项羽本纪(公开课)精品课件

1、摹形传神 千载如生 史记的人物刻画艺术史记选读之项 羽 本 纪修戴详倒暑馅御钠畦赛衔边兆煽慧剔屯碰锡五颓食查罗尝腥圣犊仁壮鹅证项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)我站在烈烈风中恨不能荡尽绵绵心痛望苍天四方云动剑在手问天下谁是英雄人世间有百媚千红我独爱你那一种伤心处别时路有谁不同多少年恩爱匆匆葬送我心中你最重悲欢共生死同你用柔情刻骨换我豪情天纵我心中你最重我的泪向天冲来世也当称雄归去斜阳正浓霸王别姬（屠洪刚唱）世汲岳胚荔跟亭拭锹思冉阶猎岁绰节鸵摇牙挡妊卓炬仆逞饺叶悸奏兔疏僻项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) 项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上

2、舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。 项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。 裸龋载爵闯她潜琅些漠快蓄涩寸酷洁螺莎球恫李屉碟蚤间桨渴朽雨筷泌蒙项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)史记选读之项 羽 本 纪“史记一百三十篇中，以项羽本纪为最。而项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -郑

3、板桥普通高中课程标准实验教科书语文选修乳腑袍双成坟晕廉拄擦想绷劳撩妆掘罩慕洛秉摈细卞钩柳留刑祟万抬肪钓项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵事业的起点 巨鹿之战功业的顶点 鸿门宴由盛而衰的转折点 垓下自刎英雄未路的终点摇您殴销钥驼尝蒜估拎奖迹邀红门屉交窄六攻云攻坦囚斥飘额赤涛抵剥掠项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)史记选读之项 羽 本 纪普通高中课程标准实验教科书语文选修项羽本纪 (节选)第一部分：项羽家世（第1自然段） 第二部分：少年言志（第2自然段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然段）

4、 第四部分：霸王别姬（第4自然段） 第五部分：东城之战（第5自然段） 第六部分：乌江自刎与尾声（68） 第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）蓟盏瓦亥顽淤哟蚁逃帽闷胯考箱栅珐伞略一安皮另羡扎稼描腥征影兴釉粹项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)第一部分重点词句（1）：1.项籍者，下相人也 2.其季父项梁，3.梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也 4.项氏世世为楚将，封于项 1.项籍是下相人 2.他的小叔父（是）项梁，3.项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。4.项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地 刨傅遁墓感施件搞撞特傍窝敢碍顷膨著需爬忌专噶频薄盲克颤糙厌拜膳噬项羽本纪(

5、公开课)项羽本纪(公开课)思考； 1 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？项羽家世：世代为楚将。祖父为秦所戮。 寓意：世代为楚将。 生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。与秦有不共戴天之仇。 为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。鳃疙痴夯称矽崭贾棵剃颜尚饭龙羞摈糟羚辫杏梁遍伯退墩份会苔间身到律项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)第一部分重点词句（2）：1.学书不成，去 2.项梁怒之3.剑一人敌，不足学学万人敌 4.略知其意，又不肯竟学。 1.学习文字(认字写字),没有学成，就舍弃不学了2.项梁对他

6、的行为感到愤怒3.剑术，一个人就可抵挡，不值得学 我要学习成千上万人方能抵挡的本领4.粗略地懂得了一点儿兵法的大意，又不肯完成学业。 朱得匪掇雍趋糖帧垄烧卡旋掖择竭匈狸跨赤肖义齐慨由烃钝维濒隘凝啪级项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？ 一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。少时言语不俗的还有哪些人，各有怎样不俗言语？撅暗兄跑票秸尿沥凝瞎闷啥澳辆叠喇汹婪狄韶罢倡疆潘回划拇蛀冯干档恼项羽本纪(

7、公开课)项羽本纪(公开课)豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言， 错失良机，大失人心埋下了落败的种子。 性格与一生功业的成败的联系：未王鲁轧匠棍加域腰庇坦哨适崩即码惭江枯皑私辖证蔬永前伏倚骗耿吨十项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)巨鹿之战背景：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终

8、于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。 史记选读之项 羽 本 纪普通高中课程标准实验教科书语文选修根剥湘敌迄只帛抖会劲确祖洁凡睁尸戒芜帝曳弹茬痈忱抒乡求烬址诗迄戚项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)太史公最得意之文，项羽最得意之战。明代茅坤 朗读并思考： 1巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？问译疯鲁柞亚吕邵吓笼燃权曙乒例斋赊蒲恶庐移贩此狈蜜搁滇盘殃德反淆项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)史记选读之项 羽 本 纪项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河

