教案：幼儿园安全教育教案参考范文(必备)

1、幼儿园平安教育教案（必备）【第一篇】幼儿园大班平安教案：小猫小狗会伤人活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我爱护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能任凭逗小动 物。活动预备：1、录像：一些被小动物损害的事例2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片活动过程：1、老师念谜面，幼儿猜谜活动。组织幼儿争辩：你们宠爱小猫小狗吗?为什么？2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会损害人。2、今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起 来跳个舞吧!边唱边跳我是一只小青蛙出场地。四、延长活动启发幼儿相互争辩：青蛙是爱护庄稼的大功臣，在日常生活中你 有没有发觉杀害或吃青蛙的现象?

2、遇到这种现象，你会怎么做呢？教学反思：基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩, 先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动 作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告 知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学 的格外认真，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中 有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始 终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了*。整个活动比较符合孩子 们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协 作的精神。【第五篇】活动来源在生活中平安无时不有，无处不在。幼儿期的

3、孩子们古怪 心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活阅 历和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些 有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对力量，因而在日常生活 中经常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中进展最快速、最基础的 时期，让幼儿有一个幸福、欢快、健康、平安的人生是全部家长和老 师们的奇特愿望。正逢目前的主题活动规章与标志，产生了培育 幼儿自我爱护力量的社会活动：“平安标志”。设计意图新纲要中所提到的“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和 文字符号的爱好”。标志以其形象性、直观性、学问性、有用性等特 点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿把握生活中常见的标

4、志的内 容含义，有着极其重要的教育意义。“平安无小事，责任重泰山”。为 保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强平安 教育的培育。我们为幼儿创设了平安、富有启发性的学习环境;营造 了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的平安标志中 选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过玩耍方式 轻松学习，增进幼儿的平安意识和规章意识。目标分析 本活动目标:.通过活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认 知。对平安标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基 本特征以及在生活中的作用。.培育幼儿初步的平安意识、自我爱护意识和规章意识，进展幼 儿的观看力和口

5、语表达力量。.能结合自己阅历制造性地设计出与日常生活相匹配的平安标O.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的进展打好基础”，教育活 动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。教育目标 在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此 生疏，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前 提条件。在以上平安标志教学活动中，我制订的三个具体目标既 能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在 于力图通过强调社会规章与平安意识教育的重要性，通过培育幼

6、儿从 小就能读懂标志，依据标志的要求来规范自身行为或影响成人行为, 达到人人都为创建“平安社会、平安校内、平安生活”的社会出一份 力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一 其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即平安与健康。1过程分析总述：整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。基本流程：以“棋”导题一标志分类思考一小组按要求重点争辩 一类标志一在师生互动沟通中感知学习并把握标志特征、名称、作用 及与人们生活的关系一幼儿制作标志让学习内容生活化一玩“棋”结 题教学方法有：小组争辩、师生互动、个体操作、分组玩耍等教学重点：重点在于引导幼儿能依据标志上的图案分析与辨别基 本了解

7、平安标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征 与含义。教学难点：一类标志的规范性名称及其教育意义。如：指令标志、 警告标志、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应，环环相扣，教学思路清楚明确，上一环 节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。我通过 这种层层递进、循序渐进的教学策略来细心设计教学问题，引导幼儿 自主学习，完成教学任务，实现教学目标，并在此过程中致力于促进 幼儿生动活泼，主动和谐的进展。教学中，我始终扣住“社会性教育” 这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目标达成度的凹凸以及 幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。分述:第一环节为活动的起始部分(大约

8、需要2分钟)。我以“棋” 的有关问题性情景，导出学习内容：平安标志。在活动的开头我设计了大部分幼儿都接触过的“棋类”问题引出一张嵌有各类平安标志的棋盘，继而通过“要 想下这盘平安标志棋，首先要生疏棋盘上的一些平安标志”为要求, 提出今日学习的任务，这样就能让幼儿很有爱好的进入学习活动。其次环节为活动的主要部分(大约需要25分钟)。这部分含量较 大，重量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关键部分，分为四 个层次。第一层：出示12个平安标志，让幼儿先思考，假如请你把这些 标志分成三类，你想怎么分?之后一组小伴侣操作分类，感知三类标 志的颜色、外形及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下 基

