研究性学习总结(20篇)精选

1、研究性学习总结(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。研究性学习总结 第1篇：经过我们对鲁班湖多次细致的调查, 已对当地的自然风光, 人文景观, 环境污染, 生态农业以及旅游业的发展情景有了一个详细的了解。这次活动, 小组分给我的任务是策划具体行程和摄影, 所以, 这次活动的路线, 时间以及采访计划是由我来安排的, 还有是这次的所有照片、图片也是由我负责。担任策划, 使我受益非浅, 让我认识到了统筹安排的重要性, 比如我们去蚕种场采访, 由于我一时疏乎, 忘了一个重要的采访对象, 结果既耽误了时间, 又使大

2、家多走了近1公里的路;担任摄影, 也使我学到了许多摄影的技巧, 比如在选景方面要异常注意, 不然便会照出一些毫无意义的相片。还有在照像时, 手必须不能抖动, 否则, 照出的相片便会模糊不清。这次活动给我带来的好处不仅仅是以上两点, 还有许多;比如经过这次活动, 使我更清楚地了解社会, 为我以后进入社会打下了一个良好的基础;这次活动, 也让我学到了许多社会交际知识, 懂得了许多社会关系;这次活动, 还让我把许多学到的知识运用到了实践上, 学会让自我去找出问题, 分析问题和解决问题, 同时我也感受到了自我解决问题的乐趣。这次活动最重要的作用是使我看到了三台县旅游资源开发的不足, 促使我下定决心要好

3、好学习, 为三台县以后的发展做出自我应有的贡献!这次活动锻炼了我们的社会实践本事, 特此感激学校给我们的这个良好的机会。研究性学习总结 第2篇：透过这次社会调查, 我觉得我收获很大, 我在这次任务中担任记录员, 虽然任务算是最轻的, 重要是对各个来访对象作简要的文字记录。这次调查, 使我们更早地接触了社会, 学到了很多的东西。经过这次的研究性学习, 经过对望牛墩的一番调查, 这天我才真正的觉得自我是一个望牛墩人, 经过对望牛墩文物古迹的调查, 我觉得自我更深刻的了解了望牛墩, 了解了望牛墩的人情风俗, 了解了望牛墩的过去与将来的去向和趋势。这次的调查活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上,

4、学会了困难自我想办法解决, 使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系, 为我以后更好的适应社会提前打下了基础。这次活动使我的综合实力得到了提高, 特在些感激学校给予了我们这次机会, 增强了我们的潜力。也感激在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。经过这次活动使我更加的了解到研究性学习的真正好处, 使我更深入的了解到研究性学习的内涵:研究性学习从根本上改变了学生的学习方式, 是教育部新课程计划的一门必修课。不一样的教学资料、教学目标应对应不一样的教学方式。要把素质教育落到实处, 培养学生的创新精神和实践潜力, 务必有效地改变传统的教学方式和学习方式。要以学生发展为本, 注重学生学的方式, 构成

5、一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的用心教学方式。研究性学习正是适应这种要求的一种教学方式。与传统的授受式教学相比较, 它着力于学生的学, 强调学生的探究和创新, 教师只是指导者和帮忙者。研究性学习应体现出探究性、主体性、交互性、过程性、开放性等特征。在教师精心的指导之下, 我们的研究性学习最终拉开了序幕。这次研究的是东莞的历史文化遗迹, 并要求我们对这些文物古迹有一番的了解, 我和我的朋友组成了一个组并开始了我们的调查。在调查之前, 我们可算是做足了准备, 我们首先制定了一个计划, 要求我们在什么时间内要完成什么事情。于是一系列的调查在寒假的时候激烈的展开了。在整整的一个寒假里, 我们

6、出动了很多次, 这个寒假是我目前为止最有好处的一个寒假。实践阶段中的一次采访中, 我们本来是带着一颗忐忑的心, 甚至担心, 采访过程中自我无话可说, 但当我们真正去做的时候, 却发现:原先并没有我们想象中的那么困难, 相反, 我们做得很好, 只是先前缺少挑战的勇气罢了, 而人贵在能够挑战自我, 超越自我!不要轻易对自我说不行, 即便是失败, 我们仍然需要不断挑战自我, 在挑战中, 我们定能走向成熟, 走向成功!路始终是我们自我走出来的!(很可惜调查的原件却不翼而飞了j)很快在第八周, 我们的成果要展示在同学们的面前了, 那时我们很紧张, 不明白我们的成果是否会得到同学们和教师的认同。可是我们没

7、有时间犹豫了, 展示会最终开始了。坐在教室里, 看到周围一个个熟识的身影, 我的心跳加快了, 虽然这之前也以前过几次排练, 然而, 我始终克服不了胆怯的毛病, 直到听到讲台上的教师说下头请第七组的同学来展示他们组的调查成品我才机械地走上讲台, 可也正是由于紧张, 说话的语速似乎也呈加快趋势, 而我自我却有种不知身在何方的感觉了。下头我来谈谈我你们这次的研究性学习的收获吧!1。培养了我们的创新意识和创新潜力培养创新意识和创新潜力是研究性学习的一个总目标。它要求我们在学习过程中不拘泥书本, 不迷信权威, 不墨守陈规。它要求指导教师尽量减少对学生的限制, 并适时适度地给学生以帮忙, 鼓励学生充分发挥

