初中指导与阅读教学的有机结合研究

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中指导与阅读教学的有机结合研究 李冉冉 初中语文是整个语文教导中分外重要的片面，起着承上启下的作用。而在初中语文教学中，写作和阅读又关乎学生的未来成长与进展。因此，如何将作文指导和阅读教学举行有机结合，是每位语文教师应当深思的问题。本文分析在作文指导中结合阅读教学的重要性，提出初中作文指导与阅读教学的有机结合策略，以供同行参考。 阅读和写作之间的关系特别精细，阅读能为写作供给素材，写作能够将学生的想法表达出来并形成文章，以供阅读。纵观当前初中语文教学现状，大量学生在写作的时候往往展现语言匮乏、缺乏真情实感等问题。对好多初中生来说，写作是一道大难题。这种处

2、境严重阻碍了学生在语文上的进步，也限制了学生语文素养的提升。对此，教师要将其和阅读教学有机结合，以培养学生的写作和阅读水平，进而提升学生的语文素养。 一、作文指导与阅读教学有机结合的重要性 （一）有利于丰富学生的写作素材 阅读相当于输入，写作相当于输出。在教学过程中，教师将作文教学与阅读教学有机结合，有利于丰富学生的写作素材。对初中生来说阅读并不难，难的是有效阅读，并将阅读才能融入到写作中，提升写作才能。因此，教师要重视阅读教学，积极引导学生阅读，拓宽学生的阅读视野，增加学生的学识储蓄，从而丰富学生的写作素材。 （二）有利于学生掌管写作手法 文章有多种体裁，也有多种写法。在初中作文激活中，教师

3、将其与阅读教学举行有效结合，有利于学生学习教材中的写作手法，让学生对文章思路了解更透彻，写作时脉络更明显。初中阶段正是学生学习写作方法的关键阶段，教师要抓住时机，利用多种方法优化教学模式，在作文指导中结合阅读教学，逐步地提升初中生的作文水平与文学素养。 二、作文指導与阅读教学有机结合的策略 （一）从课文阅读启程，培养学生的写作才能 课本是教师教学的根基，在初中语文教材中，每一篇文章都是精挑细选的，符合初中生特点。因此，在作文指导教学中，教师可以从课文阅读启程，以此来培养学生的写作才能。 首先教师要挖掘课文中的细节，尤其是其中生活化的素材。初中生的年龄偏小，奇怪心强，假设教师只按照教材按部就班地

4、教学，很轻易让学生产生枯燥感。针对这种处境，教师若是从课文中找到和生活相关的内容，不仅能吸引初中生的留神，还能激发他们在生活根基上举行再创造的写作热心，以提升初中生的写作才能。例如朱自清先生的背影，陈述了父亲送到车站，给他买橘子的事，其中最让以及读者印象深刻的就是父亲买橘子时攀爬月台时的背影。教师在指导的时候，可以此为例，专心剖析父亲去买橘子时的背影为什么令难忘，然后指导学生写一件与父亲相处中最难忘的事，从生活启程培养学生的写作才能。其实，在初中语文教材中有好多和生活相关的小细节，只要教师精心去研读教材，察觉其中与生活息息相关的细节，然后精心设计，学生自然能够从阅读中学到东西，并将其应用到写作

5、中。 其次，教师要借助课本提高学生谋篇布局的才能。初中语文教材中的文章囊括了各种体裁，如散文、说明文、现代诗歌等，教师在教学时少不了要总结文章的写作特点和写作手法，包括文章中的总结句、过渡段等等。为了更好地指导学生写作，教师可以在讲授课文的时候引导学生深入阅读，使他们能充分感受文章主题，并自身分析文章布局，分析文章的写作特点，然后将学到的写作手法应用到自己的作文中。例如苏州园林从多个视角说领略园林特点，布局鲜明，层次明显，教师可以引导学生分析文章布局，产生自己的认知和理解。结果，教师让学生以热爱的景点或者校园某个地方为例，以多视角写一篇与课文布局好像的文章，以提升学生的写作水平。 （二）拓展阅

6、读范围，让学生积累写作素材 教材内容始终有限，为了更好地指导学生写作，教师在教学过程中要拓展教学内容，让学生通过拓展阅读积累写作素材。初中教材中好多文章都是节选，为了让学生更理解文章，教师可以让他们在课余时间阅读整本书，以丰富学生的学识。其次，书中的阅读板块也给初中生推举了好多中外名著，教师要充分利用这一资源，制定阅读目标，随时监视，为学生的写作打好根基。在阅读过程中，学生积累了确定的写作素材，写作的时候也就可以制止展现无东西可写的状态。 （三）从人物角色启程，丰富学生的写作情感 刚开头学习写作的时候，学生大多是从人物描写入手，在进入初中后，好多写作也跟人物描写有关，因此在指导学生作文的时候，

7、可以引导学生从人物角色启程，丰富学生的写作情感。纵观当前大片面初中生的写作现状，好多学生的写作水平有限，不知如何入手。针对此种处境，教师可以结合阅读教学分析人物，引导学生换位斟酌，体会人物情感，提升写作水平。例如在学习凡卡的时候，教师可以引导学生站在凡卡的角度斟酌，假设自己是凡卡会给爷爷写什么？爷爷会给凡卡回什么信？相比凡卡的童年，好多学生的生活分外幸福，大多数教师会让学生写珍惜幸福生活的文章，但假设换一种角度，让学生从作品中人物的角度启程，学生兴趣会更浓，写作内容也会更加丰富。别致的作文指导形式能够极大调动学生的积极性，使他们能更深刻熟悉人物性格，丰富写作情感，逐步提高写作才能。 总之，初中

8、生的写作水平有限，需要不断提高，因此在作文指导中要将阅读和写作有机结合起来，这样能够提高学生的写作水平，提升学生的语文素养，还能让学生将书本学识和实际生活联系起来，促进学生全面健康地进展。 猜你热爱写作才能初中生初中语文浅析高中英语教学中提高学生英语写作才能的根本举措读与写教师版(2022年4期)2022-09-13群文阅读与单元教学对比谈以部编本初中语文教材为例福建根基教导研究(2022年1期)2022-05-28办公室人员如何提高公文写作水平青年生活(2022年6期)2022-03-28“一例多境”培育初中生法治意识福建根基教导研究(2022年10期)2022-05-28浅谈初中语文作文教学新教导时代教师版(2022年14期)2022-07-21立体化地培育学生的写作才能散文百家下旬刊(2022年8期)2022-05-14浅谈如何有效地学习初中语文学周刊(