谈教育科研课题开题报告的撰写-课件

1、 谈教育科研课题开题报告的撰写 李震 2019年2月16日 一、什么是开题论证和开题报告二、课题论证的意义三、开题论证与立项论证的区别 1.涵义不同 2.论证目的不同 3.论证内容不同内容开题论证立项论证文献研究综述文献，说明本课题已有的研究基础和突破口综述文献，提供研究背景，寻找研究角度和突破口研究目标具体列出研究目标，包括总目标和分项目标，要明确、具体概述研究目标研究假设具体假设，预期结论基本的设想研究内容具体分解研究内容，概述研究的问题研究方法具体说明研究方法，以及如何采用这些方法大致运用的研究方法研究分工课题组人员具体分工，每个成员承担的子课题，以及准备撰写的研究论文确定课题组成员研究

2、时间研究时序推进，日程安排，阶段任务研究各阶段的大致安排研究经费每年度各项支出情况，自筹经费安排投入经费总额及大致支出项目研究成果具体成果形式，包括专著、编著、论文及案例等成果形式文本形式课题开题报告和课题实施方案课题申报表四、开题论证报告的撰写1.明确表述课题名称 名称要准确、规范、简洁。 所谓准确，就是课题名称要把课题研究的问题是什么、研究的对象是什么交待清楚，开题论证时如发现立项论证的课题名称有前准确的地方，可以修改，但要在开题论证中加以说明。 所谓规范，就是所使用的词语、句型要规范科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目，如果是一篇经验性论文或者一个研究报告，是可以

3、的；但作为课题名称太结论化了。 所谓简洁，就是不能太长。一般不要超过20字。简洁扼要，尽可能地表述清楚三点：对象、问题和方法。2.课题研究的目的和意义 首先要阐述研究的背景，即根据什么和受到什么启发而进行这项研究的。 要写好背景，就要进行文献综述。 文献资料的搜集是教育科学研究过程中的重要环节，它是研究假说与研究结论之间的桥梁，是研究课题与研究成果之间的纽带。 文献搜集的基本步骤 一是分析研究课题，确定资料搜集的范围，解决“找什么”的问题。 二是根据搜集的范围，确定检索的工具，解决“怎么找”的问题。（编制书目、参考文摘、搞好索引） 三是根据研究需要，确定检索途径，解决“到哪找”的问题。最好选择

4、最近五年的文献。3.课题研究的目标如“民族根文化和特色高中构建之研究”研究目标：培育有“民族根”的世界公民，进一步促进我校成为“特色学校”。凝炼学校的教育哲学。学校的教育哲学是学校共同体的教育理想和哲学信奉，它是办学的核心，对全体教职工有着概念领导的作用。对教育哲学的提炼和形成是特色学校的关键。探索通过“课程”（学科课程、校本课程、研究性课程、活动课程、环境课程、网络课程）来实施学校主题文化构建的途径。研制江苏省新海高级中学特色建设规划。4.课题研究的内容 存在的问题： 一是课题目标有了而无课题研究内容，属于内容残缺； 二是课题研究内容写得太简单，不够具体； 三是有课题研究内容，但与课题名称不

5、相一致； 四是把研究的意义与研究的内容混为一谈。 必须注意研究的内容与课题题目保持一致，在关键词上进行分解。 小学英语说唱活动的教学设计与资源开发研究小学英语说唱活动教学设计模式 字母说唱活动的教学设计 语音说唱活动的教学设计 词汇说唱活动的教学设计 句型和语法说唱活动的教学设计 原则：兴趣性；可理解性；变化性。小学英语说唱活动的教学资源开发和利用 有效开发小学英语说唱教学资源 合理利用小学英语说唱教学资源语文生命化课堂理念特征与实践路向之研究 研究的内容一是研究语文生命化课堂理念。主要研究语文生命化课堂之要义、原则；语文生命化课堂文本性、幸福感和价值观。 二是研究语文生命化课堂特征。包括：生