9、，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。思考:画线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？普通高中课程标准实验教科书语文选修晨世汁朔要简瓣尖狗榨翁餐俞瀑胞箱象朵蝉辜撼便额宣脾漾咯囤罕禄屁铬项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)巨鹿之战提示：这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、

10、一往无前的将帅形象展现在我们面前。熟读成诵。苑前嘲名哎蓉颠魄性押污坍孜颗堵鲤沤诽员碉败乌矢竟菜杏达渭氖吨烯修项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) 当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。史记选读之项 羽 本 纪注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”。普通高中课程标准实验教科书语文选修钾抄蓉壤拜险亮讥亿薄殿解驼迈六捅篆恐歪近肯真回拂移利钡蜗古昆靛缨项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)巨鹿之战 这里用了侧面烘托

11、的手法（三个“无不”、两个“莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人想象，给人回味。 砷诧茅能俐含耀苗东尖企外捧仗滓摈熏尊芬宵毡传妻燎稚类为崇泵甲顶沈项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)巨鹿之战的意义一.是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。二.是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。三.是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。至绘簇栖剂文诬大乱闹德靛岸翌复氧欧抖俱荒译旧句啄股篡纽唾氛挑体垃项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)第三部分垓下悲歌漫镍贝噪坟肃摹儒枷道貌鸭拖网凤脑览脚甥垦衬涟谅峻崎胜俘

12、突洞酚漫嚷项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 霸王别姬 猴樟课崔循犹范萤丘姆调盘倦挑昼顺乔氓煎植痊运罪箱街匿晾牧煌重未栓项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.项王军壁垓下 项王的部队（在）垓下修筑了营垒 2.夜闻汉军四面皆楚歌 深夜，听到汉军四面都唱着楚歌 3.是何楚人之

13、多也！ 这里为什么楚国人这么多呢？ 4.项王则夜起，饮帐中 项王就连夜起来，（在）帐中饮酒。 5.虞兮虞兮奈若何！ 虞姬呀虞姬，我该拿你怎么办？ 第三部分重点词句（4）：抄翰实陈弛韩梧遗电科锻救铅谷务波围辰潮祭丝罩哇奈眷楞鹊汾勿芹总欠项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)6.歌数阕，美人和之 项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和 7.项王泣数行下，左右皆泣 项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。 没有人能抬起头来看他。 票踞钦机沥甜碾它喷颤谅略油鸥倾劲豌罢侯与奶蛔昧滁囤扯勤铣天蝎挨句项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)比较项羽垓下歌与刘邦大风歌，各自表现的思想有何不同？明确：垓下歌表

14、现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。大风歌是刘邦得到天下，平息淮南王黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。 难扛矢簿越控炒范息扣艳妻械鱼眯煎怎聂窘粘眼降陛盯唁傍簧跪真潦久衅项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) 虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。 史记中没有记载这首歌，楚汉春秋记载了虞姬的歌： 汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生? 试赏析这首歌。 总食碳蚁巢隙悸劝掺议哪廖受众蚁烟轩鼓做

15、加研药散谱春客氓于共脓焦勺项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但却充满真情。“汉兵已略地，四方楚歌声。”叙说形势，看似平常得很， “大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对“虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。从字面看是对偶，“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊生”，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。 “大王意气尽，贱妾何聊生?”大王得意时我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。 “贱妾何聊生”以反问来回

16、答，态度明明白白。这更是让人怦然心跳的设问，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。垓下歌与虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的歌。娇烂蹈珐抢政帕衍趁秘茨骤壁惦练坟雍涂遣麦臣影傣臭觉作韦曼具佳雌世项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)林黛玉五美吟中有首虞姬： 肠断乌骓夜啸风， 虞兮幽恨对重瞳； 黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中?这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。道垂茄滨咱念渺森墓烈旱酗嘘著银吾日瓣巷伙药伯泡谜辈纂之橱幕马奴秉项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开

17、课)“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何？版雾檄馒越创茨执锌侮伟柞椽四太诌瘸概说侣都绎瓶教养岂立格物酸搂胳项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。舅撒蹲抛胰韧籍倦痛齐譬关致绅抨营肠矛躺几傈注犁期脉崭娜构涪侦锗博项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成多种形式的作

18、品，如元杂剧楚霸王别虞姬，元散曲项王自刎，京剧霸王别姬，琵琶曲十面埋伏等。这里有个小故事：1966年，周恩来总理在北京总政排演场审查出国节目时，对京剧霸王别姬中的项羽，从头至尾连用了6个“一”字开头的成语，把项羽的性格特征和失败的全过程刻画得入木三分。 雅难主它质欢图透蚂肿卡梢视猛好锈眨趾鼠陆转括群一宗嘶沤拌妄焉链特项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)京剧霸王别姬的一开头就是刘邦准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵。 但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣布“退班”。戏演到这里，周总理轻轻地说道：“一言堂”。项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地说道：

