公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班美术活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 121 幼儿园中班美术活动教案40篇正文（1）中班美术活动教案肥肥的小猪含反思活动目标1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。教师：今天，我们班了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?(然后出示玩具猪)教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范1.了解、认识大肥猪的外形特征。(1)大肥猪是什么样子的?(2

2、)圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么形状?(椭圆形)(4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2.讨论怎样剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。3.介绍一种新的涂色拓印的方法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作

3、的方法。三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。2.启发幼儿，添加相应的事物。你的大肥猪在什么地方呢?(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)四、展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?小结：本节课整体说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。在上色上，小朋友掌握的还是不错的。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极

4、的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（2）中班美术活动教案仙人掌含反思设计意图你见过仙人掌吗?他生活在干燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙，如果你喜欢仙人掌还是自己动手画吧，此次美术活动仙人掌就是让小朋友用颜料还有你自己的小手进行想象装饰。教学目标1、装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描画。2、能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。教学准备

5、儿童经验基础见过仙人掌。环境准备1、几盆造型不同的仙人掌。2、白纸，黑色水彩笔人手一份。3.美工第10页。重点难点熟练运用不同线条。活动过程1、观赏仙人掌老师和幼儿一起观赏仙人掌的特征，自由交谈。2、梳理绘画经验老师和幼儿一起共同观察树叶线描画，交流自己的感受。3、尝试画仙人掌请幼儿用黑色水彩笔在美工上画仙人掌。有效语言设计小朋友，你们见过仙人掌吗?知道他们的特点吗?你最喜欢哪个仙人掌你看这个可以有哪些线条?你还知道哪些线条?哪些图案?你的仙人掌身上有哪些线条?环境辅助1、观赏用仙人掌范画。2、不同线条画法的示范。活动反思美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。

6、借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。（3）中班美术详案教案马兰花含反思设计意图：这次同课异构教学活动，我们中班年级组围绕民间故事马兰花这个主题分别进行了教学活动的设计，我从美术领域对这主题进行了自己的设计。孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在秋天这个季节，在她们的周围到处都是漂亮的色彩，多彩的颜色调动着孩子观察的兴趣、求知的欲望，给孩子

7、们美的感受。孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽，色彩是那么的丰富，她们会感受世界是那么的五彩缤纷。纲要中明确指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。所以我从马兰花入手，让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画，最后抓住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满趣味性的游戏咒语变变变，也是活动中的隐性目标，从而促进幼儿对色彩的认知、情感等多种能力的发展，让幼儿将故事内容和实际生活联系起，将养成教育内容和操作常规结合。活动目标：1、欣赏

8、与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带的色彩变化之美。2、学习在墙壁上用点画的方式作画,体验玩色活动的乐趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等活动过程：一、谈话引出主题师：你们还记得马兰花的故事吗?师：故事里的这朵马兰花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿望!在马兰山上，开满了这些神奇的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飘了起，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了!有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下，我们一起欣赏一

9、下。二、播放课件，幼儿欣赏作品师：几米画家的画是怎么样的?你看到了什么?你觉得像什么?师：几米画家画的就是飞舞的马兰花。师：老师在画里面还发现了好朋友色，你们看见了没?除了黄色和橘色是朋友色，你们还知道有哪些颜色是朋友色?师：那你们知道这幅画是怎么画出的?教师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。师：今天我们也学着几米画家画一画马兰花，谁想点一点试一试?师：这种画画方式叫做点画。三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。幼儿操作，教师巡回指导。四、游戏环节咒语变变变师：故事里面的马兰花

10、可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗?师：老师我念一念咒语，请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧!师：马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下!我数一二三!一。二。三!师：真的帮我实现愿望了!那我再许一个愿望。马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里!我数到五，一。二。三。四。五!师：收拾得真干净，马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里!我数到十，一。二。师：我许的愿望都实现啦，你们想试一试吗?找自己的同伴念一念咒语吧!活动反思：在

11、活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果看，幼儿点画，点分布较散，目标中色与色交融没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿重叠的知识经验，花瓣飘下，会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。

12、（4）中班美术活动教案美丽的石头画含反思活动设计背景我们园承接了幼儿美术教学有效策略研究的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的模仿能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点

13、放在用色彩鲜艳的颜料装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。活动目标1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料装饰出漂亮的石头画。2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。难点：在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。活动准备石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动过程一、作品欣赏：通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏

