了事先准备好的折叠式水果刀刺向了追赶的人，并先后将郭青、马龙扎伤，其中，马龙因被刺中要害部位而导致急性失血性休克而死亡。秦自强随即被接警后赶到的公安人员抓获。 不该发生的故事 2006年6月28日下午，宿城区仓集中学初三

5、(6)班学生刘某在课外活动时，向初三(7)班的梁某身上吐了一口唾沫，然后双方发生矛盾。感觉吃了亏的梁某放学后，将一把刀子藏在裤袋中，并操起一根木棍找刘某算账，两人在刘某班级门口又打了起来。刘某的几名同班同学前来拉架，梁某感到要吃亏，遂掏出刀子向刘某刺去。刘某被一刀刺中心脏，送到医院急救后宣告不治。2010年9月7日上午，浦东高桥地区一学校附近，两名中学生发生斗殴，其中一人拿出刀刺向另一个人。随后，伤者被送往上海市第七人民医院，经证实，伤者不幸身亡。据了解，两名中学生其中一人13岁，另一人14岁。目前警方正在对此事进行核查。打架斗殴的性质： 生命权和健康权是人类最基本的权利。生命权和健康权是其它

6、一切权利的基础。打架斗殴行为严重威胁他人的生命与健康，轻者违反校规校纪，严重者构成犯罪，将被追究刑事责任。打架斗殴行为可能构成的罪名有两个：一个是“故意伤害罪”，另一个是“故意杀人罪”。中华人民共和国刑法对故意伤害罪的定义是：故意非法损害他人身体健康的行为。“打架斗殴”是一种典型的故意伤害行为。按照故意伤害的伤害结果，可以把“故意伤害罪”分为故意伤害致人“轻伤”、故意伤害至人“重伤”和故意伤害至人“死亡”。法律规定：“14周岁（包括14周岁）以上的人，要对故意伤害致人重伤或死亡的后果承担刑事责任。16周岁（包括16周岁）以上的人，要对故意伤害致人轻伤以上的行为承担刑事责任。年。 有的同学可能弄

7、不清楚什么是“刑事责任”。“刑事责任”是指触犯中华人民共和国刑法所要承担的法律责任。具体包括：死刑、无期徒刑、有期徒刑、管制、拘役等。打架斗殴等故意伤害行为严重，扰乱社会秩序，严重威胁他人的生命和健康，“刑法”规定了较重的刑事责任。根据刑法第134条的规定：犯故意伤害致人轻伤的处3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特别残忍手段致人重伤，造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑，无期徒刑或死刑。这里需要进一步明确的是：聚众斗殴，不计后果，欲置人于死地的行为应认定为故意杀人罪，最轻的也要判310 同学们，生命是脆弱的，决不象电脑游戏和动画片中的人物那样，

8、有几条命；身体被打得变了形还能恢复原状。打架斗殴行为极易造成他人身体的损伤，某些伤害是不可逆转的，将给受害者造成终生的遗憾。一旦达到轻伤的标准，加害者就可能被追究刑事责任。所以，打架斗殴行为既害人又害己。实际上因打架斗殴行为造成他人轻伤或更严重损伤的事例屡见不鲜。国家轻伤鉴定标准规定了构成轻伤的各种情况。同学们不难看到致人轻伤是多么容易。通过以上内容大家看到，打架斗殴行为是多么危险。我校也出现过因打架斗殴造成他人轻伤的情况：前臂骨骨折、轻微脑震荡很多因打架斗殴进入监狱的青少年都会说这样一句话：“我只想教训一下，没想到。” 希望这样的事不要发生在同学身上，一但因为打架斗殴致人重伤或者轻伤，后悔就

9、晚了。讲到这里，有的同学可能会想：把人打成了轻伤怎么没进监狱呢？事情是这样的：法律规定故意伤害致人轻伤的，属于自诉案件，受害者可以选择是否追究加害人的刑事责任。通俗的讲就是允许私了；故意伤害致人重伤或死亡的案件，属于公诉案件，由检查院提起公诉，不允许私了。当然了，我们校园里发生的打架斗殴行为大多没有造成重伤或轻伤的严重后果，还构不成故意伤害罪，但已经严重违反了校规校纪，是应当受到纪律处分的行为。通过以上分析，我们可以得出如下结论：打架斗殴严重扰乱学校教学秩序，违反校规、校纪，严重者构成故意伤害罪或故意杀人罪，将受到刑事追究。 二、打架斗殴的危害：1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常

10、的学习和生活。我们都希望在一个友善的校园环境中学习和生活，这样才能专心学习”。2、严重影响被害人的身心健康。打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：

