2022年0-36个月日托班早教教案-19-20个月

1、0-36 个月日托班早教教案19 20 个月 1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课 题授课学时（分钟）学时教 学1 目的2 3 教1 （分钟）学2 （分钟）3 （分钟）过4 （分钟） 程 0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案重点难点 1 重点：、摸索 2 难点：题3 摸索题：参考文献一般把握部分：18 个月底时生理指标正常均值：体重： 10.65 11.25 千克；身高： 81.6 82.7 厘米；头围： 46.5 47.6 厘米；胸围： 46.8 48.0 厘米；前囟： 00.5 厘 米*0.5 厘米；出牙： 10 16 颗,其中门牙 8 颗,前臼 4 颗

2、,尖牙 4 颗；19 20 个月宝宝的标准发育：1、现在各方面都更为成熟了,他 有了肯定的是非观念；她已经知道做什么事会让爸爸妈妈愤怒,2、会发觉一些看起来明显错误的事物,比如：当你有意把长颈鹿叫做斑马,把鼻子叫做嘴巴,宝宝就会因此而高兴地大笑；3、宝宝很喜爱订正大人的错误；他她也能发觉自己的布娃娃掉了一只鞋子,发觉墙上多了一块污渍,这说明宝宝的观看才能也提高了；0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案4、现在,他的词汇不断丰富,一般都能说20 至 30 个词语；5、语言才能强的孩子可能远超过 100 个；1、特殊喜爱自作主见,越来越多地抗拒大人的管束；2、有的宝宝特殊缠人,总

3、得有人陪着他才行；3、20 个月宝宝应当会跑了,尽管跑得仍不太稳；4、有的宝宝会自己上楼梯,但下楼时仍需要大人的帮扶；10、能比较自如地把球用小脚踢出去；大多数宝宝仍不会双脚跳起,也不太会双手过肩抛球；11、有的宝宝仍表现出逞强好斗的个性,会发生打人、推人、咬人等各种不良行为；12、有的宝宝对自己的外生殖器发生爱好,总是自觉不自觉地用手去玩弄；这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝,就不那么恰当了, 所以妈妈要尽量防止用婴儿的语言与宝宝讲话, 以促进宝宝语言才能的提高； 闲暇时让宝宝熟悉家中 的生活用品,并说出各自用途,并不麻烦,也是一种有效方法,同时又能培育宝 宝的观看力；这时宝宝能背数到10 个数

4、左右了,通过数字图卡嬉戏可开头学习认12个数字；目前大多数家庭只有一个宝宝, 全家人都自然而然地会以宝宝为中心,尽力 照管他的生活起居,使宝宝不懂得关怀别人,不懂与人共享,特别自我；在这里 要向妈妈们强调, 教会宝宝关怀他人, 学会共享很重要, 能使他更好地适应社会,享受生活欢乐；个月0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案一、智能特点：个月龄的宝宝除会向前走稳以外,仍能稳固地倒退走和侧方向走；嬉戏时会蹲下；跑步时,可掌握速度及绕开障碍物跑；会把圆、方、三角形放入外形相同的盒孔内；能自然地把个字连贯地说,如“ 上街”、“ 没有了” 、会背一句儿歌,会背数从到或到,能指认两个数字

5、；要吃、玩或要大便时会说出,会用勺子把碗中食物吃干净,能拉你去找需要的东西；二、运动： 跑； 小儿在刚学会走路时即踉踉跄跄,步伐显得比一般走路要快,但那并不是跑,而是身体尚不能很好地掌握；在他（她）能够较好地掌握住身体,能平稳走路后即开头学跑； 起初他可能动作较僵硬、速度可能慢一些,常常勉励小儿练习,逐步地使小儿能较稳固地、和谐地跑,速度可逐步加快；仍可教小儿学习转弯,绕障碍物跑等；倒退走； 小儿能倒退走也是运动稳固、些嬉戏,让小儿练习连续地倒退走；和谐的表现, 可常常与小儿一起玩拉玩具或做一三、认知：培育一般才能；此时期的小儿已经开头有了初步的思维活动,对事物的熟悉已开头向整体、多方面进展,