9、础。其次层：接受小组争辩方式，围绕四个问题进行分组争辩。(1)这些标志有什么特征？(2)在哪里见到过这些标志？(3)它们表示什么意思？(4)你能不能说出这些标志的名称?请幼儿分成三组，每组各选择 一类标志进行争辩、争辩、相互交谈。这个层面的支配主要是启发幼儿联系生活阅历进行回忆，并借助于孩子社会见识资源及力量进展差 异来实施“生生互动”型学习。第三层：本过程接受组间沟通、师生互动的方式进行集体性学习， 分别由三组选派1至多名幼儿在老师的引导下向小伴侣介绍自己小组探究的把类 标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。期间， 我一是随机地结合幼儿沟通进程穿插一些生活化的问题，如：当心

10、火 灾（应怎么办?）、当心触电标志（应当怎么做?）、必需戴平安帽（在哪 儿见过?）、必需戴防护手套（什么地方，什么人需要戴手套?）期望幼 儿通过生活阅历图景在幼儿脑海中的再现挂念他们理解和把握平安 标志。二是引导幼儿去查找发觉一类标志的共同特征，即颜色、图案、 符号、外形等，学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志 的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必需要 做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案 为黑色的标志，都是提示警告我们要当心留意的，这一类警告人们的 标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案 为黑色的标志，都是禁止我们做

11、的事情的标志，那这一类禁止的标志, 他们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万 不能做的事情。二是因势利导的进行社会规章及平安意识的教育，通 过问与答适时地让幼儿明确：平安标志规范着人们的行为，告知我们 哪些事是不行以做的，哪些事应当怎样去做。所以，我们肯定要严格 依据平安标志上规定的去做事，只有这样我们才能很好的爱护自己和 别人的生命平安，我们大家才能健康欢快的学习和生活。这个层面主 要用来解决教学的重点难点，完成第一及其次个活动目标，我认为应 在这个层面的教学中体现如何把握纲要中所提出的老师应成为幼 儿学习的合作者、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的 基础上充分

12、发挥了作为一个老师在此过程中的主导作用。第四层：接受操作活动法，让幼儿迁移学习阅历，联系四周生活 中的人、事、物，尝试设计并制作一些平安标志。在幼儿设计制作标 志的操作活动中，我依据幼儿的不同状况加以引导：力量弱的可以连 续完成他的设计活动，力量强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的 平安标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会查找老师挂念, 而老师则是把这个“包”推给了力量强的幼儿，建构了乐观有效的生 生互动。“鼓舞幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个 幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共 享他们制造的欢快。”（纲要.艺术）提倡自主的、探究的、合作的 现代儿

13、童学习方式（纲要.幼儿的学习方式）这个层面也是完成活动的第三个目标的主要手段。第三环节为活动的结束部分（大约需要5分钟）接受玩耍法让幼 儿分组玩“平安标志棋”，对所学的平安标志的内容进行巩固性练习。 简洁介绍玩棋的规章、方法后，要求幼儿5人一组自行结合分成四组, 推选小组裁判并分成黑白两队开头下棋，这环节的一支配，主要引导幼儿通过“玩中学、玩中记”，复习巩固本课所学的平安标志的学问, 并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿 进行平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大 事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进

14、行生动形象的叙述，幼儿精 力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的 留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子宠爱的情景表演，选择孩 子身边生疏的生活情景为题材，让幼儿进行吵闹的争辩，取得很好的 效果。(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。(2)你有没有听过或见 过小猫小狗发脾气？ (3)它们发脾气的样子还可爱吗？ (4)它们发脾气 时，会损害人吗？3、老师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。4、老师小结：小猫小狗在不发脾气的时候格外可爱，还会挂念 我们做事情，是我们的好伴侣。但是小伴侣会由于好玩常去逗它们, 去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的