14、，引起幼儿兴趣：1.师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。2.讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画(1)形状(2)色彩(3)布局3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也办一个画展吧。二、示范活动：1.教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔画轮廓，选用大一些的笔图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜

15、色不容易乱。2.讨论：师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。(放在展览架上)师：你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)三、操作活动：幼儿操作，教师个别指导，(提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净)四、欣赏评价老师将幼儿作品一一展示出，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。教学反思活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：优点：在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。不足：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，

16、过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼

17、儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的路，让孩子能够听得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了

18、幼儿观察的不便。本范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。自我反思教学活动是要精心安排的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求教师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的发展。通过这次教学活动我认识到有效教学的开展应把握以下几个环节。一、教师不仅要备教材，更要备幼儿教师备课，不仅要备教材，更重要的是要备幼儿。每个幼儿都是一个独立成长的个体，在备课前，要对幼儿做充分的了解，

19、考虑不同年龄阶段幼儿的心理特点，注意他们的个别差异，努力做到因材施教。教师在确定教材的重点与难点、设计教学问题、选择教学方式时，既要关注幼儿的兴趣与需要，也要充分考虑幼儿的已有经验与认知特点。教育的最终目的是要让每一个幼儿能在自己原有水平上获得发展。这次活动的重点是让幼儿学会综合应用线条和色块进行装饰，每个环节都要围绕着这个主题进行。虽然活动环节设计合理，但在备幼儿方面，却考虑得不周全。我应当在备课前对幼儿有充分的了解，然后根据幼儿的已有经验，选择符合幼儿最近发展区经验的内容，以真正满足幼儿发展的需要。二、教师应及时把握教学现场，适时引导幼儿教师通常会预先设计好整节课的教育目标，教学目标明确了

20、，教师就会为了达到目标调节教学的进度。然而教学的对象是一个特殊的群体，教师往往会发现自己精心设计了活动方案，认真组织了幼儿活动，但常常要花很多时间去维持活动秩序，最后落个活动计划没完成、活动效果差的结局。出现这种情况可能与教师缺乏设计和组织教学活动的技能有关，尤其缺乏把握教学现场的能力。在设计活动时很少留有生成的空间，活动中注重计划的成度，却很少注意幼儿的反馈，更不敢或不能对幼儿的反馈信息进行处理，因为一旦对幼儿反馈的信息给予解释或处理，那么这节课预定的目标就有可能完不成。其实，教学活动过程中是否完成教学进度并不重要，重要的是在活动过程中是否能真正促进幼儿的发展。这就要求教师要在教学活动过程中

21、及时把握教学现场，把注意力转向幼儿，为幼儿的学习提供支持和帮助，对幼儿提出的新想法或新发现适时分析，一旦确定有教育价值，要及时生成新内容并积极引导幼儿探索。三、注重幼儿作品讲评绘画完成后的评价部分也是必不可少，非常重要的。评价不能重视结果，更多的要关注绘画的过程，围绕活动的重点进行作品评价。具体说是教师要对每一位幼儿的作品作出针对性的评价。幼儿的作品哪里好?为什么好?把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿的探索与创造精神，允许幼儿在创作时采用不同的方法，不同角度的给与肯定，以保护和鼓励幼儿为主，特别是对基础差的幼儿的作品教师更应予以认可，具体地评价他们提高的水平，改变过去整齐的横向评价。评价

22、注重个别，从幼儿个人的成长进行评价，以各种形式鼓励幼儿迈出可喜的一步，真正使评价收到好的效果。有效教学是我们每个教师的追求，有效教学要求我们必须做有思想的教师。泰戈尔说最远的距离是到达你自己，就是说改变自己是多么不容易。在这个不断发展的时代，需要我们不断地改变自己，每天能多学习一点，多反思一点，多提升一点，多改变一点，成为一个有思想、有品位的教师。（5）中班美术教案小狐狸的生日派对含反思活动目标：1.运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。2.重温蘑菇房子的故事情境，体会分享的快乐。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大

23、胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.彩色纸，记号笔。2.熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。3.装扮材料：爱心贴纸。4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。活动过程：一、情境导人1、创设情景师：上次我们一起听了一个蘑菇房子的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢?(小狐狸)小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真好。于是，他今天又一次到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。2、引导幼儿回忆儿歌内容教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今天带了一颗快乐的心。提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗?3、再现故事情景幼儿和教师一起运