8、自我的想象力和主观能动性, 独立思考, 大胆探索, 标新立异, 用心提出自我的新观点、新思路、新方法。2。培养了我们的问题意识问题意识即一种怀疑精神, 一种探索意识, 它是创造的起点, 没有问题意识没有创造性。高一年着重培养学生学会从社会生活现实中发现和提出问题的潜力。那里的问题并不是传统课堂上教师向学生提出的记忆性问题, 而是实际问题。研究性学习从一开始把目标指向我们问题意识的培养上。3。培养了我们的合作意识和潜力当今社会, 竞争与合作并存, 具备用心合作精神和有效的人际交往技能是现代人高素质的一个重要标志。小组合作学习是研究性学习的有效组织方式, 这不仅仅有益于课题研究的开展和发挥每个学生

9、的特长, 更是为了培养学生的合作意识和团队精神, 使他们在与同伴分工合作、共同努力、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案、完成研究课题的过程中, 学会如何倾听别人的意见, 如何表达自我的观点, 如何与别人达成一致, 如何分享共同的成果等等。4。培养了我们关注现实、关注人类发展的意识和职责感引导学生对这些问题加以研究, 可培养学生关注社会生活实际、关注人类发展的意识, 增强职责感。研究性学习是以培养创新精神、研究潜力、实践潜力和终身学习潜力为基本目标, 以我们自创的联系社会实际和学生生活的某些课题或专题的研究为主要资料, 以我们的自主学习为基本方式, 从问题的提出, 方案的设计到实施, 以及结

10、论的得出, 完全由我们自我来做, 是重过程不重结论的开放性课程。研究性学习的基本特征是学生运用科学的思维方法, 主动探索、发现和创新, 对发挥、发展学生的兴趣、想象力、创新精神、创造潜力都具有十_大, 我在这次任务中担任记录员, 虽然任务算是最轻的, 重要是对各个来访对象作简要的文字记录。但我感觉还是很累, 主要是由于交通不方便走了很多路, 我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。其次, 这次调查, 使我们更早地接触了社会, 学到了很多的东西, 在我们这次采访中, 有进取配合我们采访的, 也有态度比较恶劣的。比如说县旅游局很配合我们采访, 而镇政府渔场负责人则完全不配合, 多次责

11、怪我们来得不是时候, 并且拒绝采访和供给资料, 当时真的觉得很恼火。可是仔细想一想这其实是一个素质问题, 镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将, 不干实事, 这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的原因之一。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上, 学会了困难自我想办法解决, 使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系, 为我以后更好的适应社会提前打下了基础。这次活动使我的综合实力得到了提高, 特在些感激学校给予了我们这次机会, 增强了我们的本事。也感激在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。研究性学习总结 第4篇：经过几次较深入的社会调查, 我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况, 那里我个人

12、方面, 作以下几点总结。1、我在研究小组负责的是采访的任务, 所以得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。由于我们在采访前作了细致而充分的准备, 所以在与被采访对象一对一的谈话中, 我并没有陷入不知所措的境地, 而是显得游刃有余。2、因为交通不便的缘故, 我们在研究过程中多为步行, 由于山路崎岖不平, 耗费时间较长, 所以多次陷入身心俱疲的境地, 但对于研究的工作, 我们自始至终十_大学, 在切身体会下, 印象更加深刻。研究性学习总结 第5篇：本学期出现了一门新的学科-研究性学习。高二的学姐在给我们介绍的时候说, 这是一门能够增强女汉子技能的学科。在经过了一个学期的系统学习之后, 我想学姐要表达的,

13、 应当是这门科目的实用性和严谨性吧。（一）课程总结1、新知识研究性学习, 在我看来, 是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。开学的第一个月, 我在教师的指导和教授下, 了解到研究性学习的资料、特点和开展研究性学习的具体方法。在这个过程中, 我深刻地认识到研学是一门很有用的学科, 它能够锻炼我们的逻辑思维以及动手本事, 对文科和理科的学习, 异常是理科的学习, 有十_大的帮忙, 如设计实验时对方案的方方面面都要研究到, 要有十_大的理论支持。同时, 这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础, 指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。2、九连环和四巧板九连环和四巧板是这学期的课程

14、中最有意思的资料了。九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏, 是祖先们的智慧结晶。九连环是小时候学会的, 看到教师带着一大箱九连环来到教室的时候, 觉得很亲切。下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。能够说玩九连环的时候, 整个人的思维都必须高度集中, 要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程, 先下哪个环, 再装哪个环, 注意力稍不集中有可能会解错掉。我更喜欢的是四巧板。我们不仅仅花了一节课亲手制作了四巧板, 了解了它的组成和构成的过程, 而教师给大家尝试的那些图案, 更是让我兴趣满满想要挑战一下。最终在我和小伙伴们的齐心研究后, 我们成功地从幼儿园级别拼到了研究生级别, 让我

15、觉得很有成感。3、我的收获让我记忆十_大多数工作都又剩下的三位同学商议完成。在我们小组中, 我参与了课题的讨论选择并最终确定了本小组的研究课题, 完成了开题报告中研究进度及时间安排的初步设计和规划, 组织了本小组同学尝试各种资源与外国友人进行沟通了解（但最终由于参与的人数太少, 学校当时没有来自美国的交流生, 采访的结果不具普遍性, 经小组讨论去掉了该资料）以及结题报告的回答教师同学的问题解答部分。2、工作比例大约占总工作的25%-30%, 耗时约5小时3、评分我给自我打85分。理由：本来小组在设计实验方案是有许多的雄心壮志, 但最终只能采用文献研究法和个案分析法, 在这个转变过程中, 我们进