6、所以在日常生活中及嬉戏中要留意培育小儿的熟悉才能；教小儿去观看一些不同的事 物,在观看中教会他一些概念,如物体的大与小、位置的上与下等等,使小儿对这些有肯定的辨论才能；这时期小儿的记忆才能有了很大进展,家长在日常生活中可让小儿有意识地记一些东西,家长在不同的时 候赐予提问,培育和锤炼小儿的记忆力；笔、纸活动； 为了锤炼小儿手的活动,除了一般的玩具外,纸、笔也可成为小儿的活动工具,在让小 儿学画中教会他（她）正确的握笔姿态,教他（她）仿照在纸上画出肯定的笔道；当然这时小儿掌握笔的 才能仍比较差,画图的意识仍不成熟,尚不能画出肯定的图形,但我们可教小儿一道玩折纸的嬉戏,不要 折得太复杂,一般只折出

7、横线、竖线、斜线即可；家长可多次示范,让小儿来仿照,以锤炼小儿的动手能 力；四、语言：双字词； 小儿在经过了较长一段单字词语语言后很快向双字词语进展；这个双字词不是指两字的重复,如“ 抱抱”、“ 拜拜” 等,而是一些既出名词,又有动词,能较完整表达肯定意思的词,如“ 妈妈抱” 、“ 拿来” 等等,要多教小儿学会这类词句,多勉励小儿自己表达,使他（她）能够较精确地 使用一些词语；懂得自我； 婴儿第一年没有自我的意识,不熟悉自己身体的存在,不能把主体和客体分开；1 岁以后 随着小儿独立行走及语言的进展,才能逐步将自己作为一个整体与其他客体分开；此时可教小儿精确地说 出自己的名字,包括姓,并教会小儿

8、正确的使用“ 我” 这个词,能知道那些东西是“ 我” 的,那些事情是“ ” 我” 做的,使小儿建立起初级的自我意识；五、生活与交往（心情与社会才能）：娴熟以勺及杯； 吃、喝是人生最基本的生活才能,也是小儿最早把握的自我服务活动,家长要使小儿有 机会尽快把握这一生存的本事；经过前一段时间的学习,他（她）已能比较娴熟地用勺及杯子了,吃一些 简洁的饭菜时尽量让他（她）自己吃,或至少让他（她）自己用勺吃掉一半,然后家长再将其喂饱；喝水 时给小儿挑选好合适的杯子,每天定时给他（她）放好凉开水,让他（她）自己喝完水并将杯子放好；也 可以让他（她）把纸盒里的食品取出来（见图 4-14 ）；主动交往； 小儿既

9、能走路,又会用语言表达了,这时他（她）会对四周的事物更加奇怪,而怯生的程 度已大大减轻,他（她）会对一些新的面孔发生爱好,此时可勉励和制造机会让他（她）学习主动和别人 交往,特殊是与他（她）年龄相仿的小儿交往；他（她）可能会相互接触,或交换玩具,就是这些简洁的0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案活动,他（她）会得到很多乐趣；家长不要强迫小儿用某种方式与别人交往,而是让他（她）用自己的方式去接近别人,这种简洁的交往会给他（她）带来很多好处；婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（18-24 个月婴儿）生理、 心理发育的 主要标志教养目标（应达到的一般 水平）能倒退走,扶栏杆上下楼

10、梯,会掷球、自己擦鼻涕,逐步会用勺吃饭；能握笔随便画,会拣豆豆,仿照成人做家务,会说4-5 个词构成的句子,知道某些常见物品用途,熟悉简洁外形和红色,对玩具有偏爱,喜爱单独玩,有时留意时间很短；能上攀登架,迈过障碍物,（跨过线道）会踢球；喜爱说话、学唱歌、说歌谣、重复结尾词句,熟悉家里人的东西,知道小伙伴的名字,有大小、多少概念,熟悉1-2 中明艳色,能按要求从很多同类物品中取出1-2 个；培育左手扶碗、右手拿勺吃饭技能,并要求婴儿寂静地坐在桌边吃完自己的一份饭,不阻碍生活照管 别人吃,咽下最终一口饭再离开饭桌,培育婴儿按时入睡、按时醒、睡眠有正确姿态等良好的习惯 . 动作技能1、走：自如,较

