生物第一课书是一普漫画书

1、高一生物第一课生物书是一本漫画生物书教学设计省佛山市顺德区杏坛中学 528325高一生物备课组（、陈玉龙、）一、学情分析：对于高一新生而言，不少同学在初中的时候没有花太多心思在生物的学习上，对生物的重视程度不够，很多学生对初中生物的印象都十分模糊。再加上高中生物跟初中生物有很大的不一样，学生容易产生畏惧的心理。所以第一节课，的重心放在增加学生对生物的兴趣，使其明白生物其实不难学，而且学起来也十分“好玩”，让其以最快的速度从心理去接纳高中生物的学习内容和学习方式。二、教学目标1.知识目标：通过生物摄影师的来让学生直观的了解生物学之美，通过把生物书里面的图解比喻成漫画让学生发现生物有趣之处，通过介

2、绍高中生物比初中生物会学得更广、更深入、更联系生活实际，让学生粗略了解高中生物学习的大概方向。同时通过介绍一些生物学习方法，鼓励在学习过程中敢于思考敢于表达自己的观点。情感态度价值观：使学生了解到生物学的有趣之处，激发学生主动学习生物的，鼓励学生在学习上敢于尝试，并引导开始注意关注生活，学会理论联系实际。能力目标：掌握初步的读图能力，了解高中生物的一些学习方法学和习态度。三、教学重点通过把生物书里的图表看做漫画，来对学生产生共鸣，从而激发学生的学习介绍高中生物的学习方法和学习态度。四、安排：1 个五、教学过程教学步骤教师的组织和引导学生活动设计意图一、 课堂导入展示生物摄影作品通过展示一些生物

3、摄影师所拍摄的非常唯美的生物 以及科学家通过科学仪器拍摄的照片，一边展示一边进行简介，来让学生最直观感受生物的美丽。欣赏各种生物 ，感叹生物学的多姿多彩。先用美丽的来引起学生对生物的。二、高中生物像一本介绍白细胞追逐细菌的视频跟学生介绍说高中生物像一本 ，通过展示白细胞追逐细菌并且吞噬细菌的过程，引导学生了解一些有趣的生物学现象。白细胞追逐细菌的，了解原来在身体里面会发生这么神奇的想象。学生对白细胞的防御功能暗自佩服。通过有趣的让学生了解发生在他们身上的生物学现象。介绍漫画的原理介绍漫画的基本原理，引导学生了解漫画的创作原理。漫画的动作是怎么创作的。为后面介绍里面的示意图提供伏笔。介绍水螅翻跟

4、斗前进的示意图通过展示水螅翻跟斗前进的示意图，提示同学们看示意图跟看漫画的原理差不多根据图下面的数字的提示，观察水螅翻跟斗前进的 ，了解生物书里面确实有类似 那样的图示引导学生把看漫画的方法应用到看生物示意图上介绍高中生物里面的图表蛋白质的合成与分泌回到必修一里面的例子“蛋白质的与 ”，提问同学假如不看文字只看 ，能否了解图中的大概内容，鼓励学生大胆地讲出自己所理解的大致意思。学生通过看书里面的例子，思考红色的点的运动路径是怎么的，然后根据自己的理解，用自己的话来回答图中的大概意思。第一、在书本里面找出一个具体的例子来说明像漫画一样的示意图其实很多。第二、提问学生回答，并鼓励其大胆发言，降低其

5、他同学回答老师问题时的心理。介绍课本中还有很多图表介绍 里面的一些图表，对比一下图表和文字对于知识理解的不同接受程度。学生通过对比图表文字，明白图表其实是为了辅助 进行理解。降低学生对中的图表的抗拒心理。总结生物书是一本科学漫画书介绍生物书既含有丰富有趣的，又有辅助阅读的文字，所以可以称做一本科学漫画书。学生从整体上对生物书的趣味性的有一定的了解。激发学生主动阅读生物书的积极性。三、 高中生物学科内容大致方向与初中相比，高中学习的内容会更广、更细、更联系生活实际介绍了高中生物所不同于初中的学习内容，包括知识面更广了，了解内容更深入，所学知识很多都和实际生活相联系在高中生物比初中要了解得更广这方