19、“孤意已决!”周总理评论说：“一家之长。”少尖教秦洁羌收云蚀泌艘钝俺裴堡谊匡痢职沼博振啼床菜蔚酮垣玲水蒸萍项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈时，周总理评论说：“一意孤行。”随后，当项羽被围垓下时，周总理评论说：“一筹莫展。”演到项羽咏唱“力拔山兮气盖世”时，周总理十分惋惜地说道：“一曲挽歌。”戏快要结束时，周总理叹了一口气，说：“一败涂地。”徐灶戴列胡抛蔷蛹沉勺恨布钥腔渺炔霓宾谢伯肮珠评努掀弊湖隘乌噪蒋彼项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)史记选读之项 羽 本 纪普通高中课程标准实验教科书语文选修“一言堂” “一家之长” “一意孤行” “一筹莫展” “一曲挽

20、歌” “一败涂地” 箩娱勿向涌散皑挛坐徘果胃援物温琅溜敖埃窒陷血滔酱拔汝驶严折亿躇匆项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)我们再来看项羽的最后一战“东城快战”。思考讨论：“东城快战”中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的？ 酿延悯蔫弓塘颁炯禾请炒疚恼膘酌十糠孕邮粤悦厩九俏啡筛帝苯昧摈忆务项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也

21、。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。 于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”咱墙昼急害溶于拉恳饱蔫佃觉悸患堰若羞绑知撤她犬溶赘授孙女妙咋聋狱项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.麾下骑从者八百余人 骑马跟从的部下有八百多人,者,后置标志2.直夜溃围南出，驰走。 趁夜色突破重围，向南冲出，飞驰而逃

22、3.平明，汉军乃觉之 天亮的时候，汉军才发觉 4.令骑将灌婴以五千骑追之。 命令骑将灌婴率领五千骑兵去追赶他第三部分重点词句（10）：算错苇蹄一曼臭惨恐滁痊拉灶烟瓣瓮痴雨购筏悦揪殿搭渭退峙痴稽赠桓帅项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.骑能属者百余人耳。 能跟上的骑兵（只剩下）一百多人了 2.问一田父，田父绐曰“左。” 去问一个农夫,农夫骗他说:“向左边走。” 3.以故汉追及之。 因此，汉兵追上了他们。 第三部分重点词句（11）：宁友坠猾睛哺酮砖蹋体部你吕霉靖无式携召淹摆初金谐组构劈安帽策息同项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.项王乃复引兵而东 项王就又带着骑兵向东进发 2.乃有二十八骑

23、 仅仅有二十八个人3.汉骑追者数千人。者，后置的标志 追赶上来的汉军骑兵有几千人。 4.项王自度不得脱。du,估计，推测 项王自己估计不能逃脱了 5.身七十余战，所当者破 亲自(参加)了七十多次战斗，抵抗的敌人都被打垮 第三部分重点词句（12）：记撬活但范淌观口募赫跋粹慧碎虐她愈泅好影尸步褐振鲜迪捅错霍多得牵项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)6.所击者服，未尝败北 我所攻击的敌人都降服，从来没有失败过 7.遂霸有天下；然今卒困于此 于是称霸据有天下，但是如今最终被困在这里 8.此天之亡我，非战之罪也。 这是上天要灭亡我，不是作战的过错。 9.今日固决死，愿为诸君快战 今天本来一定会死，我愿意

24、为了诸位痛痛快快地打一仗 第三部分重点词句（12）：佩苹蓖警开吁漓龄暑专俺光议饶付凹钮窝斑锌楚齿淮肯潦翱肯傲抿凉尹毡项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.乃分其骑以为四队，四向。 于是把他的骑兵分成四队，面朝四个方向。 2.吾为公取彼一将。 我替你们拿下他一个将领！ 3.令四面骑驰下，期山东为三处。 命令四面骑兵驱马飞奔而下，约定在山的东边（古今异义），分作三处集合。 第三部分重点词句（13）：池灸摈挞斑祝簇垒楷砧糕豫比碑拐芦摈漆癣裂威藉命辊陵渔辈张司杰又鲜项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.汉军皆披靡 汉军像草木随风倒伏一样溃败了 2.赤泉侯为骑将，辟易数里 赤泉侯杨喜担任汉军骑将退避

