高中通用技术教案设计表现图

1、第六章设计图样的绘制第一节设计表现图一、对全章教材的分析和处理本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图 样服务的。但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学 生技术素养十分重要的平台。纵观整个模块 1,本章的教学内容，又是知识性更 强的章节。因此，应该把本章看成是一个相对独立和系统的知识块，对学生进行比较系统的工程素质的培养。其中包括：认识工程图样的价值、识读工程图样的 基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养按标 准绘制工程图样的良好习惯等。基于上述认识，我把本章内容划分为相互联系的四部分， 即技术语言、投影 知识和三视图

2、的绘制、轴测图简介和正等轴测图的绘制、工程图样及绘图标准。轴测图也是常用的工程图样之一，主要用于草图的绘制、产品说明书并有助 于对三视图的识读和理解。因此，也是本章主要内容之一。但在要求上可以稍低 一些。鉴于高一数学中有关于“轴二测”的内容，因此把正等轴测图作为重点内 容。这一节，既是对全章核心内容“设计图样”的铺垫，由于技术语言的概念也 是技术活动中应该知道的常识。因此有必要用 2课时来学习。二、对学生的分析及教学策略1、学生在初中数学课中已接触过三视图的概念，但经了解，大部分学生已 对此没有印象。因此，教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高， 对主要的内容，应从基本概念入手，不要

3、跳跃。2、由于前面几章的内容，基本上都是叙述性的，多为常识性的内容，需要 理解的较少，学生对本课程的重视程度已不如前， 为了改变学生对本课程的已形 成的印象，在本章的教学中，还应适当加入课堂练习和作业。3、由于工程图纸是工程界的通用语言，必须符合共同的标准，因此，教学 中，必须严格按照工程实际的要求，培养学生良好的使用标准的习惯。三、教学目标知识与技能：1、了解技术语言的种类及其应用；能用恰当的方式与他人交流设计想法和 成果；2、能绘制简单的草图来表达技术设计的意图；3、能识读效果图；4、了解基本几何体的正等轴测图的画法。会综合应用不同种类的技术语言 来表达和交流自己的设计思想。过程与方法：经

4、历观绘制设计图形过程，体验从设计构思转化为设计语言的 过程；情感、态度和价值观：领略设计的绘图的重要性，体验技术语言的魅力。四、教学重点与难点教学重点：能绘制草图来表达设计意图；了解基本几何体的正等轴测图的画教学难点：能绘制草图来表达设计意图；基本几何体的正等轴测图的画法。 五、课时安排2课时六、教学准备一些技术语言的实物或代用品。七、教学过程（一）技术语言的种类与应用先让学生回答，什么是语言？经过简短的讨论后， 容易得出：它是人们用于 相互交流和表达的工具。接着，教师可以拿出一个发出红光的手电筒， 对学生说： 当你驾驶着汽车在路上行驶时，突然看到前面亮起了红灯，你知道它是什么意思 吗？对，是

5、“停车，不准通行！”，那么，这是谁向你表达的这个意思呢？对，是 交通管理部门。因此，可以说，这个“红灯”就是交通管理部门和司机们交流和 表达的工具。显然，它也具有语言的功能。因而，它也是一种语言。只不过它是 用在技术活动中的语言。从而引出课题。为了加深印象，可以继续举例：当你看到交通警察面对马路，一只手臂弯曲， 另一只手臂伸直，指向你前进的方向时，它告诉你，现在可以通行（它同时引出了肢体语言）。当你听到，你身后的车鸣喇叭的声音，它表示的是请你让一让（显然这又引出了声音语言）。车间的工人，拿着一张零件加工图，只要按照图纸标 注的要求进行加工，不需要有设计人员在场，就能准确无误地加工出符合设计要

6、求的产品。显然，这张零件加工图，就是一种设计人员与生产人员进行交流的语 言（为后面的内容作了铺垫）。一边提问，一边引导，让学生回答：“什么样叫技术语言” 了一一（板书） 在技术活动中进行表达、交流、的工具，如图形、表格、声音、手势、标志等， 我们统称为“技术语言”。接下来，可以用多种方式来介绍“常见的技术语言及其主要用途”。下面的内容供参考。1、图样。这是在工程技术中最常用的一种表达、交流工具。这也是下面我 们要重点学习的一种技术语言；2、图表。通常用于统计数据的表达。常见的有表格、柱形坐标式图表、饼 形图表等；3、模型。一般是用于建筑物、建筑群的表示。地理、军事上用的沙盘模型 也是属于模型式

7、技术语言、4、符号、标志。在交通、广告上用等很多，在工程图纸上也有用规定的标 志、符号来表示一些特殊的要求。5、声音。如号音、汽笛、喇叭等在表达某些特殊信息时发出的声音。6、手语和旗语。在交通、航海方面用于指挥和交流和沟通。哑语也是手势 语言。可以统称为肢体语言。7、口头语言。有的技术活动，如技术讲座、教学等，主要是用口头语言来 表达和交流。8、程序语言。它是以计算机为载体，进行交流和表达的工具。9、计算机演示。以计算机为载体，用多种媒体进行交流和表达的工具。10、面文字语言。各种技术文件，都需要用到书面文字语言。总之，凡是在技术活动中用来进行交流、 表达和沟通的工具，我们都可以将 其叫做技术