6、面，主要介绍了 工程、细胞工程、胚胎工程的具体例子学生了解日常所听到的转 、植物组织培养、克隆技术大概指的是那些大概内容。让学生对 工程、细胞工程、胚胎工程的技术有一定的初步了解，激发起学习的兴趣。从一片叶子，介绍到叶子中的细胞，再到细胞内的结构，最后到这些结构内发生的化学反应，介绍高中生物会学得更加深入。学生了解从宏观到微观的研究方向。让学生对高中生物研究的深入程度有所了解。提问 ，为什么一定要吃早餐来上课，为什么有时候容易打瞌睡？学生 以上问题，并且说出自己的见解。让学生联系自己的实际情况表达对以上生活现象的 ，引导尝试着去表达自己的观点。教师总结学生 简见解，并且 吃早餐的对于血液中血糖

7、含量的影响，并进步一提出不吃早餐对于大脑进行学习极为不利。教师解析打瞌睡的原因是由于脑部缺氧，并介绍一些小技巧如深呼吸等方法给学生来克服打瞌睡。学生明白吃早餐对于大脑的的学习的重要性，并且了解打瞌睡的原因，掌握了一定的克服打瞌睡的方法。通过学生在日常生活中的实际经历，来引出这些经历背后所蕴含的生理原因，一来可以激发学生学习生物的热情，二来也让学生知道吃早餐对于高中生的日常生活的重要性，以及对打瞌睡的根本原因有所了解，而在以后的学习生活注意运用这节课介绍的小技巧来克服打瞌睡等 。六、作业设计：描绘一些你以前所认识的植物，动物等，如果你喜欢画画的，也可以附上简图。七、教学：本节课主要想达到以下效果

8、，让学生减少对生物的畏惧心理，发现生物其实也十分有趣，增加其主动学习生物的积极性，同时让学生对高中生物的大概学习方向有所了解。一节课下来，发现大部分同学都能集中精神地进行听讲，而且在课堂上我也让尝试着去思考，去表达内心的看法，这也有利于减少学生在以后的课堂上回答问题的心理。这也许为以后的教学提供一些思考：学生需要些什么，可以带给学生些什么，课堂上教师讲解和学生的时间等等，该如何分配，怎么样才可以让学生既学得开心，同时又掌握到知识的这些都是需要以后不断去探索不断去改进的。八、学生体会：高一 11 班 罗*诗：第一次听老师说生物书像一本，心理非常激动，看了老师展示的，我才发现原来生物可以这么有趣生

9、动。我初中的时候没怎么学过生物，虽然觉得以后学生物会有一定的，但是，我相信我一定会学好生物的。希望在这个学期可以与老师共同进退，同时努力学好生物。高一 15 班 吴*耀：实不相瞒，初二那年会考，生物知识得了区区的 67 分，那让我非常沮丧，不过我在生物方面确实没什么天赋，但是听了老师您的课以后，我发现生物其实非常有趣，我觉得我应该有信心把生物学好，以后请老师多多指教啊。高一 15 班 陈*雯：一开始，我觉得，生物对于因为在初中的时候的生物课也令高一新生的人来说，都是觉得是很无聊的，如此老师您却跟说了很多有关生物的有趣的事情，让我渐渐地喜欢上生物，其实生物跟的。的生活都是关高一 15 班 李*妍四、课堂要求教师鼓励学生敢于思考问题，不要害怕失败，鼓励学生敢于去说出心中的想法，鼓励学生在平时做练习的时候敢于去写 ，“错误是成功的垫脚石”。学生感觉学习生物其实是要不怕失败，要敢于尝试。端着学生的学习态度，让学生敢于去尝试，明白错误是成功的副产品。五、高中生物的学习方法教师给学生介绍一些生物学习的实用方法学生对学习生物的方法开始有一定的了解让学生了解生物学 些学习方法，为其以后进行生物学习提供方法性指引。生物课，还没上课前，感觉就是觉得无聊，对现实一点用都没有，或许是因为初中的不懂事，懒惰，