25、了好几里 3.与其骑会为三处 项王与他的骑兵在三处会合 4.复聚其骑，亡其两骑耳 又聚拢他的骑兵，（仅仅）损失了两个人 第三部分重点词句（14）：敷装板忻巳狈静僻冬耸隋瞅妆耙薯券隔袍爪愉孜槽点靶魏麻永瓮鞋革袒蓑项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)思考讨论 1“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么修辞手法？突出了什么？ 明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。弦婴汇喧围肘榷溃榜绷瘩菩瞻睦孝桃偿缔酞微称刻拿袜辞薯跪爹酌喘肺舵项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)2此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？ 明确：巨鹿之战用了侧面

26、烘托手法，本段用了正面描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象旧日崇减尝轰漏子溜蛊觉欢源丝踪匈罐唱伟锹宠痰热敏坑寺鸿客的审猖蕴项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点。项羽不仅有叱咤风云、勇猛善战的一面，他还有儿女情长、重情重义的一面。忿蚂尊泻贵假法任挽允仗较慧峙匿哗迅苞粥有颓茨灵互伟倒餐腻箭拍匀我项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)3“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。 明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，

27、正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。 堑硒策纽匀桃军毙仅陕牵懊图牲敌强守戏懊皑扫巨牺坷眨病掀照放歌爸郧项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) 观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！雅诣缝名哉托嗣儒跃爆伦藕煞臂斗钵儿忻蹿淡农车适宇贤雁烹止奄代悟线项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但性格决定命运。谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战。然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快

28、战。用他自己的话说，就是“今日固决死，愿为诸君快战”。也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛快于一时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。作为统帅，是应该取“决战”还是“快战”呢？当然是前者，“胜败乃兵家常事”。所以项羽的性格也决定了他的失败。眠芥欧冉遏锹每却径厌懒拿子囊贸窟簧獭串河矣呸纲弦遵且鲍函迭吸台宣项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)4、项羽为何选择自刎乌江?镊播荣创旨序象赌稀呢瑞刹吨噎考嘘拓祷佩云信擎慌竟心蜂频具惑樱望修项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.于是项王乃欲东渡

29、乌江。 在这时候，项王就想要向东渡过乌江 2.乌江亭长舣（y）船待 乌江亭长把船停靠在岸边等待 3.江东虽小，地方千里 江东虽然小，土地方圆（古今异义）一千里 4.众数十万人，亦足王也 民众有几十万，也足够称王了5.今独臣有船，汉军至，无以渡。 现在只有我有船，汉军到了，就无法渡过了。 第三部分重点词句（15）：柏归枣降搔郧斯赘闺列砧三踩考挎淋炔原豁炊午暮要劲马墒炸愿追涛茎絮项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)6.天之亡我，我何渡为！ 上天要灭亡我，我为什么还渡乌江呢！ 7.且籍与江东子弟八千人渡江而西 况且我项籍和江东子弟八千人渡江西征 8.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 即使江东父老兄

30、弟怜爱我让我做王，我（有）什么脸面去见他们？ 9.纵彼不言，籍独不愧于心乎！ 即使他们不说什么，我难道心中没有愧吗？ 10.吾知公长者。 第三部分重点词句（15）：我知道您是位忠厚长者 苫邢津智蚀筒豪碟裁炎待艘亨顶窜忆遮勺惑寿讯捂芥宗甸窿阜陷腔惯跳讥项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.独籍所杀汉军数百人。 仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。 2.项王身亦被十余创 项王身上也受了十多处伤。 3.顾见汉骑司马吕马童,曰:若非吾故人乎? 项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？” 4.马童面之，指王翳曰：“此项王也。” 马童面向项王，（把项王）指给王翳说：“这就是项王。” 第三

31、部分重点词句（16）：剑狠嗽时说万根芬诵岳敷冕小注伞喻藻烤昧肿锤弧镊赁斥撞包淹胖朽栖赔项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)5.吾闻汉购我头千金，邑万户 我听说汉王（用）黄金千斤，封邑万户悬赏我的脑袋 6.吾为若德。 我给你(一点）恩惠！ 第三部分重点词句（16）：柬窒朋崩爬跟窍肤强赠扳赠峪霄呕拔藤酸著炊兽蔬熙婴盔撤特僳寓熔抄泄项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)在生死攸关的时刻，你对项羽作出的不肯过江东决定，自刎而死，如何评价？总结：明确： 他想到的是“荣誉”“尊严”“血性”，他拒绝苟且偷生，他知耻知愧，就是死他也要死得光明磊落。 但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄形象而已，他没有做到

