全纳教育家长培训ppt课件

1、 在爱的世界里，培育一颗英勇的心 刘胜林博士 四川师范大学教育科学学院教授 ：lslmmlxd126 ：58836195特殊儿童：不一样的童年普通孩子的童年是：高兴的、吸收的、玩耍的、猎奇好动的、无忧无虑的、天真烂漫的、充溢希望的但是总有一些孩子的生活不是这样的。我出生在一个幸福的家庭，一个幸福的年代。但天有不测风云，小时候的一场大病差点夺去我的性命。虽然最终死神的手在大家的关怀下缩了回去，但由于误诊打针呵斥的药物中毒导致我失去了听觉，刚学会喊“爸爸、“妈妈的我由于没有了听觉感应失去了说话的才干。父母为了治疗我的耳聋四处奔走了许多年，但现实是残酷的，我还是失去了听觉，跌落到无声的世界。世人异常

2、的目光和闪躲的身影让我渐渐认识到本人与他人不一样。我怕被他人讪笑，不敢与小朋友玩耍，经常趴在窗台上看着小同伴们在外面蹦蹦跳跳。我觉得我变成了一只折翅的小鸟，跌跌撞撞，四处碰壁。我经常梦见本人变成高兴的小鸟在天空与同伴们一同飞这便是我灰色的童年。特殊儿童是多种多样的 Holylove Fund created in 1993, headquarter in Sichuan Chengdu, mainly serve the moderate and severe brainparalized , autism, multi-handicapped and profound mentally re

3、tarded children特殊儿童还包括身体缺陷的儿童身患重病的儿童学习困难儿童多动症儿童心情行为妨碍儿童反社会儿童一定程度上，人人都是特殊的，人人都需求特殊对待儿童的残疾：家庭的灾难儿童的缺陷对于这些孩子的家庭而言，更是灾难。一个妈妈：“即使在最荒唐的梦里，我也从未曾想过我的孩子会是一个残疾孩子。我希望他可以长大，可以像别的孩子那样恋爱、结婚，可是这一切都不能够了。 研讨阐明：父母对儿童缺陷诊断的反响类似于父母对亲人死亡的体验，只不过死亡的不是儿童的生命，而是父母对一个孩子的期望和梦想。但是这种意味性的死亡和真正的死亡对家庭的影响还不一样。随着时间的推移，人们对亲人死亡的反响会阅历震惊、

4、否认和不置信、抑郁和悲伤、到最后接受死亡和解除悲伤， 而一个有严重缺陷儿童的到来对父母来说不是一个有时间限制和暂时的苦楚景象，只需对一个理想孩子的等待和现实的差距存在，在孩子整个开展历程中，比如在一些诱发事件让父母认识到孩子的开展落后时、或者在孩子未来入学遇到特殊困难的时候，父母先前体验过的苦楚和悲伤反响还会反复出现 。残疾的意义残疾不是个人的，而是社会的；残疾只是某些方面有差别，但不是整个的无能；残疾的存在构成了对整个人类社会的挑战，构成了人类种族进化的一种动力，就像安康的推进离不开疾病一样，人类总体的不断提高离不开残疾的存在，它让一些本来不能够的变为能够。特殊儿童：对人性的考验特殊教育故事

5、.doc缺陷并不等于无能如：聋人社区和聋人文化：在聋文化里聋不是病态，而是一种言语和文化的少数民族。聋人本身的觉悟：1988年发生在美国的加劳德特大学的 “如今就要聋人校长Deaf President Now的DPN运动极大地提升了聋人的自我概念和等待，聋人大学产生了第一位聋人校长，聋人专家占聋人大学学术理事会51%的比例，更重要的是聋人从教育的被动者转变为本人掌握本人教育的自动者，并引发了“来自聋人From the deaf “为着聋人For the deaf “ 经由聋人By the deaf的聋教育改革。 儿童的缺陷更是对教育的挑战 特殊教育：特殊教育不是什么特别的教育，而是在教育上进展

6、一些改动从而使那些本来由于本身某种缺陷而不能像普通的孩子那样接受教育的孩子可以接受相应的教育。 全纳教育：特殊儿童最好的教育安顿每个儿童都有根本的受教育权益和获得相应程度的学习的权益； 每个儿童在个性、兴趣、才干和学习需求上都是不同的； 儿童之间的差别不是缺陷，而是有益生长的资源；那些有特殊需求的儿童必需有途径进入普通学校学习，普通学校要思索如何满足这些儿童的特殊需求。 随班跟读：我国特殊儿童接受教育的主要方式根据2005年教育部的教育事业统计数据，我国在校残疾学生中，有63.13%的学生在普通学校就读。这些随班就读的学生不仅包括视力妨碍、听力妨碍和智力妨碍的儿童，还包括心情行为问题儿童和学习

7、困难儿童。从而可见，随班就读这一教育安顿方式，曾经成为我国特殊需求儿童接受义务教育的主要途径。普通学校参与运动会的弱智儿童 听障儿童随班就读的一种情形全纳教育的本质：全纳教育虽然在方式上表现为特殊儿童进入普通学校就读，但其本质不是那么简单。现实中有大量特殊儿童被安顿在普通学校里而得不到任何的特别辅助，结果导致的是特殊儿童更低的教育成就和开展程度。但这不应该是全纳教育的追求，全纳教育本是为着追求一切儿童包括有特殊需求儿童的更高的开展程度而出现的。全纳教育追求一切一切学习者的胜利，一切的学生在教室里要过有意义的生活。 全纳教育实际的困难全纳教育的提倡很容易，但从实际角度而言对任何国家而言，对任何教