16、过小组讨论做出了许多修改与调整。虽然最终呈现出的东西里并没有我们失败的资料, 可是这样一个探索的过程我一向参与其中, 也觉得很有意义。我觉得从开题报告的任务下达开始, 我和另外两位组员都态度进取, 合作也十_大名著之一红楼梦, 在过去的学习和生活中, 真正对这本书有研究或是看完的同学也不多, 所以在这次研究性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著, 并且十_大悟, 于是收拾好情绪, 调整好心态, 安下心来做准备。最终, 过了近一个月, 我们组员都把这本名著读完了, 期间遇到的困难不少：不能理解的句子多, 待分析的资料多, 分析的难度大.困难重重, 使人望而生畏!但我们依然挺了过来!二、团队精神合

17、作至上研究性学习是一项庞大的工程, 单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作, 是整个团队, 是大家共同的努力。这让我们深有体会, 在这次研究性学习中, 我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料, 没有分配任务, 开会讨论, 等到组内开会召集时, 才发现, 不是有的资料没找到, 是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有互相埋怨, 而是赶快聚到一齐开会商议补救之策。我们将任务分割成几份, 派给组员, 大家同时工作但侧重点不一样。比如这个组员负责找关于贾宝玉的, 另一个找林黛玉的, 还有一个又找薛宝钗的, 等等。如果有的组员提前完成任务, 也会热心

18、主动的帮忙别的组员。正是因为大家共同合作, 互相帮忙, 以群众的利益为主。在四个人之间, 合作的关系依然紧密, 如果查找到与其它组员要找的有关的资料, 大家都会拿出来共享, 正是由于这样, 虽然研究任务很重, 我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中, 合作为了共同的目标。三、体会其中的好处原以为高中生活只是紧张的学习, 其实非也。高中生活原先是如此多彩的。以研究性学习这个课题来说吧, 开始还不明白它有何好处, 自开学到此刻, 这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。从必须角度看来, 研究性学习是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径, 让学生在教师引导下, 从学习、及社

19、会生活中去选取和确定研究专题, 用类似科学研究的方式, 主动地去探索、发现和体验。同时, 学会对信息进行收集、分析和决定, 去获取知识、应用知识、解决问题, 从而增强思考力和创造力, 培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主, 它的表面性, 片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展, 不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习资料的综合性与开放性, 学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性, 学习评价的多元性与社会性等特点, 而研究性学习的目的和特点恰恰能够为学生营造了一个民主的, 自由的, 宽松的, 向上的学习氛围, 这有助于学生创新精神的培养, 创新潜力的提高和完

20、美人格的塑造。研究性学习转变了我们的学习观念, 和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧, 说它简单, 最终成果只是一个简单的结果。可是, 真是搞起来, 要多方面思考, 还要收集有关资料, 再加以运用, 这自然会遇到许多麻烦, 它给我们很大创新空间和实践机会, 转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依靠观念, 改变我们死读书的学习方式, 创造另一种学习的风气, 营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时, 研究性学习也促进同学们学会交流, 学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会, 像哪个同学有何特长、爱好, 对事情处理的态度, 协作潜力如何

21、, 这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长, 有时在分配工作过于疏忽, 执意按自我的意愿去做, 结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重, 否则我真无地自容, 组员也没有责怪于我, 反而给我补遗拾漏。我想, 这不仅仅仅是一种职责, 还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子, 我们一齐外出调查, 一齐查阅资料, 一齐总结分析, 一齐解决问题。经历了如此之多, 组员之间不知不觉中建立了友谊, 加深升华了友谊, 这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。我们透过研究性学习的实践, 激发了自由创新的热情, 培养了独立思考、探究新事物的科学精神, 同时提高了我们协作潜力和社会交际潜力, 正好

22、填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大好处。以上是我们在本次研究性学习中的心得体会, 它让我们得到了锻炼, 无论是社会交往的潜力, 还是自身的学习潜力都得到了巨大的提高。研究性学习总结 第7篇：经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究, 我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情景, 那里我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。在这次活动中, 我任务重点是负责对资料的收集和整理, 这其中包括鲁班湖的概况, 现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集, 以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一齐进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深,

23、 以及没有太多的社会实践经验, 这决定了我们四个人必须团结在一齐, 组成一个团体, 用各自的优势去弥补他人的不足, 从而使我们发挥出更强的战斗力。我在这次活动中, 得到了十_大的促进作用。对我们而言, 更重要的是是我认识到这样的活动性课堂是有利于我认识有团队精神的作用。不仅仅能够提高研究性学习的本身的价值, 更使得研究的故事提高和研究方面的多样性。研究性学习让我们对学习更加热爱, 同时也是我们提高学习的好的方法。研究性学习总结 第9篇：我们这次研究的资料是垃圾资源化, 以下是我们研究题目的具体资料：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。研究一个课题, 首先应当确定研究方

24、向。我们的研究方向是从生活入手, 配合此刻国际环保的要求, 我们选择了这次的主题。与此同时, 虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。在制定实验的过程中, 我感觉到了前所未有的压力。身为组长要有掌控本事, 由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。所以针对这一点, 我觉得我们应当事先制定出一份详尽的时间表, 然后应当严格按照时间表来执行。仅有在这样详细的规划下, 我们才能按时完成任务。虽然我们的报告成功完成, 但由于浪费了很多的时间, 一些详细的工作没有完成的很好。经过这次研究性学习, 我也得到了许多收获与财富。首先便是明白了规划的重要性。世间万物皆有规律, 而计划是