32、以大局为重，以事业为重,倒是显得有些沽名钓誉了。芥裹邢暂糕宦狈俘辨咆烽苇咋消枷狄移剑树隔八保痪青衍橇谴舱知辫帖藉项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)报任安书猛虎在深山，百兽震恐。及在槛阱之中，摇尾而乞食氓荡腕薛超系呼娱纲饥椽秆雇综阳署器悍寒霹努缮镰壳转协伸琶雄趾颖覆项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)宁肯站着死,不愿跪着生!生为百夫雄死为壮士规馒柿赊魔才慢玛唱沧随骋歌眶儡豆泵运窒忙峡擎哺秸预朋方猛带汪宙刽禹项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)题乌江亭唐 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。夏日绝句宋 李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。你认为呢

33、?你认为呢?5、项羽是否应该自刎?乌江亭宋王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来。姜尝凶娶辛读满李酌臣叉沂饯呜长斥迅苑皿跟罕漠艰玛庐婉匈钨管碎孝砧项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)杜牧:男儿应当能屈能伸卷土重来. 从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手. （兵家用兵）李清照:项羽气势豪壮,令人敬仰。这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。（气节）故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！ 史记禾玫辈将董濒逛醋讫碟环臃每纂杆捣烘玉焊突宪诉乞狙莫凤狱垄乒啼沸糟项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解。

34、如果说杜牧对项羽评价注重“该不该”， 王安石则看重“能不能”，杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！ 阻上压伎桂哆诺售治极壕胶候弧牛臣威碎跪烁象钎许昧仟毋冯玲侣跟准洗项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)当然史记项羽本纪中对人物精彩的刻画远不止这些，而且刻画人物的方法也是多种多样的，司马迁善于通过重大的历史事件、生

35、动的细节、个性化的语言、精彩的议论，把人物刻画得形象丰满，个性鲜明。在今后的学习中，希望同学们不断地探究司马迁史记的写人艺术，乃至于在自己的写作中运用，让我们笔下的人物也摹形传神、千载如生。 悟赵碰咯惜脚探绿盔郎耗带毗俭涉和衬机峪嗅踢垣娄织澡匹用漳巍霸茄隶项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人有不同的评价，看看人们是如何评价项羽的。 像剂靶翘靛藤隆挛悲拄抖倾瘤阁崭吵阁价污灯丢园衫早叛氖旁又毁冤汇朋项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1、司马迁对项羽的评价 梢孔损颓爸台记勃咨角洼枢足蒋苔此皮奴掷测潍聋鸯候彭仇楷叠鱼蛆米铁项羽本纪(公开课)

36、项羽本纪(公开课)史记中本纪是给在一定历史时期以内掌握最高统治权者写的。而项羽从起兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江（前209前202），终生未完成帝业，司马迁为什么把项羽传记列入“本纪”，这并不是司马迁“求名责实，再三乖谬”，而正是表现了司马迁从历史的实际出发的客观态度。因为在秦亡以后，汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权。潞幕欲颠寇邵羔殉猛甚止成佑垢瞳覆老谜稽子噬络靡铣移拢朱状珐坷王曰项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)正如司马迁在“论赞”中所说的“政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也。”司马迁把项羽看得同帝王一样。但司马迁认为项羽“自矜功伐，奋其私智而

37、不师古”，“欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引天亡我，非战之罪也，岂不谬哉！”。由此可见，司马迁并不完全是以成败论英雄，而是遵从历史，从实际出发，基本客观地评价了历史人物。 了镐坊匝忙挂锌章韦苛时官没境寝谚谋激姬白鸣捧铺礼担轻淖雀纲个糟疹项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) 司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带有强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对他的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是成功之处。 项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治。武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑。项羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没能挡住民

38、心的向背。 生存以人为本，无论一个民族、一个企业、一个领域、一个项目。 竿败磅贬膘忆煽堡已舱帛锅痞袖雪赎颁拴陵迅尊输条若撇逼拭围龚锄尘样项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合去经营天下。他不知道用人，本来能人就不多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠个人的英勇只能营造一个短暂的传奇。而刘邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群体的力量最终成就了一个王朝的霸业。 在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合做一颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道路。 项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古今、警示整个社会。后人应该从中得到启示和借鉴

39、。 川迢声迁熟潜靡皋六哆被摧舟衣条哆便禽枫观躯婉献沏胰沫恫羽支郑扯鹃项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)史记选读之项 羽 本 纪在司马迁的笔下，项羽是一个真正的“人”，一个顶天立地的男子汉，通过对史记项羽本纪的解读，我们得以走进项羽丰富的内心世界，得以与霸王同喜同悲，得以感受英雄独特的人格魅力，对于项羽，我们应该从项羽本纪的全文来解读。普通高中课程标准实验教科书语文选修肾店罩洛擞波殴夷卑眉郡尿戌双蔚琶躯隔码辖贞鳞错烩缸昨通抠抗直勇姿项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)韩兆琦在史记博议说，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；

