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1、2013年11月23日星期六 楼梯间奇遇 桥梁书 林立群 育英之秋 二年级意图给学生以一种阅读的策略。阅读是很快乐的一件事。好玩。和伙伴一起讲鬼的故事，又刺激，又难忘，真好玩桥梁书，由图画走向纯文字。温情。美好。故事沉淀。教给方法：从文字中读出画面感来。（演绎，创作）走向自主阅读送一首诗诗歌忘了带鼻孔板画（简笔画 头像）导：还带着一只小猫板书：阿美莉2013-11-23 09:22:33封面猜故事看封底，了解书的相关信息（一段导读）再猜猜，是什么故事。小结板书：猜测2013-11-23 09:24:39音乐起，师读故事。适机引导学生参与部分环节（用方框标注）她还会对_说“好”。师：她觉得所有的

2、事物都是那么的美好。可是，唯独有一件事让她觉得不美好。猜猜，阿美莉会给自己找什么借口不去倒垃圾？生：肚子有点疼。我感觉发烧了。我好想生病了，走不动。继续读故事。小结方法，板书：前思后想。请两生合作读阿美莉和妈妈的对话继续读故事。听到这，你的心情怎样？第二章音乐起，营造一种可怕、阴森之感。猜猜米尔多什妈妈在翥什么？生：天天想着煮阿美莉请生读故事。阿美莉的自言自语阴森的音乐继续。灯熄灭了！阿美莉处于一片漆黑之中。想象。继续读故事请生读阿美莉害怕的句子。表演阿美莉害怕的样子。动作表演读。2013-11-23 09:37:58发下故事的后面部分，生自由读。在阅读的过程中画上表情。2013-11-23 09:49:16交流，请两生上来分享，纸上画着各种表情。师引导语：；你仿佛看到了什么？小结方法：边读边想象师：两位同学都很棒，把文字都读出画面来了。2013-11-23 09:52:34生动笔画画印象最深的一个场景。2013-11-23 09:57:10师：故事与你之前猜测的一样吗，你没想到的是什么？我没想到_米尔多什妈妈是仙女吗？生：善良呈现米

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