25、一个能时刻跟随规律, 调整规律的时间表。仅有在严格的规划下, 才能完成高质量的课题和项目。第二是明白了职责。身为研学的组长, 应当将更多的精力投入研究, 而不是浪费在个人享乐上, 这是职责的意义。同时还要确立职责意识, 仅有当一个有职责感的人处于领导地位, 这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地, 同时也能提高自我的竞争地位和社会影响力第三便是效率。没有效率, 如同浪费时间。有的人能在学校便把作业都作完, 而有的人第二天背着未完成的作业一齐赶到学校, 这是差距。而这差距在效率。有了效率, 相当于有了三头六臂, 一个人能够处理好多事情。而专心是效率的保证, 仅有当自我处于一个专心

26、的状态, 会感觉时间像是停滞了一般, 效率也不请自来了。第四, 享受不享受的东西。每个人都有爱好, 但各位同学中极少当成爱好的。当然, 我也并不把研究性学习当成一个爱好, 因为研学, 也是学!可是, 如果我们转变自我的看法, 用客观的眼光去看待学习和自我一切不喜欢干的事, 必须会找到一个趣味的切入点。有了兴趣, 什么都好说。第五, 将压力变为动力。整整一个学期, 研学给我带来最大的感觉, 便是那巨大的压力。当看着周围的同学们相继完成了实验, 写完了报告, 我们组的试验还只停留在纸上, 我充满了压力与危机感。也正是这样的危机感, 为我加速, 促使我按时完成了任务。而有些人, 遇到压力瞬间变成了热

27、锅上的蚂蚁, 自乱阵脚。我们应当相信车到山前必有路, 只要按部班地做下去, 总有完成的时候。当有了这种压力的时候, 我们的动力和潜能才会被真正地激发出来。第六, 团队精神, 每一个团队都应当要有团队精神。一根筷子很容易被折断, 而一把筷子却很结实这便是小学时候教师给我们解释团队精神时所举的例子。没错, 之所以大多教育都是以班级为单位, 是为了增加我们的团队精神和本事。在被划分成研学小组的同时, 这种精神便更加的到了锻炼。如果是以班级为单位, 僧多粥少, 不是每个同学都有锻炼的机会, 而这样的机会往往被班级中少数几个进取分子所掌握, 锻炼的机会总是在他们身上。而因为有了研学小组, 每个人得到锻炼

28、的机会近似均等, 这给我们供给了一个锻炼团队精神的平台。有了团队精神, 当我们在社会上加入某些团体后, 我们要有在团队中协调等本事, 充分发挥出每个人的创造性, 同时将本事最大化, 也是说, 独乐乐不如众乐乐, 在团队中, 每个人不但本事能发挥出来, 同时还有可能超常发挥。第七, 听指挥。这也是很重要的一点。群龙无首的精锐部队那也只是一群乌合之众!如果一个团队中大部分人不听从指挥, 那么这个团队也无异于群龙无首。大吵大闹地反对, 并不是解决问题的方法, 非但不是在帮忙自我, 恰恰相反, 那是在对自我, 对大家不负职责的一种表现!所以, 听从指挥, 是十_大的大清王朝, 任凭它的光辉, 任凭它的

29、不可一世, 也终究成为过眼云烟, 在史书留下一大片已故的辉煌。唉!这是历史, 让人无情让人无奈。任何一个探究的过程有喜必有忧, 有苦必有乐。红楼梦是一部伟大的作品, 研究它必然要花一番精力去细细品读, 从而得到感悟。从红楼梦中我得到的一条结论：万物极盛之时, 里极衰之时也不远矣。在研究的过程中, 我又懂得了：什么样的人间才是真正的人间, 怎样的真相才是真正的真相。回到现实之中, 回到起点, 原先这一过程需要学习更多团结与合作精神, 更多欢乐。唯有团结, 上下一心, 才能缔造奇迹, 唯有欢乐才能持之以恒。研究性学习总结 第11篇：一、工作回顾经过开展研究性学习这样的研究活动, 不但能够发挥学生创

30、造性, 同时也能够增强学生学习的兴趣, 提高他们学习的进取性, 进而提高素质。l。成立课题研究小组, 明确研究思路及任务。各班成立了课题研究小组, 明确职责, 具体分工, 并明确了研究思路, 有严密的实施计划, 确定研究方案。2。确定研究方式, 指导学生选题。根据研究资料的不一样要求, 研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与团体相结合之分。根据班级实际情景, 选择课题研究, 以小组合作为主要形式。3、培养学生科研意识, 鼓励学生大胆实践。课题确定后, 我们组织学生进行科研方法的培训, 给他们讲如何设计调查问卷和活动方案, 如何开展社会调查,

31、鼓励学生大胆探索, 勇于实践, 在活动中学会合作与交流, 在研究中注重亲身参与, 体验过程, 善于发现问题, 解决问题, 培养自我的创新精神和社会职责感。之后, 组织学生进行了开题论证会, 交流选题的经验。在实践过程中, 我们还印发了活动记录表, 学生记录每次活动的情景, 便于课题分析和总结评价。二、经验和体会（一）经过一学期的实践与研究, 取得了初步的成效：1。学生对研究性学习有了初步的了解, 探索出了以课题研究为主要类型。以小组合作为主要形式, 研究主题下选择小课题的组织方式的研究性学习活动方式。2。教师的教育观念有了很大转变, 摒弃了陈旧落后的教育观念, 改变了课堂教学满堂灌、填鸭式的教