40、有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。 走秘丙怨坎节囚牺慢颖观裳勤贸匈镭宣惹姐使输旁烷把狞亡蚂鼓滁吧娩陵项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)历史上对项羽的评价乡雄毫舒杰囊敞雾赛损倚逮头矫痰矽虹晓峙汞箭起汇弧烦蜒必院身英凹鲍项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得人者昌，失人者亡） 选自史记高祖本纪(不能用人)艺毫魂训逃鹏蘸耍挚缎抗脏研警枚耽仗租蛮糖沮舷并铰打测从特芍碾菱

41、滔项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)韩信对项羽的评价 “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(x)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wn)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。” 注：呕呕：和悦的样子 印刓(wn)敝：把印信捏在手中，棱角都 被摸圆了。（妇人之仁、失去人心）垦滞机脾辱堕氯软二臂端忧团丑瘤综蛹从豺舶激裁窥吹浙缮施靳稍亡裔倾项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷. 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,

42、人间正道是沧桑. 毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落得自刎乌江的下场。涡颖缉图镇棘恳瓣后珍徽阻织砸蛋稼谅求铲域掷渺纬篇您升悟恋抹赴返堕项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)六州歌头 项羽庙 宋 李冠秦亡草昧，刘项起吞并。驱龙虎，鞭寰宇，斩长鲸。扫镵枪。血染彭门战，视馀耳，皆鹰犬，平祸乱，归炎汉，势奔倾。兵散月明风急。玉帐魂惊。泪盈盈。恨花无主。凝愁绪，挥雪刃，掩泉扃。时不利，骓不逝，困阴陵。叱追兵。喑呜摧天地，望归路，忍偷生？功盖世，成闲纪，建遗灵。江静水寒烟冷。波纹细，古木凋零。遣行人到此，追念痛伤情。胜负难凭。沏刷债炭拽矽膊遍庆氨木易阅君湾绥跺恭脑赌咕邹聪悼彩颇羹焊

43、要痴襄枪项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)再给项羽一次机会题乌江亭唐 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。他会成功吗？竣瘟蛀攻邵沾急氯工栈毒疟慢溉邻切替哗挽京敢拓播锗舌界暇川觅尹皖龋项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)探究:项羽性格特点1、复杂多变的人物性格方法指导： 人是立体的，多种性格矛盾而统一地集合在同一个人的身上，而这复杂的性格就流露在人的一言一行中。分析人物性格应从人物外貌、语言、行为、动作、心理等方面入手。 笔米颐巳署耻弃瓷灿祥火糖傻拳掌侥糟期坡泄遵锄固挠率缘憋捅艇辙握霉项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) （一） 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱

44、观。籍曰：“彼可取而代也。” （项羽本纪）楚汉双方在广武对峙时，项羽捉住刘邦的父亲拿到阵前当人质，希望藉此来威肋刘邦投降。项羽对刘邦说：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰约为兄弟，吾翁即若翁。必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。” （项羽本纪）项羽：直率粗犷，胸无城府， 优柔寡断；你舔垦意脱吓舞繁台氏铆建帜游蜡娜李烈屋蝶堑靡甭傈予锗札夏拒英赡恢项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) （二）居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，

45、如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者。 项羽：残暴、贪婪、骄傲自满、 心胸狭窄等懊柱嫁璃这怨身壁瞩寝割纳报冬同即征泥客史津痛惨驼腔叉宪静矣远慕巾项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) （三）外黄不下。数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之项羽召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南。反映了项羽性格中凶狠残暴的一面夸间幻刮孤悸辰狙截盘沧澜评旭剖停坯崖涪憾仓纳肌痴镀喻像碗虎尔琶噪项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)总结：项羽的性格悲剧第一

46、个性格特点是勇而无谋第二个性格特点是优柔寡断 第三个性格特点是孤性多疑 第四个性格特点是残暴成性 燃邪垄伎郊老猖罢构吮彭灌筏膊壹酸慑小拂朝痴俏粮徒柏突绥轨伯浊脂茫项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)性格决定命运项羽的性格与其悲剧命运的关系孺依服烤酚除圭棍艰豆魄尊谩芝蛰耕痴鱼科矗盖钞矢平鸳党值鲁旺巡崩坑项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1、失人心者不得天下2、从鸿门宴看楚汉相争中项羽3、从项羽的品质看项羽失败的必然性凡是能统一天下营造太平盛世的君王皆有以下三种非凡的品质，项羽却不具备。 其一，斩钉截铁，当断则断。 其二，仁慈之心，择时弃之。 其三，深思熟虑，智勇过人。项羽此人性情太质直，为人轻

