地理期末复习工作计划

1、地理期末复习 1一、指导思想1、以全日制义务教育地理课程标准及大连市中考考试说明为指针， 大 连市初中生学业质量评价标准（地理分册） ，面向全体学生，以提高基础知识和 基本技能为目标，精心备好每堂课，用心上好每堂课，专心出好每张卷，耐心帮 助每名同学，细心纠正每道题。2、以学情为出发点。我校地理学科具体学情为尖子生较少，后进生较多， 不作为的学生比重大。3、领悟业务部门的指导精神，借鉴兄弟学校的先进经验。二、中考目标通过复习，使学生对初中阶段的地理基本知识有一个明确的、系统的了解， 强化学生的读图能力和语言表达能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能 力。力争在中考中，达到区平均水平。三、学

2、情分析这一届学生受任课教师更换和班级组合影响较大，各班地理成绩差别明显，表现在1、部分学生基础较差，对地理图表的认知技能还不够明确，读图能力、分析问题和解决问题的能力急需进一步提高。2、部分学生在教材结构、基本知识要点等方面的认识极为薄弱。3、在阅读材料问题时，学生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高；阅读没有耐心、不会审题、不能学以致用、不会用地理的语言表达。4、还有相当一部分学生和家长对会考学科没有足够的认识，存在麻痹心里，对地理学科的中考成绩报无所谓的态度， 上课不作为， 学习用具不全等现象严重。5、受班级结构的影响，个别班级两极分化现象严重。四、复习策略针对复习时间紧，任务重的

3、现状，我们采用以下措施，以求在最短时间内完 成复习任务，交一份圆满的答卷。一）认真解读考试说明 ，强化目标意识地理考试说明是中考命题的 直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们应该先认真解读考试说明明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习考试说明中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。（二）潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。近几年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变 化。试卷分为“填空” 、“选择”、“匹配”和“综合分析”四大板块。试题内容也 保持相对的稳定，测试目的明确从地球与地图、中国地理、世界地理、乡土地理

4、四个方面，注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力；注重考查学生在实际 生活中应用地理知识，解决地理问题的能力；注重考查学生利用图表、资料等分 析地理问题的能力；注重考查学生的地理空间思维和空间想象能力；注重考查学 生探究意识和实践能力。（三）不抛弃，不放弃。就是在课标范围之内与考试内容有关的所有内容全部复习到，做到不漏下每 一个知识点；面向全体，不丢掉每一个学生。五、时间安排分三轮复习，第一轮（ 5 月 18 日 6 月 12 日）基础复习；第二轮（ 6 月15 日6月26 日）专题复习第三轮（ 6月29 日考前）综合演习。地理期末复习工作计划 2根据学校工作安排，高一地理备课组进行一次集体

5、备课，议题为商讨迎接会 考和期末统考的复习计划和策略，提高备课组教育质量。一、高一地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。单元复习可以说是一项复杂的系统工程，有计划、有步骤、有方法地开展复 习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习可依据下列的原则与 方法1、深化、细化知识点，复习到位。单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试 内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、 特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的 .错误观念，争取一步复习到位，避 免“夹生饭”，留下后患。2、讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。单元复习，是

6、以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，现在是 “复习”，但学生的知识遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，教师 一定要避免将课上成“新课”一定要充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌握知识 和技能。 考试，不仅仅是检验学生的知识、 技能掌握情况， 有时也是学习新知识、 新技能的时候。要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关 键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每 一单元的知识结构， 帮助学生从大处着眼， 小处着手。 归纳好的大量的知识结构， 我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总

7、结建构自 己的知识结构。教师应根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖 率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。3、熟悉地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。 而在地理考试中各类地理图、 表占有重要地位。 教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图4、灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授 课的不足。单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个牢固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。5、综合复习的原则和方法综合复习以综合练习及讲评为主在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过 深，过难。及时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整