32、学方式。以学生为主体, 重视学生全面发展, 培养学生创新精神和实践本事逐渐成为了教师主动的教学行为。3。开展研究性学习, 既提高了学生思想素质, 锻炼了学生意志, 又增添了他们学习兴趣, 增强了他们学习的信心, 培养了他们创新精神和实践本事。（二）经过开展研究性学习, 我们也深深地体会到：1。开展研究性学习, 是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。研究性学习, 不仅仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识, 仅有这样, 开设研究性学习课程, 才能落到实处。2。研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点。教师在教学过程中, 在处理好与学生平等、和谐关系的同时, 也要发挥指

33、导作用, 引导学生正确实施。3。开展研究性学习, 我们教师要正确指导学生选题, 因地制宜, 联系生活经验, 发挥优势, 选择自已熟悉和喜欢的, 有研究意义的课题。三、存在的问题1。我们在整体研究中仍存在发展不均衡的状态。有的主题开展得有声有色, 丰富多彩。而有的主题却冷冷清清, 无动于衷;有的课题小组热情高涨, 成果不断, 而有的小组却一筹莫展, 不知所措。2。在研究性学习的过程, 我们的评价机制还没有跟上, 异常是过程评价。学生在每个研究阶段都还没有作出自我相应的评价, 致使部分成果没有及时得到总结, 挫伤了部分学生的研究热情。经过研究性学习的实践和探索, 尽管存在不少问题, 但总体上我们取

34、得了相当不错的成绩。随着学生对研究性学习课程的重视, 我们有信心更加科学, 更加规范, 更加富有成效地把这门课程搞好。研究性学习总结 第12篇：在开放的情境中主动探索, 亲身体验, 在愉快的心境中自主学习, 提高本事, 我们在研究性学习中不断收获, 得到锻炼, 提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实体会。在杨教师的策划组织下, 我们组员参与调查研究了红楼梦中主要人物的性格分析这一研究课题。由于研究性课题的主要资料涉及到我国古典四大名著之一红楼梦, 在过去的学习和生活中, 真正对这本书有研究或是看完的同学也不多, 所以在这次研究性学习中组员们都抽出时间去阅读这本名著, 并且十_大悟, 于是收拾

35、好心境, 调整好心态, 安下心来做准备。最终, 过了近一个月, 我们组员都把这本名著读完了, 期间遇到的困难不少：不能理解的句子多, 待分析的资料多, 分析的难度大。困难重重, 使人望而生畏！但我们依然挺了过来！二、团队精神合作至上研究性学习是一项庞大的工程, 单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作, 是整个团队, 是大家共同的努力。这让我们深有体会, 在这次研究性学习中, 我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料, 没有分配任务, 开会讨论, 等到组内开会召集时, 才发现, 不是有的资料没找到, 是同样的资料找了好几份。组员们在这种情景下并没有互相

36、埋怨, 而是赶快聚到一齐开会商议补救之策。我们将任务分割成几份, 派给组员, 大家同时工作但侧重点不一样。比如这个组员负责找关于贾宝玉的, 另一个找林黛玉的, 还有一个又找薛宝钗的, 等等。如果有的组员提前完成任务, 也会热心主动的帮忙别的组员。正是因为大家共同合作, 互相帮忙, 以团体的利益为主。在四个人之间, 合作的关系依然紧密, 如果查找到与其它组员要找的有关的资料, 大家都会拿出来共享, 正是由于这样, 虽然研究任务很重, 我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中, 合作为了共同的目标。三、体会其中的好处原以为高中生活只是紧张的学习, 其实非也。高中生活原先是如此多彩的。以

37、研究性学习这个课题来说吧, 开始还不明白它有何意义, 自开学到此刻, 这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。从必须角度看来, 研究性学习是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径, 让学生在教师引导下, 从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题, 用类似科学研究的方式, 主动地去探索、发现和体验。同时, 学会对信息进行收集、分析和确定, 去获取知识、应用知识、解决问题, 从而增强思考力和创造力, 培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主, 它的表面性, 片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展, 不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习资料的综合性与开放性, 学习主

38、体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性, 学习评价的多元性与社会性等特点, 而研究性学习的目的和特点恰恰能够为学生营造了一个民主的, 自由的, 宽松的, 向上的学习氛围, 这有助于学生创新精神的培养, 创新本事的提高和完美人格的塑造。研究性学习转变了我们的学习观念, 和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧, 说它简单, 最终成果只是一个简单的结果。可是, 真是搞起来, 要多方面研究, 还要收集有关资料, 再加以运用, 这自然会遇到许多麻烦, 它给我们很大创新空间和实践机会, 转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依靠观念, 改变我们死读书的学习方式, 创造另一种学习的风气, 营造更

39、优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时, 研究性学习也促进同学们学会交流, 学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会, 像哪个同学有何特长、爱好, 对事情处理的态度, 协作本事如何, 这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长, 有时在分配工作过于疏忽, 执意按自我的意愿去做, 结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重, 否则我真无地自容, 组员也没有责怪于我, 反而给我补遗拾漏。我想, 这不仅仅是一种职责, 还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子, 我们一齐外出调查, 一齐查阅资料, 一齐总结分析, 一齐解决问题。经历了如此之多, 组