6、命灵动之特征；个性张扬之特征；诗意栖居之特征；超越当下之特征；价值彰显之特征。三是研究语文生命化课堂五种模式。以目标整合为取向的课堂模式；以经验关注为取向的课堂模式；以过程开放为取向的课堂模式；以情意沟通为取向的课堂模式；以丰盈生成为取向的课堂模式。四是研究语文生命化课堂资源开发四种形式。现场资源的灵活捕捉；教材资源的智慧整合；生活资源的交融拓展；文化资源的适度链接。五是研究语文生命化课堂策略运用。包括： 字里乾坤：生命化语文课堂深度解读的语言之家； 主体参与：生命化语文课堂生命形态的深度探寻； 理解想象：生命化语文课堂领异标新的心理桥梁； 体验感悟：生命化语文课堂生命意义的瞬间直觉； 视野融

7、合：生命化语文课堂深情向往的生命交感。六是研究语文生命化课堂审美追求。包括： 灵想的飞动之美； 生成的智慧之美； 体验的含蓄之美； 对话的意趣之美； 情景的交融之美； 精神的烛照之美。5. 研究思路过程步骤（也叫技术路线）一般思路：文献调研阶段分析（实证研究）结论与建议。 第一阶段：课题方案设计阶段 第二阶段：课题初步论证阶段 第三阶段：课题组织实施阶段 第四阶段：研究成果总结阶段准备阶段：2019.8-2019.10收集并阅读资料，进行理论准备，论证课题的可行性，进而构建课题研究的扎实的理论基础；完成方案设计，并上报。论证阶段：2019.102019.04 组织开题论证，请专家进一步完善研究

8、方案，进行阶段性探索； 研究阶段：2019.052019.12 课题实施阶段，定期开设公开课，定期分析案例；结合课题实施，选择有关学术专著阅读；完成部分阶段性成果，完成阶段性论文。总结阶段：2019.012019.06继续进行课题研究，并进行总结；汇总所有的理论研究结果和实践研究结果，做出系统的分析研究，总结经验，形成研究报告。6.研究方法：获取信息的途径调查研究法。是指调查者有目的有计划地提出一些问题，让被调查者回答（书面或者口头）的一种搜集事实材料，进行研究的方法。个案研究法。对一个人，一件事，一个团体，一个社区进行全面深入的研究（包括描述、解释和评价），都叫个案研究。质的研究方法。研究者

9、在自然环境中采取专访、观察和实物分析等方法，通过与研究者互动，将动态的资料进行归纳、解释，提升出新的认识的一种方法。质的研究方法是一种新形式的定性研究。行动研究法。行动研究是通过教育实践者和科研人员合作探索，用实践行动解决现实问题的研究形式。这是一种应用性的研究方法，它面向实际服务实际，始于问题的发现，终于问题的解决，边研究边行动。其他研究方法：语言分析研究法、文学研究法、经验研究法、文献研究法、实验研究法、案例研究法、教育叙事法、比较研究法、现场研究法（田野研究法、实地研究法）、个案研究法等。案例：语文生命化课堂理念特征与实践路向之研究研究的方法文献研究法。搜集有关生命化教育和语文生命化课堂

10、之文献，进行分析研究；搜集语文教育哲学和主体性教育理论著作，进行研究思考。质的研究方法。主持人和课题组成员在自然环境中采取专访、观察和实物分析等方法，通过与有关教师和学生互动，将动态的资料进行归纳、解释，提升出新的认识。文学研究法。主要运用解释学原理和接受美学理论来研究语文课堂教学阅读规律，主要是文学文本的阅读规律。文字学研究法。通过文字学“据义构形”的基本原则和“字思维”理论运用，根据并置的美学原则，分析“文”的概念在汉民族文化中的本源性。7.创新之处 课题主持人应该明确地提出创新之处，这是一种有意义的提醒和强化。目的是表明你的研究不是简单的重复别人的研究工作和成果，而是进行新的创造，这也是