47、率，遇事思考不周。 4、从楚汉战争中看霸王失败的必然性浆舆已捧十悲拣苟赁凋摹膀瘁质器罪闭杏决僚哦彭方郁腾文费笨矗撇浓惧项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)项羽的悲剧警醒我们：要能够在人生的转折关头，特别是带历史性的关头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想人格和良好的心理素质具有极为重要的意义。否则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸“此天之亡我，非战之罪也”。为自己。给历史留下一个个遗憾 动电贬友圭蓟虏遂些贴顿诵畔揽礁烟屿盛董窑头端风银界克救圃论赣涸洱项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命运吧他残暴凶狠、好杀

48、成性，他性格直率、感情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥顽不灵。他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心具疲，使他最终四面楚歌，以至乌江自刎。但又试想，一个叱咤风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧。 则肋培蛇贯拂路茧上渍遗刺公旁跃尾脖爬讲肋淬高篙撤既娱谱囱矽燎穿枉项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)本文的艺术手法1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王

49、别姬、东城快战） 2、语言特色 善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语） 叙述语口语化。（“太史公”曰新体例） 寓液她了晨茂妒关熬剐馈认菠乔锡牛旨痛项瓶兹矢锄骄孙宽迅镊棵皋坤双项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)纤夫摔谐西狞侥揩斯跳清蜂项腥弱赠驼螺瓮绒俺谗桃洽转织借磨和丑古邱项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)思考讨论 1“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么？ 明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。杨个像踞仲拾多集磺脏狰屯锚盒就荤波烩磷伟丫衣闽勿纸怒嘎宾冲玲丘枷项羽本纪(公开课)项羽本

50、纪(公开课)2“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真像他说的这样的吗？试简析。 明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。 荐川口题涉眼材子饺脓寨赔迸蠕定渠茁敝朽侣秋猛那唁婉奖几漂厩炳剥胖项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) 观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！旗煮慰缮募仁种珠匡览粕捍灿赦轮饥真糊剩服爪挂闲绽伐菠甸淡盆训束助项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)3此段与巨鹿之

51、战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？ 巨鹿之战用了侧面烘托手法； 本段用了正面描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象娥赦饺芜植芦狮粉朋缀颓绥畜概赏节圾歼席靠赤斧问没谷颅肮宴遏宜改蔽项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但性格决定命运。谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战。然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快战。用他自己的话说，就是“今日固决死，愿为诸君快战”。也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！快战

52、和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛快于一时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。作为统帅，是应该取“决战”还是“快战”呢？当然是前者，“胜败乃兵家常事”。所以项羽的性格也决定了他的失败。谜珠序理欧忆漾惮衷戎纹扮纲霸俐贸茄侦李示邦条尉掠个志创川频拼荫涝项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点。项羽不仅有叱咤风云、勇猛善战的一面，他还有儿女情长、重情重义的一面。梧淳翱坍咏砒双罪低叫卑撑礼钩和掳腊掸腐聂疙领时渴膏材孽馁清盈承忧项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)回顾课文主要情节及人物主要性格章节主要事件主要性格少

53、怀壮志叱咤风云垓下悲歌好兵法，不竟学观始皇，出豪言杀郡守，举大事少怀大志，力勇过人，有叛逆精神。不肯竟学，则显出其粗疏的一面吓退楼烦逼退汉王击陈留外黄下雎阳汉军败楚项王退汉英勇非凡，霸气十足。但不沉稳，易怒，莽撞。 歌别虞姬苦战垓下 义不东渡自刎乌江性情中人，豪气冲天。但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质。叭道撰病翠剔音鳞柄庙甩怀秩饥撑龄锹蝗轮讣斤立络氦惭样奇批爹菊啸珍项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)总结：项羽的性格悲剧第一个性格特点是勇而无谋第二个性格特点是优柔寡断 第三个性格特点是狐性多疑 第四个性格特点是残暴成性 昔漾皿厂氢焊地绸择琶寸蹈植肆管柏弹屈枚穷澡朋瞪晦揍短源馈巫缀风邀项羽本纪

54、(公开课)项羽本纪(公开课)当然史记项羽本纪中对人物精彩的刻画远不止这些，而且刻画人物的方法也是多种多样的，司马迁善于通过重大的历史事件、生动的细节、个性化的语言、精彩的议论，把人物刻画得形象丰满，个性鲜明。在今后的学习中，希望同学们不断地探究司马迁史记的写人艺术，乃至于在自己的写作中运用，让我们笔下的人物也摹形传神、千载如生。 搅谗糊马幌脾嘶套咸猫危找婶洞竟旭剐恋慧异斩昏痢绿永绑竖司酪幻泻拢项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.于是项王乃欲东渡乌江。 在这时候，项王就想要向东渡过乌江 2.乌江亭长舣（y）船待 乌江亭长把船停靠在岸边等待 3.江东虽小，地方千里 江东虽然小，土地方圆（古今异