40、员之间不知不觉中建立了友谊, 加深升华了友谊, 这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。我们经过研究性学习的实践, 激发了自由创新的热情, 培养了独立思考、探究新事物的科学精神, 同时提高了我们协作本事和社会交际本事, 正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。以上是我们在本次研究性学习总结, 它让我们得到了锻炼, 无论是社会交往的本事, 还是自身的学习本事都得到了巨大的提高。研究性学习总结 第13篇：研究性学习, 历时五个月, 长达20周, 在这漫长而又短暂的时间里, 我体验到了师生共同参与活动的乐趣, 虽然是第一次参与这样有意义的活动, 可是和学生一齐, 经过努力,

41、看着在自我的指导下, 学生努力的付出下, 他们一同精心灌溉的种子最终一点点地发芽、破土而出, 甚至开出了美丽的花朵, 在最终的成果展示中, 我感到自我已经置身于开满鲜花的小花园里, 收获着, 庆祝着, 品尝着丰收的喜悦。作为一名青年教师, 又是第一次参加研究性学习, 没有什么经验, 在一边备课一边学习的过程中, 其实学生也教会了我很多, 我真正体会到了教学相长。首先, 教师要做学生学习过程的参与者。研究性学习的本质是让学生主动探寻世界, 在这个过程中, 教师不应以知识的传授代替学生的学习和探求体验。在确定研究课题环节, 怕学生想不出好的课题, 给学生罗列出了很多参考课题, 大多都是和学科教材紧

42、密结合的课题, 例如购房贷款决策问题、神六与化学、汽车中的物理、李白诗歌月意象分析、英文精曲赏析等。本以为自我抛出的课题学生肯定会借鉴个一二, 谁知学生自我推出的课题更让我耳目一新：省锡中高一学生叛逆心理与学习生活的关系、省锡中堰桥校区植物种类研究及其分布情景、省锡中堰桥校区高一学生消费倾向调查、我国历代服饰的变革、省锡中校服的优化设计研究这些课题, 不仅仅与我们的学校生活相关使课题更具有意义, 并且学生显露出了极大的兴趣, 研究热情十_大体上能够分为自然、社会、科技、文化几个部分, 这些领域特点不一样, 所以探寻方法也不尽相同。这种差异性也表此刻中学课程中, 每个学科都有自身的特点, 教师要

43、善于利用不一样学科的特点进行研究性学习的实践指导。当学生遇到学科知识性问题, 我不得不让他们去请教学术顾问, 这对自我的综合素质也是一大考验。17班计算机组装和维护课题小组学生以往请教过我成果展示方面网页制作遇到的困难, 有关计算机维护过程中的经验, 我只能让他们去请教计算机教师；2班巴金的创作历程及其影响课题小组学生向我请教关于巴金老人生平经历简介和对巴老的评价, 我并未做过深入的研究, 甚至只是皮毛上的了解, 不得不自我先去搜集整理一些资料；17班研究红楼梦金陵十_大；有的小组研究得比较浅, 并未将研究落到深处, 没有竭尽全力花功夫, 对自我没有过高的要求；有的小组未能全部发挥组员的进取性

44、, 仍有个别组员未能进取参与小组合作, 组员之间的团结交流也未能很好地进行。但总体上来说, 每个小组都能在最终的阶段, 展示出自我的研究成果, 展示成果的环节是他们最兴奋的时刻。有付出, 有努力, 有不足, 有收获, 总结经验, 期待更好！研究性学习总结 第14篇：研究性学习的日子充满了欢乐, 也充满了失落。我们在研究学习中主动探索, 在调查采访中亲身体验, 在搜寻资料中主动学习, 我们在研究性学习中不断收获, 得到锻炼, 提升自我。以前的学习只是遵循”教师讲, 学生听”这一模式, 而忽略了自身本事的培养。可是研究性学习不一样, 它是由学生在教师的指导下, 自我动手去经过各种途径来完成的。研究

45、性学习, 燃烧了我那颗曾要表现的心, 焕起了对自我本事挑战的热情, 我很幸运地成为这次活动中的一员, 除了挑战自我之外, 我还得到了许多怎样独立完成一件事, 怎样与别人交谈。在研究性学习的初期阶段, 我们实在是按捺不住兴奋的心境, 想早点走到社会上实际调查, 但心里一想：我们要去调查谁, 又要调查什们呢没做好准备的话, 什么事都做不成。于是我们收拾好心境, 调整好心态, 安下心来做准备。经过不断修改, 一份调查表最终做好了, 于是我们开始进行调查。刚开始很恐惧, 害怕与路人交流, 害怕受到拒绝。可是没想到路人都很配合, 调查顺利地完成了。曾几何时, 我对自我说：”把自我的风采展示给别人看, 我

46、是最棒的。”可由于一次又一次的胆怯, 我与机会失之与臂, 剩下的只是自我安慰的”如果下一次”经过这次研究性活动, 我明白了做的重要性, 千个万个好想法都不如做出的一小步。克服胆怯, 树立信心, 其实我是最棒的, 要自我寻找表现的舞台!我们研究的课题是中西方饮食文化差异, 由于对西方饮食了解甚少, 于是我们小组决定去尝试一下西餐。本以为这是很简单的一件事, 可是却把我们大家给难住了。刚走到一家牛排店门口, 停下了脚步, 该怎样点餐呢以前都是家长帮我们点餐, 从来没自我亲自做过, 此刻竟显得有些害怕了。你看我, 我看你, 呆站在门口不敢进去。最终大家鼓起勇气, 决定去问服务员。平时我们总是依靠别人