11、稳,能按指定方向走；能扶栏杆上下滑梯、台阶；2、跑、跳：开头学跑、学跳,动作不和谐；3、钻：能低头弯腰钻过拱形门,迈过8-10 厘米的杆； 4、平稳：走过25-30 厘米宽的平行线；5、爬：练习手膝着地爬；6、投：练习扔球；7、基本体操：学做简单的仿照操； 8、精细动作：会穿木球、拣豆豆、套盒；会搭出简洁物体；教语言进展1、懂得成人语言,培育婴儿说话才能,说出较多的短句；2、会仿照正确发音,积极用语言和成人及小伙伴交往,能用语言调解自己的行为；3、会简洁的儿歌3-5 首（每首 4 句,每养句 3-5 字）,能说4-5 个字组成的句子,把握词汇200 个左右； 4、观看事物时能集中留意内认知才能

12、力 5-10 分钟,听完故事后能说出故事中的主要人物；5、对语言发育较为迟缓的婴儿要耐心容启示、勉励,多给练习机会；与1、熟悉四周的人及人体的基本部分,如头、眼、耳、嘴、鼻、手、脚等；2、熟悉一些日常要生活用品和衣物；3、熟悉四周环境,记住自己的物品和东西；4、熟悉常见的几种交通工具求及蔬菜、水果并说出名称,5、熟悉常见的家禽及动物的名称；6、熟悉红颜色、圆形；7、熟悉自然现象如太阳、刮风、下雨等；婴儿常常有抗拒行为和态度,如将手和玩具放在嘴里,成人越是让拿出来,他越是要放；因此,千万不要强迫将手和玩具拿开,而应运用留意力转移法,如“ 看看宝宝的手和妈妈的手社会行为 谁大？” ,“ 把心爱的小

13、娃娃拿过来” ；父母千万不能从自己的行为习惯、自己的愿望动身及人格培 去强迫婴儿照自己的想法去做,而应当依据婴儿的心理、生理的需要去满意婴儿的需要；婴养 儿 2 岁时喜爱按自己的想法摆布玩具,不喜爱大人干涉,会抵抗、吵闹,和小伴侣吵架,和妈妈撒娇；有嫉妒心,知道可怕,任性、难管；自我意识进展,常常不合自己的意愿就会以抵抗的形式表现出来,喜爱帮忙大人做家务、喜爱自己脱衣裤、袜子等, 能自己洗手并擦手；美（一）音乐启发 1 、培育婴儿能寂静地、精神集中地听音乐的习惯；2、引导婴儿练习唱歌,能随音乐做育 出简洁的动作,如拍手、点头、搓手、洗脸等,并显现欢乐的表情；3、学做音乐嬉戏 2-3 种,逐步有

14、一活 些表演动作；（二）美工活动 1、初步熟悉笔和纸,说出名称；2、在成人指导下,初步学会握笔,在纸上动 随便画； 3、能把纸折成两折或五折；0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案熟悉 四周的形1、让婴儿知道“1” 和“1 个” ； 2、熟悉方的、圆的、大的、小的物品；体和 数婴儿大运动进展次序及年龄大运动进展项目开头年龄常模年龄进展较晚年龄扶栏上楼一阶一阶13 17.5 19 会抱着玩具走13 18.2 26 会踢球无方向13 18.8 22 跑几步不稳14 19.3 20 不扶栏上台阶12 级16 19.5 20 会自己上下床11 20.5 22 踢球较准16 21.5

15、23 跑 56 米16 21.5 23 有意识跳但脚不离地16 24 28 不扶独自上楼23 阶21 26 28 独脚站 12 秒钟20 26.7 30 会双脚跳离地面21 26.8 30 仿照做二三个动作21 27.6 31 双脚跳远18 28.1 31 独脚站 510 秒21 29 32 婴儿精细动作进展次序及年龄精细动作项目开头年龄常模年龄进展较晚年龄用手把握笔乱画11 16.8 19 有握笔姿态但不精确16 18.8 22 翻书一次 23 页16 19 22 用玻璃丝穿扣洞,但不会玩16 21.5 24 会折纸 23 折16 22.8 24 手握笔正确16 23.6 24 会一手端碗吃

