常州市基础教育课程基地建设

1、 常州市基础教育课程基地建设申报表申报单位江苏省前黄高级中学项目名称美术课程基地联系电话051986305787电子邮箱 HYPERLINK mailto:yanghongbin yanghongbin中报日期2011年9月10日、学校基本情况和特色优势一、学校基本情况江苏省前黄高级中学地处常州市武进城区，创建于1939年，是江苏省首批重 点中学（1957年）、国家级示范性高中（1999年）、江苏省首批四星级高中（2004 年）。2004年举办民办初中一一武进区前黄实验学校， 2006年举办民办高中一 一省前中国际分校，形成了一体两翼的集团化办学模式，全部在校学生近 7000 人。二、特色优势

2、我校坚持“以人为本，科学发展”的办学理念，深化教育教学改革和学校内 部管理体制改革，坚持依法治校，以德治校，促进了学生的全面发展，全面提高 了教育质量和办学效益，经过多年的文化积淀，逐步形成了学校特有的传统优势 和办学特色。1、文化底蕴深厚，学校发展快捷。在历届师生的共同努力下，省前中1957 年成为当时全省唯一的一所农村重点中学，1960年被国务院表彰为“全国文教 系统先进集体”，2004年成为江苏省首批四星级高中。70多年的风雨兼程，孕 育了 “艰苦奋斗，务实创新，争创一流”的省前中精神，“以人为本、和谐发展” 的办学理念深入人心。厚实的办学基础，深厚的文化底蕴，薪火相传，滋润后承, 影响

3、了一代代前中人，成为我校快速发展的不竭的源泉。2、优秀教师群体，常武地区首屈一指。我校长期坚持实施“四大工程”（形 象工程、名师工程、青蓝工程、安居工程）和竞争激励机制，加强以“爱生”为 核心的师德教育。教师专业素养高，工作认真负责、爱岗敬业、乐于奉献。现有教授级高级教师3人，特级教师13人，特级教师后备人才6人，常州市学科带 头人、骨干教师55人，武进区学科带头人、骨干教师34人，常州市教学能手、 教坛新秀35人，拥有研究生学历或在读研究生 55人。近三年教师在省级以上 刊物发表论文554篇，参加省级以上论文评比获奖83篇。优秀的师资队伍在常 武地区首屈一指，为省前中的持续高位发展，奠定了坚

4、实的基础。2002年曾获“江苏省优秀教师群体”称号。3、以学生发展为本，培养素质全面的现代人。我校始终把“育人”放在第一位，促进学生的和谐发展。重视提升学生综合素质，促进学生个性特长发展， 五个主题节日（科技节、英语节、文学节、体育节、艺术节）和三个活动中心（艺 体活动中心、科技活动中心、人文活动中心）为学生展示才华提供了舞台。校女 子乒乓球队连续7年获常州市冠军，09年获省中学生乒乓球比赛团体金牌和女 子单打金牌；男子乒乓球队获江苏省团体第二名。男子排球队连续五年获常州市 冠军，女子排球队07、09年获常州市冠军。4、弘扬伟人精神，开展特色争创活动。2000年经中共中央文献研究室批准，开始争

5、创周恩来班，着力打造德育高地。2001年我校举行了首届“周恩来班”命名仪式。10年来，经中共中央文献研究室周恩来、邓颖超研究中心批准， 我校已有24个班级被评为“周恩来班”。2010年，高二（9）班被省委宣传部、 团省委、教育厅、梅园新村纪念馆共同表彰为“江苏省周恩来班”。2008年3月10日，纪念周恩来诞辰110周年文艺演出在南京紫金大戏院举行。 我校应邀 参加演出。新园艺术团的合唱金达莱向着周总理开、铃兰受到了向守志上 将等领导的高度评价。2009年9月28日，在南京举行的全国“周恩来班” “邓 颖超班”演讲比赛中，我校刘琰同学夺得中学生组唯一的一等奖。 我校连续参加了 4届全国“周恩来班

6、” “邓颖超班”青少年思想政治工作研讨会，提升了我校的德育内涵，也使我校德育走出了校门。5、倾力推进新课程，扎实开展素质教育。每年我校都成功举行“新课程理念下的学生主体性课堂教学模式探究” 大型公开课活动；利用学校资源，编写了14本校本课程；狠抓研究性学习，培养学生的创新精神和实践能力；积极实施评价制度的改革，全面实施素质教育。举办过武进区普通高中课程改革实验工作现场会、常州市中学校本教研研讨现场会。 2006年在江苏省普通高中新课程创新设计评选中我校有4人荣获一等奖。 2004年、2005年，我校吴君民、汤志荣老师应邀参加“江苏省首届新课程示范观摩课活动”并上示范课。2007年6月，张国良副