24、用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。二、分辨动物明显特征1、教师提示过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友们!2、对照儿歌把握动物造型师：谁会参加小狐狸的快乐派对呢?我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么样?(教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。)师：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会参加快乐派对呢?(请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿猜，教师立即作画，画出幼儿猜出的动物)三、幼儿作画，教师指导1、出示彩色纸师：我们也做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友参加快乐派对吧。2、画小狐狸幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。3、添画其他

25、动物引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上许多朋友。(幼儿每画一个动物朋友，教师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。)教师及时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的动物朋友。四、分享交流师：大家一起说一说、数一数，了哪些新朋友，它们分别是谁?活动解析：从教师在前，幼儿在后到幼儿在前，教师在后欣赏完故事蘑菇房子，我设计了美术活动小狐狸的快乐派对，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸到蘑菇房子的故事情节，并增加了小狐狸要请新朋友参加快乐派对的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画出更多的新

26、朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准备了爱心贴纸鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提醒幼儿要请新的动物朋友，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因想不出新的动物朋友，不能得到爱心而感到沮丧。活动反思：我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作，甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面牵着他们走，在我的主导F幼儿自由发挥的空间

27、其实很小;为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的教师在前，幼儿在后为幼儿在前，教师在后。经过调整后的第二次活动，幼儿参与活动的积极性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。（6）中班美术活动教案卖火柴的小女孩含反思活动目标1、通过欣赏童话故事卖火柴的小女孩，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。2、通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。3、通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出，培养幼儿的独创性。4、培养幼儿

28、的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、知识经验准备：感知圣诞节是开心、快乐的节日。2、环境准备：布置有圣诞气氛的环境。3、物质准备：故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。活动过程(一)整体欣赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的悲惨气氛。1.师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么

29、会这样呢?师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?3.师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?4.师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?(四)各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出。(五)生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。(六)环境中渗透1.将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。2.设置小小舞台，放置道

30、具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。(七)家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。活动反思：卖火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。（7）中班美术活动教案时尚宝贝含反思活动目标：1、萌发幼儿感受美，表现美的

31、情趣，体验成功的喜悦。2、发展幼儿动手、动脑的能力。3、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰服装。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水，并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。活动过程：一、观看服装表演1、小朋友，你们好!今天，我们班了很多时尚宝贝，你们看，他们了。(放录音，幼儿表演时装秀。)2、他们表演得怎么样?你觉得他们什么地方最美?我们问问哥哥姐姐。二、根据意愿装饰服装1、师：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他们的服装和我们平时穿的服装有什么不一样，是怎么做的?大

32、班幼儿介绍自己身上的服装。(教师重点引导幼儿注意图案的对称)2、幼儿构想：老师知道，你们也都想学学哥哥姐姐，设计一件漂亮的衣服。(1)出示塑料袋：这是什么?对，这是塑料袋，但是，这个塑料袋能穿吗?只要把下面剪开，套进去就是一件衣服了，老师已经帮小朋友剪好了。可是，这件衣服不漂亮，我们把它装饰一下，把它变成漂亮的服装。(2)你想设计怎么样的一件服装?(3)你准备用什么材料装饰服装呢?看一看有些什么材料。3、幼儿装饰自己的服装。(1)鼓励幼儿大胆的按自己的意愿设计服装。(你们可以)(2)教师启发，引导幼儿积极创作。鼓励幼儿相互帮助，并根据情况适当的帮助。(3)完成作品后请小朋友把自己用的材料收拾好

33、。三、幼儿展示自己的服装1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时，个别交流一下。2、服装表演秀。我们穿上自己打扮的小背心，一起表演时装秀吧!音乐起，幼儿自由进行时装表演。活动反思：纲要要求幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。（8）中班美术教案凶恶的老虎含反思活动目标：1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、幼儿认识老虎，或去动物园看过老虎。2、

34、课件：老虎的图片。3、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。活动过程：1、出示老虎的图片，引导幼儿欣赏和表达。(1)教师：这是什么动物?老虎长什么样?身上有什么样的花纹?给你一种什么样的感觉?(2)教师：你知道老虎喜欢干什么吗?看看这些老虎在干什么?它的动作和表情是什么样的?2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。(1)教师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢?(嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子)(2)教师：可以画老虎什么样的动作?什么样的表情?老虎喜欢在什么地方活动?这里的场景怎么表现?提示幼儿迁移以往的绘制经验，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。(3)教师：老虎身上的花

