《爱弥尔》课件

1、先试牛刀：教师资格考试试题1“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著? ()A人的教育B教育漫话C普通教育学D爱弥儿D先试牛刀：教师资格考试试题2爱弥尔是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的()。A“自然教育”理论B“活教育”理论C绅士教育思想D和谐教育思想A通识教育核心课程教育经典与名著导读卢梭的爱弥尔教师教育学院 沈建民2022年7月24日目 录一、爱弥尔简介 1. 名著作者简介 2.爱弥尔简赏二、卢梭的教育思想 1. 教育要顺应自然 2. 教育要培养 “自然人” 3. 教育要注意人的年龄特性作业练习一、爱弥尔简介1.名著作者简介卢梭（17121

2、778），法国18世纪伟大的启蒙思想家、哲学家和教育家。他的教育思想的核心是“归于自然”。一、爱弥尔简介2.爱弥尔简介爱弥儿（Emile，On Education）是一部半小说体的教育专著。这部著作的副标题是论教育，写于1757年，1762年第一次在荷兰阿姆斯特丹出版。书中虚构了出身名门的孤儿“爱弥儿”和他未来的妻子“苏菲”的教育。一、爱弥尔简介2.爱弥尔简赏爱弥儿共分五卷。第一卷，婴儿期。着重论述了对0岁至2岁的婴儿如何进行体育教育，使婴儿能自然发展。第二卷，儿童期。着重论述了对2岁至12岁的儿童进行感官教育。一、爱弥尔简介2.爱弥尔简赏第三卷，少年期。着重论述了对12岁至15岁的少年如何进

3、行智育教育。第四卷，青年期。着重论述了对15岁至20岁的青年如何进行德育教育。第五卷，婚姻。着重论述了女子的教育以及男女青年的爱情教育。一、爱弥尔简介2.爱弥尔简赏爱弥儿一书对我国的教育界产生了一定的影响。中译本爱弥儿于1923年由魏肇基根据英文节译本译出，由商务印书馆出版。一、爱弥尔简介2.爱弥尔简赏1978年，李平沤又根据法文原版全文译出，分上下两卷，由商务印书馆出版。1985年，人民教育出版社作为“外国教育名著丛书”之一再次出版李平沤译出的上下两卷。一、爱弥尔简介2.爱弥尔简赏卢梭的代表作爱弥尔集中阐述了他的“自然教育理论”。自然教育理论的核心是教育要顺应自然。自然教育的培养目标是“自然

4、人”。他的代表作爱弥尔和柏拉图的理想国、杜威的民主主义与教育，并称为教育史上的三大里程碑。二、卢梭的教育思想1.教育要顺应自然卢梭强调说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”。卢梭所说的“自然”是指人的才能和器官，也就是人的天性。“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。二、卢梭的教育思想1.教育要顺应自然卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在爱弥儿开卷即写道：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”“如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的指引。”二、卢梭的教育思想1.教育要顺应

5、自然卢梭认为顺应自然的教育必然也是自由的教育，因为人最重要的自然权利就是自由。卢梭声称：“真正自由的人只想他能够得到的东西，只做他喜欢做的事情，这就是我的第一基本原理。只要把这个原理应用于儿童，就可源源得出各种教育原理。”二、卢梭的教育思想2.教育要培养 “自然人”卢梭认为，自然教育的目的是培养“自然人”自然人，就是完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。二、卢梭的教育思想2.教育要培养 “自然人”卢梭所憧憬的“自然人”具有以下四个特征：第一，不受传统（等级、阶段、职业）的束缚，按本性发展；第二，不依附于他人，能够自食其力，具有独立性；第三，具有社会适

6、应性，能够承当社会责任；第四，体脑发达，身心健康，具有独立思考能力。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性从教育要“顺应自然”的原则和教育要培养“自然人”的目的出发，卢梭强调指出，教育应该要注意儿童（人）的年龄特性。他将人的各年龄阶段分为：婴儿期（出生至2岁）、儿童期（2岁至12岁）、少年期（12岁至15岁）和青年期（15岁至20岁）。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性在婴儿期，主要是进行体育。教育的主要任务是促进儿童身体的健康发育。因为健康的体魄是智慧的基础，是儿童接受自然的教育的条件。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性卢梭主张应该让婴儿在乡村环境下自然地生长，注意

7、婴儿对于食物的自然选择能力。卢梭反对用襁褓去束缚婴儿，更反对婴儿娇生惯养。他指出要“锻炼他们的体格，便他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲劳”。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性在儿童期，主要是进行感觉教育。教育的主要任务是指导儿童锻炼及发展各种感觉器官，积累丰富的感觉经验。卢梭指出首先是发展触觉，其次是发展视觉，最后是发展听觉。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性由于儿童的理智还处于睡眠状态，因此，不要强迫儿童去读书。卢梭认为，在儿童根本不喜欢读书的时候，读书对他们是无用的。宁愿让儿童一个字也不识，也不便他们为了学到一些学问而把其他有用的东西都牺牲了。二、卢

8、梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性在纪律教育方面，卢梭反对体罚，也不赞成口头说教。“自然后果法”：当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性在少年期，主要是进行智育和劳动教育。由于儿童已经受到良好的体育和感觉教育，因而己经具备了进行智育和劳动教育的条件。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性卢梭认为，智育的任务不在于传授系统的科学知识，而在于发展儿童获得知识的能力，激发他们对所学知识的兴趣和热情。儿童不能学习一切东西，只需要学习应该学习的东西。二、卢梭的教育思想3.

9、教育要注意人的年龄特性在智育教育的方法上，卢梭主张让儿童通过实地观察，在大自然中获得知识；强烈反对让儿童靠死记硬背去掌握书本知识，甚至提出“以世界为惟一的书本，以事实为惟一的教材”。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性卢梭对劳动和劳动教育也非常重视。他指出：劳动是每个自由人的社会义务，只有靠劳动而生活的人，才是真正自由的人；劳动教育的任务是使儿童通过劳动学会适应各种工具以及相关技术，锻炼身体，发展人的心灵。卢梭最推崇手工劳动，认为它最自由，最近于自然状态，最独立，不受他人束缚。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性在青年期，主要是进行道德教育。由于青年人处于激动和热情的阶段，需要

10、用道德准绳的力量加以调节，指导他们处理好人与社会、人与人之间的关系。二、卢梭的教育思想3.教育要注意人的年龄特性道德教育的主要内容是培养善良的情感、正确的判断和坚强的意志。道德教育的方法，应该通过各种善行练习，即通过道德的实践来培养儿童坚定的意志。同时，他指出，应把道德教育放在城市中进行。课堂练习1.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。A.杜威 B.卢梭C.裴斯泰洛齐 D.洛克B课堂练习2.强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育，并被誉为“教育史上的哥白尼”的18世纪的自然主义教育家()。A.杜威 B.斯宾塞C.卢梭 D.洛克C课堂练习3.启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是()。A.大教学论 B.教育漫话C.爱弥儿 D.普通教育学C课