7、校长应邀参加山东省举办的 “新课标与数学课堂教学研讨会” 开设了示范课。陆亚东、邱建农、周玉才、蒋超英等老师参加了常州市教育局举行的“名师大课堂”活动。孔建华校长多次受省教育学会邀请为全省高三老师代表或竞赛教练员作专题讲座，获得一致好评。2010年我校获得首届江苏省基础教育教学成果一等奖和江苏省基础教育课程改革先进集体等荣誉。6、建设一流美术基地，完善综合实践活动课程。课程基地强调通过师生做中学、学中做，巩固、验证、探究和拓展教学内容，开展美术文化建设和各种绘画研究， 充分挖掘学生的天赋潜能，努力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力。所以，学校要为学生搭建实践的平台。一是培养美术基地学生示范

8、员。进一步扩大学校画室的辐射功能，让每届学生了解、 理解、领悟美术基地的内涵，培训每一届的学生示范员，由学生做出相应的示范 表演，逐渐使美术基地科学化、人文化、艺术化、趣味化。二是扩建绘画演示室。 让学生参与到范画制作过程中来，以具体的实践操作性活动，促进美术学科理论的提升。三是较为深入的了解本土美术环境。体验常武地区传统艺术环境，组织 学生进行调查，关注本土画家和民风民俗（如聘请民俗专家季全宝先生来校讲 座），真正使本土的民风民俗都成为我们的活教材。四是参与高校的美术写生活动。与高校合作，每年暑假与高校联合组织学生赴环境优美的地区进行野外写生， 拓展学生视野，积累绘画能力。 五是参加各级各类

9、美术展览。 在高校的帮助下， 初步引导学生接触大学美术的一些基础知识与技能，培养学生较高层次的美术意 识，构建学生走向更高领域的桥梁。 六是建设学校自己画廊。利用学校自己的画 室为场地，把在校学生提供的美术作业和老师范画为资源，举办属于前黄中学自 己的画展。每年积极开展美术宣传活动等，为学校走向社会，扩大影响搭建平台。 七是继续开展研究性学习。研究性学习小组结合新园艺术节和每年寒暑假的综合 实践活动，进行例如参观附近的名家画展和大学生毕业展的活动。充分利用美术 画展的机会，加强学生对美术的探究，提升学生对美术的本质认识，培养学生对 美术研究的热情与兴趣，使学生走进生活化的学习、终身化的学习。八

10、是继续开 展美术小组活动。积极参与学生社团建设，继续组织美术学会开展各项活动， 让 学生在活动中交流心得，使得提高自身的审美 ,0九是加强美术宣教活动。 组织 学生积极参与美术课程，老师多开美术公开课形式。在全校范围内组织学生撰写 生活与美术等专题文章或暑期旅游游记等。7、加强中外教育合作交流，SAM课程成绩斐然。2004年6月，省前中 和澳大利亚南澳洲高考局合作，开办了国内第一家SAM课程中心。近五年有452 名学生考取国外著名大学如英国牛津大学、诺丁汉大学，美国匹兹堡大学、纽约洲立大学，澳洲墨尔本大学、国立大学、阿德莱德大学，新加坡国立大学、南洋 理工大学等深造。2010年李宁馨成为常州从

11、高中直接考取牛津大学第一人。S AM课程为学生走向世界，培养具有国际视野、世界眼光的全球化、复合型人才创 设了良好的发展平台和绿色安全通道，已成为常州地区乃至江苏省培养新型国际化、外向型人才的成功范例。8、学科竞赛异军突起，名列全省前茅。 本着“自由选择，全面发展，学有 特长”的原则，对于那些学有余力的同学，我校鼓励他们参加数、理、化、生物、 信息学全国奥赛。近五年，有 5人入选全国冬令营，获江苏赛区一等奖 197人 次。2009年第26届全国物理奥赛陈洪江同学获江苏省第一名，入选全国奥赛 冬令营。2010年徐重行代表江苏省参加全国化学奥赛冬令营获得金牌，当场被 北京大学录取。9、培养尖子学生

12、，铸造学校品牌。多年来学校坚持“以人为本，科学发展” 的办学理念和“为幸福人生奠基，为和谐社会育才”的办学宗旨，全面推进各项 工作，学生得到了高位发展，历年高考、学科竞赛均名列全省前茅。2005年尹翼风、唐黎阳分别获全省第2名、第5名；2007年翁梅梅同学获江苏省文科第 一名。2009年翁兆洋、张亚婕获常州市理科、文科第一名。2010年蔡惠琦夺得常州市理科第一名。七年来录取清华、北大 70人，每年录取国内一流名校的 学生有150人左右。2009年有六对双胞胎同时录取国内名校，一时成为佳话， 扬子晚报、江苏教育电视台、中央电视台等多家媒体来我校采访， 引起了较大的 反响，2009年9月26日中央

