23-核舟记公开课参赛获奖课件

1、核舟记魏学洢重庆水精灵制作导语我国是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民以其聪明才智创造了众多永垂不朽、世所瞩目的精湛技艺，其中有一种叫做微雕艺术。今天，我们要学习的核舟记，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。这一位奇巧的雕刻家叫王叔远，他能把一个长不盈寸的核桃刻木成舟，生动再现历史上“大苏泛赤壁”的经典故事。 作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。点此播放视频看微雕需要放大镜只有4厘米哟！核舟记魏学洢学习目标1、积累文言文词汇，解读课文内容；2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序；3、了解我国古代工艺美术的卓越

2、成就。作者简介 魏学洢（15961625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有茅檐集。核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。读准下列字的音。 罔（ ） 贻（ ）有奇（ ） 黍（ ）糁（ ） 髯（ ） 褶（ ） 膝（ ）楫（ ） 篆（ ）狭（ ） wngyjshsnrnzhxjzhunxi 1. 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为（wi）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（ ）不因势象形，各具情态。尝贻（ ）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。wngy明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿

3、态。 他曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。研读分析 1、核舟的雕刻者是谁？哪个词概括了他雕刻艺术的特点？王叔远。“奇巧”，下文紧扣“奇巧”说明作品。2、王叔远手艺奇巧表现在哪些方面？找出相关的句子。“能以径寸之木各具情态。”3、核舟记展示的主题是什么？ “盖大苏泛赤壁云。”苏轼被贬到黄州之后，1082年他曾先后两次游赤壁，并写下了著名的赤壁赋和后赤壁赋，下文中的“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”就是出自这两篇文章。核舟的题材大概就是由此而来的。 2.舟首尾长约八分有（yu）奇（j），高可二黍（sh）许。中轩（xun）敞者为舱，箬（ru）篷覆（f）之。旁开

4、小窗，左右各四，共八扇。小船从头到尾长度大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。（船舱）两旁开有小窗，左右各四扇，共八扇。2.启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sn）之。打开窗子看，雕刻着花纹的栏杆左右相对，关上窗子，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。1、这一段主要写了核舟的什么？2、在核舟的格局的介绍中又主要写了船体的哪个部位？介绍船体设计的大小和格局船舱课文研读 3.船头坐三人，中峨（）冠（gun）而多髯（rn）者为东

5、坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。船头坐着三个人，中间戴高帽长着浓密胡子的是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏、黄两人共看一幅横幅的书画手卷。 3.东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zh）中。 东坡右手拿着手卷的右端，左手扶着鲁直的背。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。 3.佛印绝类弥勒，袒（tn）胸露乳，矫（jio）首昂视，神情与苏、黄不属（sh）。卧右膝（x），诎（q）

6、右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚（y）之珠可历历数也。 佛印极象弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情与苏、黄二人不相类似。他平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上念珠可以清清楚楚数出来。zxxk 4.舟尾横卧一楫（j）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（j）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zh），若啸呼状。 船尾横放着一支船桨。船桨左右两旁各有一个撑船的人。坐在右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上，右手扳住右脚趾头，像呼叫的样子。 4.居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 坐在左边那个右手拿着一把蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上

7、放着水壶，那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好象在听茶水烧开了没有的样子。 5.其船背稍夷（y），则题名其上，文曰“天启壬（rn）戌（x）秋日，虞（y）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了（lio）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细得像蚊子的脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。又刻了一个篆字图章，字是“初平山人”，它的颜色是红的。 6.通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻（x），技亦灵

8、怪矣（y）哉！总计这只船上，刻有五个人，八扇窗；刻了箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名以及篆字印章，刻字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选长而窄桃核雕刻成的。啊，技艺也真是神奇啊！ 文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心.核舟记概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历.总详写核舟分总中间两边 船舱船头船尾精湛技艺小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1段）（25段）（6段）船背整体船长高局部逻辑顺序空间顺序描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。探究学习课文通过介绍王叔远雕刻核