15、人 还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就 会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较平 安。5、组织幼儿争辩：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢?让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬 疫苗等。【其次篇】大班上学期社会教案交通平安学问大擂台活动目标：1、体验竞赛活动的乐趣，有关注、了解交通平安常识的爱好。2、懂得遵守社会公共规章的重要性，提高自我爱护的意识和力量。3、懂得日常基本的交通平安学问，能用语言完整地表述清楚。4、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动预备：1、幼儿已经

16、学习过各种常见的交通平安学问。2、各种平安学问答题卡片，用旧台历纸制作的记分本；自制的桃 树、桃子的图片;放松音乐。3、教学挂图交通平安学问。活动过程：1、观看教学挂图交通平安学问，一起回忆沟通。一提问：我们已经了解和学习了一些交通平安方面的学问，大家 还记得吗？一依据幼儿的回答逐一出示平安学问挂图。一幼儿自由结伴观看叙述。2、玩耍：抢凳子摘桃子答案。一将交通学问答题卡片折好放在桃子里，挂在桃树上，标上数字编号O一分组玩抢凳子的玩耍，获得取答题卡序号的权利。要求幼儿围 在凳子四周朝一个方向听音乐节奏快跑或者慢跑，每组轮番出一个幼 儿参与，抢到凳子的幼儿可以优先选取答题卡序号答题。答对一题在 计

17、分牌上加10分。一格外钟后统计各组的得分状况。3、必答题。一各组派一名幼儿在老师手中抽取答题卡，每小组幼儿可以商量 一分钟，然后推举一名幼儿答题。答对一题在计分卡上加10分，每 组回答3个问题。一回答完毕后统计各组的得分。一把两次得分累计起来，排列名次。4、颁奖。一请获奖的小组依据名次依次绕场跑一周上台颁奖。5、结束放松。一在音乐中大家一起轻轻舞动奖品，相互庆贺、鼓舞。活动建议与提示:1、可以实行其他好玩的玩耍形式让幼儿参与答题竞赛，使枯燥 的答题变成幼儿乐观主动学习。例如使用欢快传真方式（欢快大本 营里用过）。2、在活动室里张贴交通常识挂图，幼儿随时可以可看到，鼓舞 幼儿在平常当爸爸妈妈的交

18、通协警。教学反思：本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并 乐观参与，学习爱好很高，接受力量也快，能把握一些交通警察指挥 交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的 玩耍活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。【第三篇】活动目标：1、了解日常生活中的一些平安学问。2、初步建立自我爱护意识。3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。4、知道在发生危急时如何自救。活动预备： 1、课件;2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程：一、导入活动，激发爱好。今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么？（大班幼 儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情）老师问：

19、大班哥哥姐姐这样做平安吗?为什么？我们能不能这样 做？二、基本部分：观看录像，争辩娃娃YY的行为哪些是正确的, 哪些是错误的。1、“娃娃、Y Y的妈妈不在家，（教案来自：快思老师教案网） 他们做了很多担忧全的事，请小伴侣认真看，他们做了哪此错事， 这样做好不好，为什么？我们应当怎样去做？”不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药；喝水前要试试水温;不能用 手捡碎玻璃。不能在看电视时离电视太近；不能给生疏人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻。2、平常在幼儿园还有哪些地方要留意平安，请幼儿叙述。三、结束部分电话铃响，原来是邀请小伴侣去看健康平安图片展（征求小伴侣 的同意）幼儿推断图片上平安行为的对与错，并说出缘由。当幼儿讲到玩 滑滑梯留意平安时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩 滑滑梯，然后结束。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程 来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的 乐趣。【第四篇】活动目标：1、懂得青蛙是爱护庄稼的有益动物，知道爱护青蛙。2、探究拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳。3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守玩耍规章。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验