35、纹是什么样的?用什么颜色表现老虎身上的花纹呢?(橘色、白色)黑色的花纹怎么表现?(留黑)3、幼儿创作，教师进行个别指导。(1)重点：表现老虎的外形和动作。(2)难点：表现老虎凶猛的样子。要点提示：(1)帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导啊呜、动词的引导扑窜、跳等。这样幼儿在创作的时候容易投入，表现出的老虎也会比较生动。(2)老虎身上的花纹比较有特点，教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察，并且采取留黑的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师：你是怎么表现老虎凶猛的样子的?区角活动：科学区：观察老虎的样子，深入了解老虎的特征。美术区：用蜡笔

36、画创作老虎;用油泥表现老虎凶猛的样子。家园共育：请家长带幼儿去动物园参观，观察老虎的不同动态。教学反思这节课我是根据中班小朋友的年龄特点上的。因为他们很爱吃糖，但是又不爱刷牙。因此我就用没有牙齿的大老虎这个故事教育他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃太多的糖，特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，如果我在上这节课我就用录音（9）中班美术活动教案树叶变变变含反思活动目标：1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。3.培养幼儿

37、的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。活动准备：1.收集的不同树木的叶子若干。2.固体胶、彩色纸等。3.范画。活动过程：一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。1.教师：今天小朋友带了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带了很多的树叶，我们欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。二、教师讲述树叶拼贴画的方法。1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子为大家变魔

38、术，看看王老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上)2.教师：原把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。活动反思：本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带

39、着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。（10）中班美术教案有趣的面具含反思活动目标：1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。活动过程：

40、一、情境导入。1、幼儿带面具律动入场。2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁?二、师幼探讨装饰面具的方法。1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。三、幼儿制作面具。1、教师提出制作面具的要求。2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。4、游戏：猜猜他是谁。四、活动结束。化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞

41、会。活动反思：1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。3、教学效果好。(1)教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。(2)帮助幼儿获得关键经验。（11）中班美术活动教案秋天的树林含反思活动目标：1、认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进行印画，并通过添画

42、表现秋天美丽的树。2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)3、老师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音活动过程：一、导入主题1、出示丝瓜筋师：今天有个客人和这做客，我们起看看是谁了?你们都认识它吗?师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。二、丝瓜筋印画1、老师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。2、请幼儿尝试师：我是怎么和丝瓜筋玩的

43、呀?有哪个小朋友愿意上试一试。3、幼儿印画，老师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?三、添画秋天的树1、出示印画师：小朋友们我们边休息，一边看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么?师：你们都觉得它像很多东西，现在我做一个神奇的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。2、老师示范添画树师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?师：我们看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)3、幼儿添画四、讲评师：请小朋友

44、说说看你最喜欢哪颗树?为什么?师：今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再和它玩好玩的游戏吧。活动反思：本次活动开始介绍了丝瓜筋，因为事先要求过孩子们去认识，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩游戏都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时，太紧张了，忘记了和所有的幼儿互动，只是请了个别的幼儿试一试，导致在幼儿操作时，有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没得及干，导致画树干时颜

45、料有些粘上去，但是总的说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。（12）中班美术活动教案我的徽章含反思活动目标：1、大胆设计徽章，体会其中的乐趣。2、在教师的引导下能够说出自己的徽章意义。3、掌握徽章的制作方法，知道自制徽章代表的意思。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。重点难点：1、大胆设计徽章，掌握徽章的制作方法。2、知道并能说出自己的徽章所代表的意思。活动准备：成品一个、ppt、背景音乐、美劳材料14号、展板。活动过程：一、导入：拿出笑脸娃娃徽章。提问：1、这是什么?(笑脸娃娃徽章)谁想要

46、?那你知道它代表什么意思吗?(请幼儿表述)2、你还见过其他的徽章吗?(播放ppt,和幼儿一起认识多种形状的徽章)3、小结：徽章的形状是多种多样的，图案也很丰富，它们都有着自己代表的意思。二、展示教师自制品，让幼儿探索制作的方法。1、欣赏教师自制作品，激发幼儿动手的欲望。2、制作步骤(同步展示ppt)：3、强调注意事项：注意操作时的常规(允许小声讨论);想好了再动手制作，尽量不要重复改动;将活动中的垃圾放在指定的盒子中。三、分发材料，幼儿自己制作，教师巡回指导(同时播放背景音乐)。1、认识材料。2、鼓励幼儿设计简单有代表性的图案。3、提醒幼儿，可以和同伴交换不同颜色的纸黏土，让自己的作品色彩更加