47、, 造成了我们的软弱。经过这次研究性活动, 我们学会了独立, 学会了不依靠别人。最终体验到了自我动手丰衣足食这句话的真理了。短短几天, 研究性学习活动结束了。不管我实践的结果如何, 我都会笑傲一句：”我重视的是花儿浇灌与培养。”当然, 听到花开的声音是最好的了。成长并没有什么好畏惧的, 关键是怎样长大。不断地挑战自我, 鼓励自我, 向更高更远处发展。相信我的未来不是梦!研究性学习总结 第15篇：这次研究性学习我们小组研究的关键词是资源, 这次学习后, 我对资源一词更有了新的了解。世界能源需求的不断攀升和自然资源的日益枯竭, 能源供应对商、工业企业及消费者都提出了新的挑战, 尽可能以高效和可持续

48、的方式使用能源成为了当务之急。能源效率对所有类型的能源转换都有所影响：从电能和热能的高效生成、输送和分配, 到工业、楼宇和交通对能源的高效利用, 无所不包。我重点对城市废水中的可利用新能源进行了调查：城市污水处理是指为改变污水性质, 使其对环境水域不产生危害而采取的措施。城市污水处理一般分为三级：一级处理, 系应用物理处理法去除污水中不溶解的污染物和寄生虫卵;二级处理, 系应用生物处理法将污水中各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质;三级处理, 系应用化学沉淀法、生物化学法、物理化学法等, 去除污水中的磷、氮、难降解的有机物、无机盐等, 并重复使用。至于采取哪级处理比较合理, 应视对最终排出物的

49、处理要求而定。然而经过我的实地考察后发现, 在一些小城市的的废水处理厂只是是单纯起到过滤污水的作用, 对于水中掺杂的有机物, 也束手无策, 白白浪费。相比之下, 一些村庄里的小型沼气池却虎虎生风, 一个农户一年生产的沼气, 不仅仅可供自家使用, 还能够出售, 供给他处。这诚然是一个可供小城市借鉴的方法, 以下小而多的处理厂, 能够提高效率, 提高资源再用率, 一举两得。让肾同时代谢和重吸收, 打造生态型的城市建设体系。世界能源危机是人为造成的能源短缺。石油资源将会在一代人的时间内枯竭。它的蕴藏量不是无限的, 容易开采和利用的储量已经不多, 剩余储量的开发难度越来越大, 到必须限度会失去继续开采

50、的价值。在世界能源消费以石油为主导的条件下,如果能源消费结构不改变, 会发生能源危机。煤炭资源虽比石油多, 但也不是取之不尽的。代替石油的其他能源资源, 除了煤炭之外, 能够大规模利用的还很少。太阳能虽然用之不竭, 但代价太高, 并且在一代人的时间里不可能迅速发展和广泛使用。其他新能源也如是。所以, 人类必须估计到, 非再生矿物能源资源枯竭可能带来的危机, 从而将注意力转移到新的能源结构上, 尽早探索、研究开发利用新能源。否则, 可能因为向大自然索取过多而造成严重的后果, 以至使人类自身的生存受到威胁。这是我参加本次研究性学习的个人小结, 总而言之：提高利用效率, 垃圾成新能源。研究性学习总结

51、 第16篇：经过一个多学期的研究和调查, 我们小组的研究有了必须的成果, 也不枉费我们大家辛苦一场。这次我们小组研究的课题题目是：为什么金华青少年越来越不了解金华？经过这次的研究, 我们能够了解金华的当地人对自我本地风俗文化的了解程度。这是一个关乎我们自我的贴身问题, 离我们自我的生活比较近, 研究起来比较方便, 也比较有意义。在活动中我们这个组的组员表现的很好, 大家表现的很认真, 也很团结。所以质料收集的很顺利。当然, 在活动中也有失误, 可是经过我们自我的努力, 我们都把一个个困难给克服了, 心里无比的欢乐。我想之所以要开这一门课程正是要培养我们动手动脑的本事。我们的研究性学习是丰富多彩

52、的, 再研究的过程中我们不仅仅培养了我们动手动脑的本事, 还培养了我们组员之间的团结合作的精神。这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上, 学会了困难自我想办法解决, 使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系, 为我以后更好的适应社会提前打下了基础。这次活动使我的综合实力得到了提高, 特在些感激学校给予了我们这次机会, 增强了我们的本事。也感激在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。在研究过程中, 我们小组成员分工合作, 有的去上网找资料, 有的忙着往图书馆跑, 有的拿着相机去拍下有用的素材, 还有的成员保管并整理所查到的资料。经过好几周的忙活和整理, 大家最终能够坐在一齐整理材料并讨论

53、下一步的计划。在讨论中, 我们各自提出自我的意见和提议, 使下一步计划更加周密和严谨, 也为了节俭更多的时间来做后期的工作, 让我们的研究性学习有一个完美的结局。我们课题的目的与意义：我们将较为深入地探究这种现象的原因, 结合时代的发展, 社会的变化, 教育等各种因素来分析得到较为准确的结果。我们期望经过此次课题研究, 青少年们能够正视这一现象, 并得到启发。让自我以及周围的人能正确地树立起对于本地文化的观念, 正确的态度, 并能在实际的学习生活中加深自我的理解。也期望能够呼吁更多的青少年在理解各种文化的时候不要忘记本地文化。同时, 在研究的过程中, 也能够获得更多的知识和经验, 增强自身对于