11、你的课题研究的最突出的价值或意义所在。 要从理论和实践两个方面进行阐述。走向生活世界的语文课堂教学特征和策略研究课题创新之处： 在理论上，把语文教学活动作为一种培养人的社会实践活动，其基本出发点是人，是现实生活世界的人，探讨走向生活世界的语文课堂教学特征和策略，丰富语文教学理论； 在实践上，走出语文教学困境的尴尬，在重视学生语文素养提升的同时，也以动态生成的观念关注生命的层次，让语文课堂焕发出生命的活力，提升学生的语文素养。 基于生本理念的语文学案教学模式建构的实践探索创新之处： 语文学案教学实验是一种本土化的教学改革行为，释放出本土教学思想的生命力。它的出发点是凸显“以生为本”的教学理念，它

12、的逻辑起点是“以生定教”，它的逻辑终点是“让学生学会学习”。这样可以在理论上可以丰富本土教学思想。在实践中，主要通过以学生为主体的语文实践活动体现它的特质和价值，并促进学生主体性发挥，提高语文教学质量。8.课题研究成果形式明确表述课题将有哪些研究成果，成果形式、成果名称各是什么？由谁来负责？课题研究成果形式包括：研究报告、调查报告、论文、专著、案例、软件、课件等多种形式，课题不同，研究成果的内容和形式也不一样，但不管是什么，课题研究必须有成果，否则，这个课题就没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使课题组成员明确将来用什么来表现研究成果，以便从一开始就考虑积累资料，构思框架，进行分工。9.

13、课题组成员进行分工 把每阶段、每项工作都具体落实到每一个课题组成员身上。在方案中明确写出组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题负责人。课题组分工必须明确合理，让每个成员都能了解自己的具体工作和责任，以及完成工作的时限。10.经费预算 经费预算是指在获得经费支持的前提下，要估算出课题研究每年在哪些具体项目上需要花多少钱、怎么管理等，为的是让上级领导心中有数，以便能够给你经费上的支持。11.可行性 学校政策支持，学术背景提供；课题组成员优势分析，包括职称、获奖、论文发表、课堂竞赛；图书馆藏书量和报刊订阅现状；课题前期成果等。12.参考文献 学术研究成果的创新往往是建立在前人研究的基

14、础上获取的， 列出参考文献是为了说明论文科学依据的真实性，表示论文作者严肃的科学的工作态度与严谨的治学风范，是对前人劳动成果的尊敬，这是论文撰写者应有的学术道德，同时也是便于读者查阅相关资料。参考文献类型及其标识 1.根据 GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型： 2.对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。 1蔡伟. 新语文教学研究M. 杭州：浙江大学出版社，2009. 15-18. 2辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集C. 北京： 中国社会科学出版社， 1994. 3黄厚江.写作训练

15、系统建立的理想与可能J. 中学语文教学，2019，(4)：9-13. 4 谢希德. 创造学习的新思路N. 人民日报，2019-12-25(10).参考文献类型专著论文集报纸文章期刊文章学位论文报告标准专利文献类型标识MCNJDRSP五、开题论证报告要注意的问题 要抓好开题，这是成功的一半。开题不是讲重要性，课题都批准了还讲重要性干什么？主要讲应该怎么干，这是个施工方案。开题是六个字：清思，即清理思想；聚焦，即突出重点；行动。这六个字就是开题时应当做的事。怎样把目标转化成操作的东西，这才是开题。 曾天山如何开展有质量的教育科学研究 载 开放教育研究 2019年第2期1.进一步明确研究对象和范围。

16、 基于学生优势潜能开发的教师个性化课程建设的研究 （解放路小学省重点自筹课题） 基于小学生优势潜能开发的教师个性化课程建设的研究 城区小学外来务工子女与本地学生文化融合的实践研究 （海宁小学省重点自筹课题） 新浦城区小学外来务工子女与本地学生文化融合的实践研究 2.继续搜集最新文献资料。 3.确定具体的课题研究方法。 如灌云县伊山小学省立项课题以课例研究提升课堂教学有效性的研究，其中用的课例研究法，在开题时应该具体说明课例研究法的具体运用。 连云港市新浦区六一幼儿园省立项课题基于幼儿主体地位的教师觉察能力提升实验研究，开题论证时就不能再笼统地说采取实验法，而应该要说清楚在哪些教学班采取什么实验研究法。4.规划出课题研究程序任务分工。