毛泽东的少年时代1课件

1、 毛泽东（18921976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在毛泽东选集（共五卷）里，他的诗词收在毛泽东诗词文集里，他撰写的新闻消息收在毛泽东新闻工作文选里。埃德加斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任每日先驱报和美国星期六晚邮报驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，曾三次来

2、华访问，1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名胡畔。 1919年7月毛泽东（右一）创办湘潭评论时与弟弟毛泽民（右三）、毛泽覃与母亲在湖南长沙合影。毛泽东与毛泽覃、父亲、伯父在长沙合影 毛泽东和少年时代的启蒙老师毛宇居携手而行 1949年3月，毛泽东在中共七届二中全会上做报告。毛泽东在开国大典上毛泽东的诗词和书法学海拾贝1、给蓝色字注音。积蓄（ ）韶山（ ）慷慨（ ）懒惰（ ）恫吓（ ）驯服（ ）把柄（ ）隋唐（ ）晓谕（ ）耸听（ ）遏止（ ）钦佩（ ）沮丧（ ）膳宿（ ）赚钱（ ）xdubngsngjshodngsushnkng kix

3、nyqnzhun2、释义。营生：资本：抗议：谋生，筹划如何生活。经营工商业的本钱。对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。学海拾贝暴躁：慷慨： 接济：施舍：分歧：企图： 懒惰：指摘： 仁慈：辩证： 竭力： 恫吓：驯服： 傲慢：把柄：晓谕： 革职：遇事好发急，不能控制感情。大方，不吝啬。物质上的援助。把财物送给穷人或出家人。（思想、意见、记载等）不一致，有差别。图谋、打算。不爱劳动或工作。挑出错误，加以批评。仁爱慈善。辨析考证。尽力。吓唬。 顺从。轻视别人，对人没有礼貌。器物上便于用手拿的部分。比喻可以被人用来进行要挟的错误。明白地开导、告知。撤职。叛逆： 耸听：单纯： 钦佩：

4、冤屈： 意识：沮丧： 缴纳：克勤克俭：如饥如渴：引经据典：怒不可遏：青黄不接：国家兴亡，匹夫有责：学海拾贝背叛。使听的人吃惊。简单纯一，不复杂。敬佩。冤枉；不公平的待遇。觉察。灰心失望。交纳。既能勤劳，又能节俭。形容要求很迫切。引用经典中的语句或故事。怒气冲冲，难以抑制。遏：阻止。指庄稼还没有成熟，陈粮已吃完。比喻暂时的困难。指国家的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。 理清全文结构线索。毛泽东的少年时代一.简介毛泽东的家庭情况二.叙述毛泽东少年时代的经历（一）813岁的经历（ 48段）（二）1316岁的经历（919段）（三）16岁时的经历（2021段）（1）在小学堂，反对老师体罚学生

5、（2）在家里，联合反抗执政党（1）公开反抗父亲的专制。保自己的工作权利（2）如饥似渴的阅读“禁书”（3）同情造反饥民，佩服“激进派”教师去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科1.出生时间为1893年2.出生地点名为湖南省湘潭县韶山冲3.父亲叫毛顺生，当过兵，后做了点小生意，买回了土地4.母亲叫文其美5.由中农到富农毛泽东：志向远大勤奋读书刻苦读书少年时代有些叛逆学海拾贝1、给蓝色字注音。积蓄（ ）韶山（ ）慷慨（ ）懒惰（ ）恫吓（ ）驯服（ ）把柄（ ）隋唐（ ）晓谕（ ）耸听（ ）遏止（ ）钦佩（ ）沮丧（ ）膳宿（ ）赚钱（ ）xdubngsngjshodngsushnkng kix

6、nyqnzhun2、释义。营生：资本：抗议：谋生，筹划如何生活。经营工商业的本钱。对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。1、少年时，毛泽东的家境如何（原文词汇）？父亲的哪些做法，才有如此变化？组内讨论，抢占话语权2、少年毛泽东喜欢读哪些书，怎样读的，对他成长有什么影响？3、少年毛泽东为什么反抗老师，他反抗的就仅仅是老师吗？如果不是，那是什么？4、他与父亲关系如何，原因有哪些？他反对的是父亲本身吗，如何看待他对父亲的“恫吓”以及对骂？5、父母之间的区别是什么，这有何作用？他们的内部战线有何变化？6、纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人，本文的意图仅仅是在展示自己的反叛精

7、神吗？关于家境关于读书关于师长关于父母关于自己1、少年时，毛泽东的家境如何（原文词汇）？父亲的哪些做法，才有如此变化？ 家境：最初“贫农”（负债） ，变为“中农”（十五亩田地，六十担谷），再到“富农” （二十二亩，八十四担谷）。 原因：父亲做小生意和别的营生，克勤克俭，积攒下一些钱，买回来地，利用剩余，又置办七亩地。关于家境2、少年毛泽东喜欢读哪些书，怎样读的，对他成长有什么影响？ 如何看：如饥如渴；讲述、讨论关于读书 旧式小说、盛世危言、经书、时论、新书 这些所谓“禁书”正培养了少年毛泽东对旧社会的造反（革命）精神。此外，像盛世危言这本书，使他认识到传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望。

