初一语文部编版七年级上册《植树的牧羊人》教案（公开课定稿）_第1页
初一语文部编版七年级上册《植树的牧羊人》教案（公开课定稿）_第2页
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文档简介

1、植树的牧羊人教案（法国）让乔诺教学目的：1.学习默读的方法2.理解牧羊人的品格。3.理解牧羊人奇迹的意义教学难点：理解牧羊人奇迹的意义教学过程：一引入：有这样一个人，几十年如一日，战斗在讲台上，是什么力量在支撑着他？这个人就是张老师，是因为这是他的工作，他要靠这份工作养家糊口。有这么一个农夫，独自一人数十年如一日，在荒原上种植着树木，没有工资，最终靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽的田园，又是什么力量在支撑着他呢？下面我们就通过一篇法国作家让乔诺的小说植树的牧羊人来认识这个孤独的农夫吧。二释题：植树的牧羊人1.引子：看了标题，是不是觉得有点不对劲，牧羊人，放羊的人，咋不安心放羊，偏要去

2、植树呢？就好比流行语说的：明明可以靠脸蛋吃饭，偏要玩什么才艺啊？让我们通过文章去了解事情的原委吧。2.默读课文：默读的要求：不出声，不动唇，不指读，不回顾，尽量一气呵成。思考：牧羊人为什么要去植树？文中哪些句子可以看出他植树的动机？句子：P76页：“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”明确：为了拯救这无边无际的荒野，拯救大地上的生命。没有其他功利的动机。三1.课文是以第几人称来叙事的呢？这样写的好处是什么呢？明确：第一人称，好处：便于抒发自己或人物的思想感情，使读者感到真实、亲切、自然。2.叙述了“我”和牧羊人几次见面的情形？高原上又发生了怎

3、样的变化呢？牧羊人的情况高原的情况初遇独居一座结实的石头房子里，牧羊的同时种树无边无际的荒野，废弃的村庄，不毛之地再遇身体还很硬朗；不再放羊，改养蜜蜂了，一直在种树树木成片、成林，看到了溪水最后一次相见87岁了生机勃勃，一片沃土人们过上了舒适的新生活3.创造这一奇迹的牧羊人叫什么名字呢？艾力泽.布菲，他为什么能创造这一奇迹？在文中找出相关的语句。明确：P77页：“当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”P78页：最后一段总结：靠勤劳，靠毅力，靠无私、靠信念。5.这个“做到了只有上帝才能做到的事”的他到底是有怎样性

4、格特点的人呢？请你以“他是一个_的人”的形式说说你对牧羊人的认识，注意结合课文中描写牧羊人的相关语句。明确：沉默寡言，充满自信，意志坚定，果断，有非凡的毅力和坚定的信念的人，不计名利，不图回报，毫无私心等等。能够支撑布菲这样做的力量到底是什么呢？这就是“信念”的力量！这是一个关于信念的故事！信念可以创造奇迹！四.我们的社会有很多像牧羊人布菲那样的人，他们以执著的信念、非凡的毅力，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的感受和评价吧。比如：一百年前的法国里昂郊区，一位名叫薛瓦勒的乡村邮差，白天一边送邮件，一边捡拾石头，晚上用自己天马行空般的想象，堆积城堡，用了22年的时间，堆积成了一座华丽的宫殿

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