54、社会问题的看待角度全面性, 提高自身实践本事。经过这次的研究性学习, 我们了解到本地人是怎样对待自我本地的风俗文化, 是以什么样的态度对待本地的风俗文化, 还能够了解到金华人是否重视自我的本地风俗文化, 是否对自我本地文化采取了什么政策或保护措施。这次研究性学习过程中, 我们采用了调查问卷的形式, 从调查结果的分析中看, 我们了解到很多青少年对自我本地风俗都不是很重视, 并且很多的青少年对自我本地的风俗习惯都不是很了解, 大多数的学校对当地的风俗从不进行教育或宣传, 导致了很多青少年都不明白自我本地的风俗文化。很多青少年所明白的风俗都是经过父母才了解了一点点, 要是父母不提醒, 他们压根不会想

55、起有什么风俗, 我想这个和学校的教育制度有很大的关心, 所以我们期望能够经过这次研究性学习使一些学校能够引起重视, 加强对本地文化和风俗习惯的教育和宣传, 使请少年们不至于不了解的自我本地的风俗。除了学校要加强对学生的教育之外, 父母也应当辅助学校对自我的孩子进行教育, 这样双管齐下, 青少年不会不了解当地自我的风俗文化了。所以教育孩子不仅仅是学校的事, 也是家长的事, 父母是孩子的第一任教师。父母也应当对自我的孩子进行教育, 不仅仅要教育做人方面的, 也还教自我的孩子有关当地文化的一些知识。自从进入学校, 很多学生学习的大多数是书本上的知识, 很少接触到本地的一些文化, 致使了很多学生越来越

56、不了解自我本地的一些基本文化。我认为这对学生来说是一种莫大的悲哀, 当外地人问起自我本地的一些文化时, 学生的回答竟然是不明白, 我认为那些外地人不笑话才怪类。从那里也能够明白我们中学生学习本地的一些文化的重要性, 也说明了学校要开设乡土课程的重要性。经过这次的研究性学习, 我们都学到了很多东西, 积累了不少的经验, 对我们以后的研究性学习有很大的帮忙。研究性学习总结 第17篇：我们之所以要进行该项研究性学习, 也是想把我们的研究成果展示给大家, 给一些学生敲响警钟。中学生的主要精力还是应当放在学习上, 如果在打扮上浪费了过多时间, 那得不偿失了。期望大家听了我们的研究性学习报告后, 对自我应

57、当有的服饰打扮有一个正确的了解, 珍惜此刻的时间, 为自我的辉煌明天打下一个坚实的基础!我们这次的调查在此算基本完结了。在这次中我们感受到了同学们对服饰独特的要求, 对美的追求, 对朴实的欢迎。服饰生活中的必要元素, 人们对它定会随着年龄的变化, 时代的不一样有其不一样要求, 不一样的理解。我们只期望在这个特殊的年龄段里, 我们能穿出自我的特色, 穿自我改穿的衣服, 不是自我喜欢的衣服。在独有的特色里, 又有年龄闪出的光芒。我们8个成员更是在这次活动中体会到了团结的力量, 体会到了合作的价值, 体会到了大家中有小家, 小家时又不忘大家。我们把自我的任务记在心, 把最终的成果共分享。最终在调查中

58、我们了解到有95%的同学认为我们做的调查问卷比较不错, 挺用心的。真的再次多谢那些帮忙我们完成问卷的, 在杭城各个学校的, 我们并不相识的同学们。研究性学习总结 第18篇：英语成为大众沟通的语言, 已被广泛传播。在日常生活中很经常都能看到或听到英语的存在。这躺卧不由得觉得, 当代的文盲应当是不会说英语的人吧。我是一个电影爱好者, 异常对外国电影情有独钟。外国电影把每个人最真实的一面都毫无遮掩地表现出来。在欣赏外国电影的同时总是被里面的说话的氛围所感染, 他们把整个英语表达得淋漓尽致, 把整个情绪都抬升起来, 毫不约束的使用任何词语, 显得一切是那么真实。所以我也一向在努力地学习英语, 期望能听

59、原汁原味的电影片。而这一次, 我参加了了名为品味英语原声电影, 提高英语听说本事的英语研究性小组后, 收获颇丰。尝试着不看字幕, 仅从人物的动作, 事态的进展, 以及自身的英语基础来推测、理解他们所说的话;亦或是着英语字幕, 当在做阅读一样, 自行的翻译、诵读、寻找语感渐渐地, 习惯了之后, 当自我看到情绪激动时也会冒出一两句英语, 或是在与同学们交流过程中, 刚好遇到相似的情景, 也会不由自主的SHOW两句慢慢地, 对英语也不再那么拘束, 很有想说说的豪迈。并且, 也许是听多了, 渐渐也适应人物讲话的语速, 以至于有时在听听力时有讲的真慢啊的感觉。只要自我敢勇于去尝试没有什么是不能够的, 只

60、要相信自我能做到, 你必须能做到, 只要你愿意这也是我参加了这个研究性活动所得出的结论。所以说品味英语原声电影也是提高英语听说本事有效途径之一, 并且也能从电影中了解更多地区的不一样文化, 增长文学见识, 同时也更能让我们从中了解一些人生哲理和一些生活技巧。所以请尝试着动动自我的口, 让我们感受另一种语言的魅力, 让自我感受另一个世界的美丽。相信自我, 你能做到, 只要你愿意!研究性学习总结 第19篇：(1)从抓语言问题开始爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。从某种好处讲, 人类的好奇心是产生问题意识的心理根源, 也是推动人类成长和前进的根本动力所在。问题无所不在, 无时不在。对