8、说明读书对少年毛泽东的成长有很大的影响，为其一生的革命事业作了准备。3、少年毛泽东为什么反抗老师，他反抗的就仅仅是老师吗？如果不是，那是什么？ 原因：态度粗暴；教法落后关于师长反抗的是封建科教制度学海拾贝1、给蓝色字注音。积蓄（ ）韶山（ ）慷慨（ ）懒惰（ ）恫吓（ ）驯服（ ）把柄（ ）隋唐（ ）晓谕（ ）耸听（ ）遏止（ ）钦佩（ ）沮丧（ ）膳宿（ ）赚钱（ ）xdubngsngjshodngsushnkng kixnyqnzhun2、释义。营生：资本：抗议：谋生，筹划如何生活。经营工商业的本钱。对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。4、他与父亲关系如何，原因有哪些

9、？他反对的是父亲本身吗，如何看待他对父亲的“恫吓”以及对骂？ 关系：对立反抗关于父母反抗的是封建家长专制（有似鲁迅风筝中对封建家专制的思考）5、父母之间的区别是什么，这有何作用？他们的内部战线有何变化？区别：父亲专制蛮横，为富不仁；母亲淳朴善良，受封建毒害较深。两相对比，突出父亲的专制，为后文建立统一战线做铺垫。关于父母由无战线到有战线却不统一，再到完全同一战线。（联想：这种变化，像历史上的哪件事？）6、纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人，本文的意图仅仅是在展示自己的反叛精神吗？少年毛泽东是一个的人。志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考、有独立见解关于自己不是；通篇都是在讲自己的成长

10、经历，由简单的“家庭叛逆”到“民族革命”，由自己的生活学习到国家民族的大义，由不读经书到读懂经书。 都是在说自己的“学习”“成长”和“进步。”语句赏析1、可是，我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。（第5段） 提示：“罢课”一词通常指反动统治下的进步学生为了一定的革命目标而联合停止上课的斗争。这里借此词生动幽默地写出了少年毛泽东勇于反抗的精神。“抗议”一词则更直接地体现了少年毛泽东叛逆的性格特点。语句赏析2、“我家分成两党。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。”（第8段） 提示：这段话中“党”一词用得有特色。它通常指代某一阶级、阶层或集

11、团并为维护其利益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣故事，而且也符合说话者政治家的身份。3.在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。“内战”一词用得有特色。它通常指国内各军阀之间的战争。这里借用此词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，与旧势力的代表（即自己的父亲）之间的斗争，并且写出了斗争的策略，双方在做出了有限的妥协后，有效地维护了自己应有的权利。(1)父亲的粮食被扣，“我”为什么不同情他? 同学们思考一下表

12、现出毛泽东的正直及父亲的为富不仁。(2)“我”为什么钦佩那个“激进派” 教师，赞成他的主张?体现了少年毛泽东同“激进派”教师相同的先进思想：中国人应多读书，用知识改变命运。(3)“我”为什么不愿到米店去当学 徒，而不顾父亲反对到湘乡县的一 所新学堂去读书?表现了“我”的 什么思想?由米店与新学堂的差别，体现了少年毛泽东的激进思想，反映了“我”追求新思想，追求光明的强烈愿望。 那年发生了严重的饥荒，长沙有成千上万的人饿饭。饥民派了一个代表团到抚台衙门请求救济。但抚台傲慢地回答他们说：“为什么你们没有饭吃？城里有的是。我就总是吃得饱饱的。”抚台的答复一传到人们的耳朵里，大家都非常愤怒。他们举行了群

13、众大会，并且组织了一次游行示威。他们攻打清朝衙门，砍断了作为官府标志的旗杆，赶走了抚台。这以后，一个姓庄的布政使骑马出来，晓谕百姓，说官府要采取措施帮助他们。这个姓庄的说话显然是有诚意的，可是皇上不喜欢他， 责他同“暴民”勾结。结果他被革职，接着来了一个新抚台，马上下令逮捕闹事的领袖，其中许多人被斩首示众，他们的头挂在旗杆上，作为对今后的“叛逆”的警告。 这件事在我们学堂里讨论了许多天，给我留下了深刻的印象。大多数学生都同情“造反的”，但他们仅仅是从旁观者的立场出发。他们并不懂得这同他们自己的生活有什么关系。他们单纯地把它看作一件耸听的事而感兴趣。我却始终忘不掉这件事。 我觉得“造反的”人也是

14、些像我自己家里人那样的老百姓，对于他们受到冤屈，我深感不平。中考链接1.选文的两个自然段，分别用了哪种表达方式？2少年毛泽东对“造反”一事是怎样看的？大多数同学是怎样看的？3从少年毛泽东对“造反”一事的态度上，可见他少时便具有怎样的精神？的初步形成过程。第一自然段：叙述，第二自然段：议论。【点拨】常见的表达方式有：记叙、说明、议论、抒情、描写。少年毛泽东对“造反”同情且不平，大多数同学只是同情。 具有反抗精神，有深刻的思考。4.对于文章的分析，下列不恰当的一项是（ ）A.“父亲喜欢责备我不孝和懒惰。我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。”由这句话确实看出少年毛泽东的不孝，不知道尊敬长辈。B.毛泽东的语言幽默形象，在本文中表现尤为突出。如“我家分