8、师而言都是一件困难和复杂的事情。全纳教育的主要妨碍来自缺乏相应的教师培训和人力资源、缺乏普通学校系统和特殊教育系统的协作、缺乏社会及普通人群的接纳和了解。 有利于全纳教育开展的根本理念：差别不是缺陷，而是一种可以利用的资源；全纳教育惠及特殊儿童也惠及普通儿童；对于教师而言，探求全纳教育是对本人教学的提升，是对本人已有阅历的挑战，有效的交融教育会加强教师教学效能感。全纳教育需求家长之间更多的宽容和了解，需求家长有更博大的爱心一个好家长胜过一个好教师一切儿童的良好生长都依赖于好的家庭教育特殊儿童的生长更是完全依赖于家长的付出和英勇。从历史上看，特殊教育开展的艰苦提高都和家长的付出和努力有关。一切的

9、家长都可以成为一个优秀抚养者。优秀抚养者的特征身体安康，精神充沛：具备必要的膂力和精神；心思安康，心情稳定：有足够的敏感、耐心、心情的调控才干；积极的自我意向：自动处理问题而不是逃避与退却；灵敏性：根据详细情况调整生活；孩子学习的典范：不断学习，乐于接受新知识；接纳孩子喜欢抚养孩子，乐在其中。 正如龙应台在里写的：“我爱极了做母亲，只需把孩子的头放在我胸口，就能使我觉得幸福。 现代家长应该拥有的科学理念一、推进摇篮的手是推进世界的手，家庭在儿童的生长中很重要。 对世界的信任是从对母亲的信任开场； 家庭提供的情感满足是儿童生长最重要的精神食粮。二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的父母不欠缺孩子什么，

10、比如其他孩子能够拥有的钢琴课，昂贵的自行车，未来要居住的房子等；但是做父母的一定又欠缺着孩子什么，那就是一直如一的指点：父母在孩子生长过程必需求问的三个问题： 1、做了这件事情后果会怎样样？ 2、这件事情他是这样想的，他人会怎样想？ 3、这个问题除了这种处理方法，还有没有别的方法？三、身教重于言教“他们本身的行为在教育上具有决议的意义。不要以为只需他们同儿童说话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是在教育儿童。在他们生活的每一瞬间，甚至当他们不在家的时候，都在教育儿童。他们怎样穿衣服，怎样跟他人说话，怎样议论其他人，他们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇人，怎样笑、怎样读报，-一切这些对儿童都有

11、很大的意义。 -马卡连柯四、父母相爱是对孩子的最爱案例：我不知道如何去爱儿童的生长既需求母爱，也需求父爱。假设父母不相爱了，就让孩子学会面对五、倾听孩子-尊重孩子本人的想法儿童是有本人的独特想法的，成人假想象用本人的想法替代它，那几乎就是愚不可及-卢梭您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不胜利一样的踌躇。他失手突破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲痛。他没有打着他所厌恶的人，便好似是罗斯福讨不着时机带兵去打德国普通的呕气。他受了他盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命容貌的恐惧。他写字想得双圈没得着，仿佛是候

12、选总统落了选一样的失意。他想他抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去普通的伤心。-陶行知六、打骂孩子是最糟糕的教育方式攻击性行为研讨阐明：儿童只是察看攻击性行为就能学会攻击性；很多孩子说谎都是试图逃避打骂；惩罚孩子的学问 惩罚孩子之前一定要给孩子申辩的时机； 让孩子选择惩罚的方式强化孩子的积极行为：看到孩子行为中积极的一面 七、愉快教育：让孩子本人承当后果孩子能干的事情一件也可以不干；孩子必需求对本人的行为担任：责任感是才干的催化剂；八、生存之本：人永远只能靠本人 洛克菲勒的教育神经有一天,石油大亨洛克菲勒把孩子抱上一张桌子,鼓励他跳下来。孩子以为有爸爸的维护,就放心地往下跳。谁

13、知,他快要跳下去的时候,爸爸却走开了。小洛克菲勒摔得很重,在地上大哭起来。这时,洛克菲勒才语重心长地对儿子说:孩子,不要哭了,以后要记住,凡事要靠本人,不要指望他人,有时候连爸爸也是靠不住的!从如今就开场学习自立吧!九、失败具有生长价值人们从失败中获得的比从胜利中获得的要多：渔王的故事。渔王的儿子为什么捕鱼技术差：教训和阅历一样重要。渔王的困惑 一个渔人有着一流的捕鱼技术，被人称为渔王。然而渔王的年老的时候非常苦恼，由于他的三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就教授捕鱼技术给他们，从最根本的东西教起，通知他们怎样织网最能捕到鱼，怎样划船最不会惊扰鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐、辨鱼讯，我年年辛辛劳苦总结出来的阅历，我都毫无保管地教授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术差渔民的儿子！十、终身爱学是天才，终身努力是英雄每个孩子都是不同的，不要把本人的孩子和他人的孩子比较；每个孩子都有本人的成才时间表，耐心等待和积极鼓励最能激发孩子。终身努力，就是胜利；胜利不是成为什么人，而是成为本人。 成为最好的他 假设他不能成为山顶上的高松， 那就当棵山谷里的小树吧-但是要当棵溪边