13、电视台一台播出了专题片 金榜题名的双胞 胎们，播出时间长达半小时。2010年清华大学自主招生首次推出“ A计划”， 江苏省共有11所学校入围，我校成为常州唯一入选“ A计划”的学校。推选的 蒋哲同学参加清华大学自主招生考试获得了江苏省唯一的最高加分60分。1 0、坚持素质教育，赢得社会普遍赞誉。近几年，我校获全国现代教育技术示范学校、全国依法治校示范学校、全国绿色学校、省模范学校、省先进集体等荣誉称号二、项目基础及目标内容一、项目基础：.硬件基础目前我校已经成立了美术课程基地创建领导小组，从思想上给予了高度重视。我校具备了一流的硬件设施。为了普及美术知识，提高审美，宣传美术，促进社会 可持续发

14、展，我校从建校之初就开始开设美术课程，历经70年已经上规模，上档次。现有包括石膏几何体，石膏头像和各种静物若干，历届学生老师作品上百幅。为了进一步发挥美术基地的作用，2009年我校把美术静物和石膏移到新校区，扩建成了现代化的画室。.软件基础一是有着优良的传统。美术教研组不仅能教好书，而且为学校资源建设做出 一定的贡献。在美术基地的创建中，我校老教师为我们作出了榜样。2009年我校把美术静物和石膏移到新校区，扩建成了现代化画室。我们将继承和发扬老教 师爱岗敬业、无私奉献的精神，开拓创新，进一步挖掘、发挥一流的美术基地的 多方位功能与价值。二是学校高度重视本基地的建设。我校充分认识到课程基地建设对

15、促进学校 发展、提升办学品位的作用，形成了以杨老师带队的新型队伍。三是师资力量雄厚。我校美术学科现有高级老师1名，中级教师1名，今后 为了课程基地的建设还会增加新鲜血液。 这两位老师在各级公开课、示范课上的 教学均获得好评。四是教师富有科研精神。该组每年发表和获奖论文若干篇。参与省市级课题 多项。五是开发了较高水平的校本课程。我校近年来开设多门美术校本课程，均取 得了较好的反响。二、创建目标美术课程基地是一种以素质教育的特色平台建设为内容，主要通过师生做中 学、学中做的方式，通过美术的实践与探究活动，结合对美术的研究、以课本知识和动手能力为资源的实践与创新、以生活中的美术为主题的社会调查、以认

16、识 美术 热爱美术为核心的宣传教育等内容，充分挖掘学生的天赋潜能，努力培养 学生的学习能力、实践能力、社会活动能力和创新能力，达到融合学生的艺术精 神和人文精神为一体的高素质人才培养目标， 让有趣学习和活动教育为学生快乐 成长给力。通过创建活动，力求把我校美术课程基地建设成一流的课程教育教学改革实 践与研究基地、课程设施资源中心、美术基地、美术人才培养中心，并发挥积极 的示范与辐射作用，成为省内甚至全国的标杆。三、创建内容1、着眼于培养学生的创新精神，进一步加强硬件建设。我校已建有较为先进的美术基地，但为了适应学校未来发展，我校正在论证筹建新的学生活动中心， 拟投资上万元，面积达五百多平米。在

17、课程基地硬件建设方面，还要完善美术基 地，配置新的多媒体设配和画材，确保高中美术的全面开展；建设美术欣赏室等， 引导学生领略前沿美术风格和作品；同时建设各种画种的画室，让学生在学习美 术提供更多的平台2、着眼于开阔视野和提高审美，进一步加强资源建设。一是继续收集名师范画，进一步完善和扩大美术模型的范畴和种类。二是逐步建设和完善美术基地 和新园书画社团，收集大量的相关图书和视频，满足不同层次学生的需要，确保 从幼儿园到高中及至成人都有可提供的教育资源。 三是进一步加大网上美术基地 的建设力度，除具体活动和名画介绍外，逐步增加美术发展的介绍，增加相关的 人文知识介绍，丰富美术基地的内涵，走美与人文

18、的结合之路。3、着眼于课程基地的高品位发展，进一步加强教师队伍建设。教师的素质决定着课程基地的品位。教师没有先进的教育思想，课程基地就不能发挥应有的 引领、示范、辐射作用。一是在课程基地建立名师工作室，聘请高校教师或特级 教师为龙头，以骨干教师为中坚力量，层层把关，促进名师出高徒，以建立起一 支在全省美术学科具有影响力的教师团队。 同时吸收、培养其他学校的教师，充 分发挥本基地的引领、辐射作用。二是把我校建设成为教师专业发展的培训基地。 学校将不定期地聘请名师和高校专家来校讲学，对教师进行专业引领。4、着眼于充分利用学校资源，进一步加强校本课程建设。在美术基地的基础上。高一、二开设了美术欣赏、