16、饭21 24.6 26 用玻璃丝穿扣洞,会玩21 24.6 26 用积木搭桥21 24.8 27 会一页一页翻书18 24.8 26 折纸有边角21 30.6 33 会在水龙头下自己洗手、冲手21 30.7 33 0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案婴儿语言进展次序及年龄语言进展项目开头年龄常模年龄进展较晚年龄会说“ 我不要”12 15.9 18 知靠近人名字二人11 16 18 知同伴名字二人11 16 18 执行简洁赐予的命令12 16 18 指出身体 3-4 部分11 16.5 19 会用叠字三个11 16.9 21 会说一个词的句子12 18.9 20 开头辨别声音

17、12 19.1 21 会讲十个词13 19.1 21 懂得上面下面14 19.1 21 能叫自己名字15 19.9 23 懂得三个提问18 21.1 25 会回答“ 这是什么”18 22.6 25 说 35 个词的句子18 22.5 26 会说父母名字18 23.5 29 会用词回答”* 到哪去了？”19 24.1 26 会用词回答“ 谁来了？”19 24.6 28 会说出常用东西名称4 件18 25.1 28 会说 3-4 句儿歌18 25.5 28 会用代名词“ 我”18 25.1 27 会用代名词“ 他”18 26.1 28 会用代名词“ 你”18 26.4 28 会回答“ 这是什么”2

18、0 26.6 28 会回答“* 到哪里去了”19 27.5 29 会回答“ 那是谁”20 28.1 30 会四首以上儿歌19 29 32 用完整句子表示一件事20 29.5 35 婴儿认知才能进展次序及年龄会搭两块积木适应才能项目开头年龄常模年龄进展较晚年龄11 14.9 19 自发乱画12 15.6 19 0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案动作仿照笨拙12 17.1 19 一玩具可玩特别钟11 17.5 18 能记住一天内的事12 18.1 21 有意听讲故事,但不懂内容12 18.6 20 仿照动作象12 18.1 20 能记住三天前的事14 19.1 20 留意力可

19、集中5 分钟16 20.5 22 对室内变化有觉察16 21 22 会搭 7-8 层塔16 21.5 22 看过图一周仍记得16 22.6 25 爱听故事,简洁情节能答16 22.9 25 留意玩具等细小变化16 23.6 24 对自己画的画加以说明20 24 28 熟悉圆形大小18 24.5 28 集中留意可达15 分钟20 24.6 27 会数 1-5 个数字19 25.4 27 熟悉红色19 26.4 28 知道 1 和很多的区分20 26.5 28 听故事一周后能记住并复述其中情节21 26.8 30 婴儿社会行为及人格进展次序及年龄进展项目开头年龄常模年龄进展较晚年龄主动把玩具给人（

20、放手）11 15.5 19 会按成人表情行事11 16 18 对想要的东西会手指或发音12 15 19 用手绢擦鼻涕12 16.5 18 会仿照抹桌子扫地12 16.9 20 白天知道小便或说蹲盆13 17.5 20 吃完东西会托出空盘13 19.5 22 会用勺吃东西不大撒17 20 22 开头表示个人需要17 20 22 对成人演示下会再见等17 21.5 24 开头有满意、撒娇心情19 23.5 26 自己会脱帽子19 24 27 开头知道喜爱他人（除妈妈外）19 24.5 27 开头懂得好行为、坏行为19 25.1 27 主动和成人打招呼19 27.5 31 会穿上衣19 28 30

21、会解衣服扣子20 29 30 0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案语言才能训练一：赢字卡一、【课程名称】：赢字卡二、【课程目标】：赢字卡,可以测试宝宝记认符号的才能；三、【课程预备】： 用硬纸写成 4 厘米 5 厘米的字卡四、【课程课时】：15 分钟五、【课程内容】：大人把家里的日常用品贴上汉字,以便利宝宝常常看到；当宝宝会读出一个汉字时,大人再用硬纸写成4 厘米 5 厘米的字卡,离开实物看宝宝是否能认读出来； 两个字的词也可以写在一起, 同时认读, 如“ 兔子”“ 猴 子” “ 老虎” 等,可以一面看汉字,一面拿着动物玩具和字卡放在一起认读；然 后,大人把字卡逐个拿出来,