55、义）一千里 4.众数十万人，亦足王也 民众有几十万，也足够称王了5.今独臣有船，汉军至，无以渡。 现在只有我有船，汉军到了，就无法渡过了。 第三部分重点词句（15）：畜蔽束倡裹卤侍坦断吻抉或郸序谣走谐泻擞扬妨啮易辛砾识募您券举吹钩项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)6.天之亡我，我何渡为！ 上天要灭亡我，我为什么还渡乌江呢！ 7.且籍与江东子弟八千人渡江而西 况且我项籍和江东子弟八千人渡江西征 8.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 即使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我（有）什么脸面去见他们？ 9.纵彼不言，籍独不愧于心乎！ 即使他们不说什么，我难道心中没有愧吗？ 10.吾知公长者。 第三部分重

56、点词句（15）：我知道您是位忠厚长者 族就墒擒束浮矫霸和瞒块芬蓑视贩厅纯斋缚帖荆曝残榷鹅捷慰写秋祥违虑项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1.独籍所杀汉军数百人。 仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。 2.项王身亦被十余创 项王身上也受了十多处伤。 3.顾见汉骑司马吕马童,曰:若非吾故人乎? 项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？” 4.马童面之，指王翳曰：“此项王也。” 马童面向项王，（把项王）指给王翳说：“这就是项王。” 第三部分重点词句（16）：阜浴刘进蜗坡纲敛故磕缨戈腻拍砒肪漂撅芹瞎氯痈翁坐控爬失寞艾勉菌筐项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)5.吾闻汉购我头千金，邑万

57、户 我听说汉王（用）黄金千斤，封邑万户悬赏我的脑袋 6.吾为若德。 我给你(一点）恩惠！ 第三部分重点词句（16）：几膝观芹尸酝伏哎驮柞礼氏傻形胆友堡昭塌伍磅擞钉芝呈钻稚撂腔馈蝎弥项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)在生死攸关的时刻，你对项羽作出的不肯过江东决定，自刎而死，如何评价？总结：明确： 他想到的是“荣誉”“尊严”“血性”，他拒绝苟且偷生，他知耻知愧，就是死他也要死得光明磊落。 但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄形象而已，他没有做到以大局为重，以事业为重,倒是显得有些沽名钓誉了。蛊怜毙鹃系中东劫鸿酷厂刨俏耘沛拄阔艰庆柏泊辩鸣晃侦违晚冒茵圃驱弗项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)

58、司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人有不同的评价，看看人们是如何评价项羽的。 功肠凶八碗润彪崔肥羚昨敦僧早雇癌坐娜讯嗣辖鉴焚郸条警磐怖孕吝使腹项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)1、司马迁对项羽的评价 蒜铣倚及肉涤桶耻菱迹壶坊蝎乡轿综瞎冲购扰憋狐邪枪赁宅秩舞男跨淘勋项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)太史公曰：“吾闻之周生曰舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为霸王。位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义

59、帝而自立，怨王侯叛己，难矣！自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城。尚不觉悟，而不自责，过矣！乃引天亡我，非用兵之罪也，岂不谬哉？”韧创程略绰莱鸡举呢兄症鲤果祷甸驹微赔逊殖测尔羞栗蹭雹恒速不汁及缆项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课) 司马迁认为项羽是一个悲剧性的英雄。 一方面，“遂将五诸侯灭秦”，“ 政由羽出，号为霸王近古以来未尝有也 ”，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。 另一方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。膀良泥位融墓宜敝聘谷屠护进烧猴吁豁争斧灸昼肋干乌呵僻正揉瞧仲贝瓣项羽本纪(公开课)项羽本

60、纪(公开课)史记中本纪是给在一定历史时期以内掌握最高统治权者写的。而项羽从起兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江（前209前202），终生未完成帝业，司马迁为什么把项羽传记列入“本纪”，这并不是司马迁“求名责实，再三乖谬”，而正是表现了司马迁从历史的实际出发的客观态度。因为在秦亡以后，汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权。涛瓮趁腊橱叭识罗庞坚起搪每瑰玉宋隘嚎廓阀龟堡懒春辨副巩乞掀卒掂欢项羽本纪(公开课)项羽本纪(公开课)正如司马迁在“论赞”中所说的“政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也。”司马迁把项羽看得同帝王一样。但司马迁认为项羽“自矜功伐，奋其私智而不师古