寡人之于国也

1、第 三 单 元 导 读 这单元学习古代议论性散文。这些散文中，有议论治国得失，有总结军事经验的，有讨论学习和人才培养的。聆听其中的济世忠告，感受古人的襟抱与睿智，我们会更加体会到传统文化思想精华的宝贵。阅读这些充满智慧的篇章，还可以借鉴古人议论的艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。 阅读时要多琢磨文章立论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。同时还应当有点质疑问难的精神，大胆提出问题，探究问题，从而提高思考能力和议论能力。寡人之于国也孟子教学内容孟子及孟子读课文，串字词析内容，明结构重点词语整理语言现象归纳典型例题训练孟子和孟子 孟子简介孟子简介孟子 孟子，名轲，字子舆，战

2、国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。 为此，他到各诸侯国去游说，反对“霸道”，提倡以“仁”、“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成孟子。孟子 孟子是先秦诸子中杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。孟子与论语同是语录体散文，但与论语相比，它篇幅较长，内容也更具体

3、，描绘也更细致。孟子比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。读课文 串字词析内容 明结构 全篇一共7个自然段，可分为三大部分：第一部分（1自然段）：梁惠王提出“民不加多”的疑问。第二部分（24自然段）：孟子分析了魏国“民不加多”的原因。第三部分（57自然段）：阐述了孟子“仁政”的具体内容。（“使民加多”的措施施行仁政，实行王道），并进一步指出魏国的政治弊端，进行劝谏。第一部分（1自然段）梁惠王自矜善政，疑惑抱怨。梁惠王疑 问于国尽心 移民移粟 不加多察邻国政 无如寡人 不加少对比第二部分（2至4自然段） 第2自然段：孟子第一次设喻，请求梁惠王的回答。以战设喻，便于启发。 第3自

4、然段：梁惠王表明了自己的看法。 引王自答，自我否定。 第4自然段：孟子紧紧抓住梁惠王的答话表明自己的看法。以子之矛，攻子之盾。 以上几段层层推进，分析了“民不加多”的原因。 第三部分（57自然段） 第5自然段：运用排比，从日常生产、生活中举出事例，阐明何为“王道”。王道之始 第6自然段：进一步提出了自己设想的理想境界。养民教民：生活富足 安居乐业 知礼守法 社会安定。王道之成 第7自然段：为了巩固自己论证的成果，孟子又运用对比和比喻，指出了梁惠王惯用的推卸责任态度的错误，劝谏梁惠王推行真正的“仁政”。问题探究：孟子的“仁政”主张在本文中所指的具体内容是什么？ 不违农时，使民生有保障， 施行教化

5、，使百姓知礼仪。1、结构严谨。 2、善用比喻。 3、气势充沛。写 作 特 点小 结 孟子在与梁惠王的对话中表现出了下列的思想与主张： 首先，孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，他认为应该让利于民，让民众有得以休养生息的机会，梁惠王自认为的“用心”于民是远远不够的，这与其他国家一味向民征敛只是“百步”与“五十步”的区别。 其次，孟子又向梁惠王表明了自己治民理想，具体地说，就是让民拥有“五亩之宅”“百亩之田”“鸡豚狗彘之畜”。 第三，孟子还非常重视教化，提出了“谨庠序”的主张，他的最高理想是黎民“衣帛食肉”、“不饥不寒”。最后孟子进一步指出上层贵族奢靡浪费，黎民百姓饥寒交迫的社会现实，作为最高

6、统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。重点词语整理凶察喻兵直数树凶（1）不吉祥，不幸。 应之以治则吉，应之以乱则凶。（荀子） （顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺应自然的变化采取错误的措施就凶险）（2）庄稼收成不好。 河东凶亦然。（寡人之于国也）（3）凶残、残暴。 攘除奸凶。（出师表）（4）恐惧而喧嚷骚动。 敌入而凶。（国语）（由于敌人入侵因恐惧而喧嚷骚动）察（1）观察、仔细看。 徐而察之。（石钟山记）（2）考察。 向察众人之议。（赤壁之战） 小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战） 察临国之政。（寡人之于国也）（3）考察后推荐。 察臣孝廉。（陈情表）（4）明智、精明。 水至清则无鱼，人至察

7、则无徒。（东方朔答客难 ）喻（1）告诉，使人知道。 今将喻子五篇之诗。（汉书）（2）明白、知道。 成语有“家喻户晓”。（3）比喻。 王好战，请以战喻。（寡人之于国也） （4）通“愉”。 庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与。（庄子齐物论 ）兵（1）兵器、武器。 兵刃既接。（寡人之于国也） 斩木为兵，揭竿为旗。（过秦论）（2）军事、战争。 兵者，国之大事。（孙子兵法）（3）军队。 赵亦盛设兵以待秦。（廉颇蔺相如列传）（4）士兵。 可汗大点兵。（木兰诗）直（1）与“弯”相对。 木受绳则直。（劝学）（2）正确的、正直的。 与贵酋处二十日，争曲直。（指南录后序）（3）面对、遇到。 与单于相直。(汉书

8、)(与单于相面对)（4）价值，后写作“值”。 系向牛头充炭直。（卖炭翁）（5）副词，仅，只是。 直不百步耳，是亦走也。（寡人之于国也）（6）副词，径直、一直。 侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐。（信陵君窃符救赵）（7）副词，竟然。 可以为富安天下，而直为此廪廪也。（论积贮疏）数Sh（1）数目、数量。 愿令得补黑衣之数。（触龙说赵太后）（2）几，几个。 以刀劈狼首，又数刀毙之。（狼）（3）命运。 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较。（六国论）C（4）密，与“疏”相对。 数罟不入洿池。（寡人之于国也）Sh （5）计算。 蒙冲斗舰乃以千数。（赤壁之战）Shu（6）屡次。 扶苏以数谏故，上使外将兵。（陈涉世

9、家）树（1）种植。 一年之计，莫如树谷。（管子） 树之以桑。（寡人之于国也）（2）树立、建立。 树帜曰“谢庄团练冯”。（冯婉贞）（3）培养。 终生之计，莫如树人。（管子）（4）树木。 夹岸数百步，中无杂树。（桃花源记）（5）量词。 树木一株、一棵称一树。语言现象归纳通假字名词活用作动词宾语前置意动用法通假字（1）颁白者不负戴于道路矣 颁通“斑”（2）涂有饿莩而不知发 涂通“途”（3）则无望民之多于邻国也 无通“毋”名词活用作动词（1）填然鼓之 鼓打鼓（2）七十者衣帛食肉 衣穿（3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 王称王宾语前置未之有也 之，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。意动用法 王无罪岁 罪以岁为罪，认为年岁有罪过。典型例题训练例题1例题2例题3例题4例题5例题1下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是 A树之以桑 B以五十步笑百步 C请以战喻 D愿得补黑衣之数，以卫 王宫答案：D例题2下列画线字解释正确的一项是 A河内凶（有战乱） B邻国之民不加（增加）少 C填然鼓之（代词，代“鼓”） D弃甲曳（拖着）兵而走答案： D 例题3下面画线字意义不同的一组是 A涂有饿莩而不知发 春心莫共花争发 B弃甲曳兵而走 斩木为兵 C或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山