8、语言。对于“技术语言的特点”的总结很重要。可准备几个典型的技术语言教具来 展示，然后由学生讨论，最后由教师总结。下面的总结供参考。技术语言、生活语言、艺术语言它们都属于语言，它们都有其语言的共性，都是表达、交流和沟通的工具。但由于应用的场合和目的不一样， 它们又各有其 特点。技术语言的特点有：1、简单明确。要让人“一看就明白”。2、形象、直观，通俗易懂。这主要是对交通标志和符号的要求。对工程图 纸的识读还是需要经过专门的学习才能看懂的。3、规范、统一。在使用范围内，必须要统一和规范，不然就大不到交流、 表达、沟通的目的。由于在不同的专业范围内，有不同的约定表达方式，技术语言的形式和具体 内容都

9、有所不同，只能做一个大致的介绍。（二）草图的绘制1、设计表现的基础讲解这一过程主要通过动手实践的方法，课件主要以设问的方式给出，学生 结合课件上的问题找出答案，并通过实践作图，掌握画草图的方法。课件的问题：a徒手绘图分几步？b网格法徒手画的动作要领？c基本图形怎么画？d直线与曲线的连接怎么画？2、草图的分类草图也叫方案草图或设计速写。根据所处的设计阶段的不同，草图可分为构思草图和设计草图。设问：构思草图是什么？设计草图是什么？3、草图绘制的步骤从感性认识上升到理性的认识，用文字的方法把草图的绘制表达出来。种类举例图样机械加工图、建筑施工图、装潢布线图、电子电路图图表零件规格表、设计草图、设计效

10、果图模型车模、房模、航模符号交通管理符号、公共场所使用的符号（三） 透视效果图的识读设问：与草图相比，效果图有什么优点？在识读时要注意什么？（四）正等轴测图出示一个物体的三视图和轴测图，说明祖测图的优点和在工程技术中的应用。从 而导出课题。1、轴测坐标系的形成首先让学生知道，轴测图是根出示右图。根据图形，向学生讲清楚：用正投影的方法，将一个空间直角坐标系向一个平面投影， 转动空间直角坐标系，会得 到不同的投影。对每一个投影，它都和直角坐标系存在相应的投影关系。当其投 影成为，人们事先规定的轴测坐标图形时， 所得到的投影关系，就是我们以后要 用到的轴测投影规则。2、正等轴测坐标简介(1)正等轴测

11、坐标系如右图所示，正等轴测坐标系是是由相邻两个坐标轴夹角都等于120的三个坐标为Y轴，Z轴一般都是让它竖直向上。三个轴组成。左下方的坐标轴为X轴，右下方的 坐标轴的交点O称为坐标原点。(2)正等轴测投影规则。根据空间直 角坐标投影为正等轴测坐标的几何关系， 以得到D如下的投影规则：在直角坐标系中， 三个坐标轴的尺寸，投影到正等轴测坐标上时，在相对应的坐标方向上，长度要缩短，缩短系数(轴向压缩系数)在三个坐 标方向上均为0.82,为了绘图的方便，人为规定，正等轴测投影在三个坐标方向 上的轴向压缩系数都取1。3、正等轴测图的画法上述正等轴测投影规则告诉我们，根据直角坐标系中的投影图形作轴测图的 基

12、本方法是：沿直角坐标系各坐标轴的方向测量点的位置， 再根据轴测投影的轴 向压缩系数，在轴测坐标系中确定该的位置。这也是“轴测投影”名称的由来。(1)用坐标法作简单的轴测投影图例：右示两个正方形的直角坐标系不一样，分 别做它们的正等轴测图。解1第一步，作轴投影坐标如图。第二步，在直角坐标系上测量A点的X坐标和Y坐标。第三步，按相等长度(压缩系数为1)在轴测坐标系上取X, Y值。得到A点的轴测投影a。第四步，按同样方法，求出B, C, D点的轴测投影 b, c, do第五步，联abcd,即得正方形的正等轴测投影解2,作为课堂练习由学生自己完成。(2)用坐标法作平面立体的正等轴测图。所谓平面立体，就

13、是各外表面都是平面的立体。六面体、棱柱体、棱锥体等。 给出平面立体的三视图，作该平面立体的正等轴测图。作图步骤如下：A、在三视图上确定直角坐标系，如图(1);B、作正等轴测坐标，根据俯视图，按 1比1的轴向压缩系数，在轴测坐标 中作出A, B, C, O四点的轴测投影。再根据正视图中的 Z向尺寸，同样按1 比1的比例，在轴测坐标中作出a, b, c, o各点。如图(2)。C、连接各顶点，擦去看不见的轮廓线，加粗看得见的轮廓线，得到所求的 正等轴测图。如图(3)。(1)(2)(3)(3)圆的轴测投影A、XOY面上圆的轴测投影作图步骤如下：作轴测坐标，在相应坐标轴上，按 1: 1的要求，作出E,

14、F, G, H各 点的轴测投影e, f, g, ho在直角坐标中，作圆 O的外切正方形，根据 AB , CD平行于OY轴， BC, AD平行于OX轴，在轴测坐标中，求得正方形 ABCD的轴测投影为abcd连接 ag, ch,分别交 bd于 m和n。分别以a, c, m, n为圆心，以ag为半径作弧gf,以ch为半径，作弧 hc,以mg为半径，作弧cg,以nf为半径，作弧hf。这四段弧连接成的椭圆， 就是所求的圆的轴测投影。具体的作图方法，可教材P118,给出的步骤进行。B、XOZ和YOZ面上圆的轴测投影可参照上述方法， 由学生在课堂上练习， 然后由老师总结。（4）用切割法作平面立体图形的正等轴测投影下图中a）给出了一个平面立体图形的三视图，可以看出，它是在六面体