11、“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。 校外“老大”为何校内吃得开学生：他名气大不敢得罪 警官：应引导学生正确是非观 心理专家：培养孩子社交能力，杜绝盲目崇拜涉嫌吸毒、斗殴伤人，向中学生收保护费 日前已被鲤城警方执行逮捕 警方说法引导正确是非观 避免孩子误入歧途金龙派出所林警官:数名学生认吴某纯为老大，甘当小弟，确实有些出乎意料，原因也是多方面的。大人要有意识地加以引导，避免孩子误入歧途。相关部门要打防结合，发挥法律的威慑力。首先，学生大多涉世不深，有的法制观念淡薄。他们很容易受到社会上一些不良风气影响，动辄通过暴力手段来解决问题。小易就是听闻“吴阿

12、北”打架厉害，才有意去认其为老大。其次，与校园及周边治安环境有关，一些学生间不时存在小打小闹情形，比如以大欺小，外校学生前来滋扰等现象，有些学生不懂得通过正常的途径向学校反映寻求解决，他们为求自保，往往寻求校外力量。再次，有的家庭放松了对孩子的监管，父母对孩子的近期动向不明，不知道他们的社会关系，直到问题爆发才知道严重性。比如，小贾母亲正是偶然发现“吴阿北”发给自己儿子的威胁短信，才发现小贾认了老大。此外，影视剧和网络游戏对青少年影响不可小觑，有的学生模仿黑社会的情景学人做老大，别的同学稍有“冒犯”手下兄弟就替他出气。防止学生误入歧途，正确处理同学间矛盾，避免借助校外暴力解决纠纷，大人要有意识

13、地加以教育和引导，加强对学生的法制教育。家长和学校要切实履行好监护职责，言传身教，在青少年学生中弘扬社会正气、文明风气。中学生要增强辨别是非的能力，遇到违法犯罪问题，要及时向学校或警方反映。相关部门对学生犯罪要坚持以预防为主、打防结合，对情节严重的犯罪，应当依法惩处，发挥法律的威慑力。心理专家 杜绝盲目崇拜 培养孩子社交能力早报心理辅导专家团成员、丰泽区第二实验小学校长侯逸华：这些中学生处于青春期，一方面想要独立、离开父母，另一方面又有依赖心理，他们对于社会的认识还处于一个简单的初始化的阶段，因此，他们想要依赖强大的人物给自己一种安全感。这时候，由于涉世未深，他们就将这种“强大”简单地理解为暴

14、力，或者崇尚强权，可以说，这是处于青春期孩子的一个特征，“当然，这其中不乏现如今港台等电影电视的影响”。所以，当他们听说社会上有这么一个很能打的“北哥”时，他们就对这个“北哥”产生一种盲目的崇拜，继而让“北哥”这类社会上的人当老大、保护伞。为什么出现这样的情况？这和我们现今家长、学校和整个社会的教育理念有关，“现在的家长和学校都很重视学生的智育，看重孩子的分数，但对于学生的德育和情商方面的教育有所懈怠”，轻德育，学生在面对人际和社交方面的矛盾时，能力就比较差，能力差，就会把问题简单化，希望通过简单快捷的方式来解决，长此以往，学生的情商就会偏低。家长和学校应该有意识地培养学生在人事方面的能力，包

15、括人际和情感等方面的问题。社交、情感，人生观、价值观，在与孩子交流中，这些问题都是不可避免的，家长和学校不应该回避，应该正确引导，对孩子的培养要更加的人性化。议一议如果你在日常生活中，遇到打架斗殴的事件，你会怎么处理？所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。增强承受委屈的能力委屈几乎伴着每一个

16、人，上至伟人、明星、领导，下至平民百姓，每个人的一生中都要遇到冷言冷语，都要面对委屈，关键是怎样正确对待，比如吵架不仅惹来一肚子烦恼，还养成了坏毛病，一举两失；而若用宽阔的胸怀去包容委屈，用善意的态度去感化别人，时间久了，你就会觉得周围的人对你充满善意，你爱别人，别人也会爱你，一个人的幸福感就是在这种不计较别人说什么，埋头做好事的胸怀中产生的。 (2)以大局为重，得理也让人。我们同学们生活在同一个集体，在人与人之间的交往中，摩擦是在所难免的，遇到这种情况，必然要其中的一位献出一份宽容，这样才能维系集体的纽带巩固集体的凝聚力，维护大局的利益。(3)从失中寻找得，从吃亏中感悟索取。表面上吃亏了，而实际上可能就使我们避免了更大的冲突，造成更严重的后果。同