19、美术设计等课程，我校还将根据以往 的活动和未来发展建设，不断完善美术活动课程体系。如收集相关的图片、文字， 以画室的分类为蓝本，建立美术欣赏的系列课程，并逐步上网和刻成光盘， 做到校本课程电子化。5、着眼于提高学生的实践能力，进一步完善综合实践活动课程。课程基地更强调通过师生做中学、学中做，巩固、演示、验证、探究和拓展教学内容，开 展绘画创新和绘画研究，充分挖掘学生的天赋潜能，努力培养学生的学习能力、 实践能力、创新能力。所以，学校要为学生搭建实践的平台。一是培养美术基地学生示范员。进一步扩大学校画室的辐射功能，让每届学生了解、理解、领悟美 术基地的内涵，培训每一届的学生示范员，由学生做出相应

20、的示范表演，并在实 践中不断修改、补充，逐渐科学化、人文化、艺术化、趣味化。二是扩建绘画演示室。让学生参与到范画制作过程中来， 以实践操作性活动，促进学美术科理论 的提升。三是了解本土美术环境。体验常武地区环境，组织学生进行调查，关注 本土画家和民风民俗，真正使本土的民风民俗都成为我们的活教材。 四是参与高 校学生的美术写生。与高校合作，每年暑假与高校联合组织学生赴环境优美的地 区进行野外写生，拓展学生视野，积累绘画能力，。五是参加各级各类美术展。在高校的帮助下，初步引导学生接触大学美术的知识与技能， 培养学生高层次美 术意识，构建学生走向更高领域的桥梁。 六是建设学校自己画廊。利用学校自己

21、的画室为场地，把在校学生提供的美术作业和老师范画为资源，举办属于省前黄 自己的画展。每年积极开展美术宣传活动等，走向社会，扩大影响。七是继续开展研究性学习。研究性学习小组结合科技节和每年寒暑假的综合实践活动，进行例如参观附近的名家画展和大学生毕业展的活动。充分利用美术画展的机会，加 强学生对美术的探究，提升学生对美术的本质认识，培养学生对美术研究的热情 与兴趣，使学生走进生活化的学习、终身化的学习。八是继续开展美术小组活动。 积极参与学生社团建设，继续组织美术学会开展各项活动，让学生在活动中交流 心得，使得提高自身的审美,o九是加强美术宣教活动。 组织学生积极宣美术课 程，老师多开美术公开课形

22、式。在全校范围内组织学生撰写生活、美、美术等专 题文章或暑期旅游游记等；。6、着眼于拔尖创新人才的培养，构建新型的人才培养机制。 培养创新 拔尖人才是目前我校重点探索的课题， 我校将利用建设课程基地的契机，构建培 养机制。一是聘请大学教授来校指导，为学生架设从高中走向大学的科研桥梁；从而实现二是与高校联合创办课程基地，让拔尖学生能够到高校参与课题研究, 以基地为纽带促进中高等教育有效对接，实施系统性培养。三、项目创意及效能分析一、项目创意1、本特色基地的建设，倡导提高美术素养所追求的并非限于美术知识的更多占有，而是对核心概念和美术思想的深刻领悟； 并非限于对美术单一知识的理 解，还包括对美术发

23、展过程和方法的谙熟； 并非美术知识的专门化和学科化， 而 是强调美术与个人和社会的紧密联系，体现了 “美术为大众( ART For All)” 的思想。2、本特色基地的建设，立足于学生未来发展的多元化，使学生终身受益；立足于影响学生世界观、人生观和价值观的美术学思想观念3、本特色基地的建设，以融合学生的科学精神和人文精神为一体的高素质人才培养为目标，让有趣学习和活动教育为学生快乐成长给力； 以突出特色和标 志性成果为核心，努力提升学生美术素养和美术知识， 落实到具体行动中；以提 高自身素质和自身审美，号召和谐社会，德智体全面发展的宗旨，提升学生对生 命世界的理解，为学生未来的幸福生活奠基。二、效能分析一是通过基地建设和课程实施，促进优秀教师团体的升华。教师是基地建设的主要参与者，是课程实施的组织者。教师的专业化成长及师资能力的提高是课程改革的关键环节。 通过本基地的建设，吸收常武地区优秀 教师，制定教师三年主动发展规划，促使教师主动参与、积极创新，不断提高自 身素养和水平，能够达到自我发展的目的；同时在名师、专家的引领下，不断朝 着专业化方向迈进，促进教育教学和科研水平的不断提高， 使本基地成为全省优 秀教师的孵化器。二、是通过省级特色基地的验收，提升学校办学水平，开拓素质教育新途径。前黄中学通过70多年的努力，已经成为省内一流高中、国家级