47、丰富。四、欣赏与评价。1、幼儿做完后将作品放入展示板上，请幼儿说说自己设计的作品有什么含义。2、总结：徽章的形状、图案多种多样，且都有着不同的意义，今天你们自己做的徽章都是那么的特别，待会儿和好朋友分享一下徽章的意义吧!活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。（13）中班美术教案三只小猪造房含反思活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐

48、趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：一、导入部分，回忆故事。提问;三只小猪中小猪们分别造了三间怎样的房子?二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么装扮?(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料替代?3、幼

49、儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别装扮一下。三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色四、作品展示1、猜一猜，这是什么房子?你喜欢哪间房子，为什么?2、小组进行童话表演活动反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是

50、由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。（14）中班美术教案坦克含反思活动目标：1.幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。2.大胆细致的绘画，体验创作带的愉悦。3.培养幼儿动手操作的能力，并

51、能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.感受作品的美感。活动准备：图片、视频、绘画材料活动过程：一、导入：小朋友，今天老师给你们带了一位好朋友，让我们看看它是谁?出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。二、展开过程：1、幼儿欣赏图片，教师提问：这是什么?(坦克)2、小朋友你知道坦克是用干什么的吗?教师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。3、我们欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。4、下面我们观察一下坦克的外部特征：坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。5、小朋友

52、，刚才我们了解了坦克的外部特征，老师编了一个小儿歌帮助我们画坦克，我们看看。(观看儿歌、视频，绘画坦克)6、教师出示范画，讲清绘画之前的要求。7、分发绘画材料，幼儿操作，教师巡回指导。三、结束部分展示幼儿作品活动反思：本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼

53、儿能够掌握基本坦克特征进行绘画。（15）中班美术教案可爱的五彩鱼含反思活动目标：1、引导幼儿学习折纸扇的方法进行用合适的手工纸，剪、折鱼身、鱼尾等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固剪、折、压、拼贴及对边折的技能。2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。3、体验成功的喜悦。4、感受色彩对比。5、体会创作的快乐。活动准备：有关鱼的碟片、颜色各异大小不一的手工纸或蜡光纸若干、笔、剪刀、蓝色背景图、小鱼、示范图折纸图1张活动过程：一、看碟片，引起幼儿兴趣。1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)3

54、、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?二、引导幼儿欣赏观察示范图。1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?2、你们知道这幅图是怎么做出的吗?三、引导幼儿看图折纸。1、你最喜欢这条鱼吗?它是怎么折出的?请你说说这条鱼的图示步骤。2、老师示范讲解(1)、将长方行的手工纸对边折压好。然后用铅笔如图画好。(要画弧线)、用剪刀沿着画好的弧线剪下(3)、将剪好的鱼形的纸展开后(如图)，从纸的顶端部分，开始用折纸扇的方法，进行边对边反复折叠。、将纸折到鱼尾部，然后将纸的边缘涂上胶水或或粘上双面胶，对折粘好。、在白色纸上画好眼睛(当然也可以用活动眼珠代替)，可以将彩色纸剪成半圆形装饰尾鳍。3、

55、小鱼喜欢在水里游游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那可以准备一张背景纸，然后画上水草等?四、幼儿进行制作，教师巡回指导。1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作制作海洋背景图。五、幼儿展示作品，相互评价作品。活动反思：1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状进行。2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。（16）中班美术活动教案折纸船含反思活动目标1、掌握纸船的折法。2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。3、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能

56、力。4、激发幼儿的创新意识及好奇心。5、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。重点难点教学重点：纸船对折的步骤。教学难点：纸船翻折成形的方法。活动准备小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。活动过程1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。5、游戏划龙船6、引导幼儿将纸船放在池塘里7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。8、活动结束。活动延伸

57、：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。教学反思1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。（17）中班美术教案小蜻蜓含反思设计意图：因为夏天快要到了，为了

58、让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。活动目标：1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。活动难点：让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。活动准备：知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。教具准备：小

59、蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。活动过程：一、猜谜语，导入课题：1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。老师请刚才仔细听的小朋友回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?2.他喜欢在什么地方飞飞去，做什么?小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。二、示范与讨论(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。1.在纸上的中间画两个大大

60、的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师总结：哦，原蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。2.在画面上添加景物，大树