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文档简介
1、听歌:长江之歌你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概,你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。男独朗诵(我们赞美长江 你是无穷的源泉)男独朗诵(我们依恋长江 你有母亲的情怀)你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外,你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代,我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。啊 长江 啊 长江-在长江源头各拉丹东马丽华1. 朗读课文,感受自然的魅力。2.全作交流,感受探索自然的艰辛。3.揣摩细节,体会探索的乐趣。学习目
2、标 马丽华,一级作家、编审,现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年,散文集追你到高原、终极风景、西藏之旅,长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风,走过西藏等。1997年走过西藏获全国优秀畅销书奖,2011年以长篇小说如意高地获第四届老舍文学奖。 结合资料,了解作家作品初读课文,欣赏自然之美检测生字词安营扎寨( ) 磅礴( )黧黑( ) 接踵而来( )霹雳( ) 虔诚( )丛莽( ) 皱褶( ) 演绎( )zhipng blzhngp lqinmngyzhu zh 变化多端!奇美得令人眩晕! 琼瑶仙境! 自由朗读课文,说说作者眼中的各拉丹东雪山是什么样子的?冰塔林
3、气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容 冰塔林造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。冰塔林冰塔林那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。 细读课文,感受探索之艰标示出作者经历的句子,说说在各拉丹东源头,作者一行人遇到了哪些困难,他们感受如何?跳读课文,品味探索之乐请找出在探索长江源头的过程中,作者一行人感受的句子,读一读,品一品,说说你从中感觉出作者什么样的感情?敬畏自然,豁达乐观 各拉丹东值得你历经艰辛去走上一遭。 这一派奇美令人眩晕,造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片,一部分精神
4、和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。人生是跋涉,也是旅行;是等待,也是重逢;是探险,也是寻宝;是眼泪,也是歌声。 汪国真 作者由远及近,采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。 课文中,“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰从莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境,敬慕的晶莹和洁白”,这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。1.作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的?试结合课文内容具体分析?2 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心,甚至觉得“要死了”,这些内容与文中的写景有什么关系?产生了
5、怎样的表达效果? 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心,甚至觉得“要死了”,是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇,更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情。语言赏析1.这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。(这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思?传达了作者怎样的感受?)“眩晕”指美景多得让人目不暇接,令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力的赞美,极大地丰富了文章的内涵。2.风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。(删去加点部分,全句的表达效果会有怎样的变化?)删去后,不能表达大自然的风是亘古存在的,不能表现冰窟的历史悠久。3.端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。(作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的?这样写有什么好处?)作者采用联想和想象的手法描写冰山的裂纹和皱褶,这样写能引发人们思考生存的
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