22、宝宝认读,假如能读对,就赢得一个字卡,宝宝手 上赢得的字卡越来越多,认读汉字的爱好也就越来越大；六、【课程建议】 ：汉字是像形文字,宝宝在记认时往往从字形来记认,先用左脑记住文字的读音, 再用右脑记认图像；实际上宝宝记认两三个字的字卡比记认一个字更简洁些, 这是由于宝宝在记认时,犹如模块印入记忆之中那样,笔画多的字在记忆中的印象更深也更简洁记住,而笔划少的字反而不引起宝宝的留意,更简洁被忽视；语言才能训练二：开口说话一、【课程名称】 ：开口说话二、【课程目标】：开口说话,可以测试宝宝开口的月份, 这与家族因素有关,也与语言环境有关；三、【课程预备】：无需玩教具 四、【课程课时】：10 分钟五、

23、【课程内容】 ：假如宝宝仍用手去指物,大人用声音渐渐说物名,让宝宝跟着 0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案说出声音, 才把东西给他, 渐渐引导宝宝用声音而不必用手去指物；在嬉戏时大人有意让宝宝说出声音,让宝宝喊口令大家一起跑,到达时要说“ 到”；讲故事时让宝宝用声音回答疑题,而不是用手指图回答；做动作时让宝宝说出自己在干什么,说出“ 吃饭”“ 睡觉” “ 跑跑” “ 跳跳” “ 走路” “ 喝水 ” 等；有时宝宝发出声音,但是大人听不懂他要表示什么,这时二人又可以再用身体语言来加强,例如宝宝想说：“ 撕开” 但是不会说这个词,大人看出他一面“ 啊啊” 想开口,又不会说,大

24、人用手势做出“ 撕开” 的样子,宝宝也点头表示同意,大人一面帮他撕开纸包,一面渐渐教他说“ 撕开”,让他学会说出这个动作；家长要特殊耐心观看宝宝究竟想说什么,假如猜对了, 大家都感到开心,假如猜错了简洁产生误会甚至产生对抗；语言才能提高训练三：我是小鸭一、【课程名称】：我是小鸭二、【课程目标】：提高宝宝的语言懂得才能；培育宝宝的语言节奏感；三、【课程预备】：儿童音乐四、【课程课时】：10 - 15 分钟五、【课程内容】： 嬉戏时,老师或家长边做动作边念儿歌,让宝宝也做同样的动作；“ 请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,眼睛在哪里？眼睛在这里（用手指眼睛） ；”“ 请你跟我这样做,我就跟

25、你这样做,小手摸一摸,鼻子在哪里？鼻子在这里 （用手摸鼻子）” ；“ 请你跟我这样做, 我就跟你这样做,小手指一指,耳朵在哪里？耳朵在这里（用手指耳朵）；” “ 请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,嘴巴在哪里？嘴巴在这里（用手指嘴巴）；” “ 请你跟我这样做,我就跟你这样做,小手指一指,小手在哪里？小手在这里（用手摇两下）；” 然后渐渐地让宝宝单独做； 可做各种各样的动作, 让宝宝学说“ 伸伸手” 、0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案“ 弯弯腰” 、“ 喂小猫” 、“ 种种花” 等短语；六、【课程建议】： 也可更换嬉戏扮演的对象,进展宝宝学说简洁句的才能和练习发音

26、；语言才能提高训练四：鸡 蛋一、【课程名称】：鸡 蛋 二、【课程目标】：让宝宝熟悉鸡蛋,知道鸡蛋是鸡妈妈生下的宝宝；学会说 重叠词“ 溜溜” ,并学会做磕和剥的动作；三、【课程预备】：鸡蛋娃娃 画上五官的鸡蛋 ,几枚熟鸡蛋,字卡“ 鸡蛋”；四、【课程课时】：10 分钟 五、【课程内容】：老师指导家长从身后取出鸡蛋娃娃： “ 宝宝看,今日妈妈请来了一位小客人,他就是鸡蛋娃娃,名字叫鸡蛋,是鸡妈妈的宝宝；”家长指导宝宝观看熟鸡蛋,并让宝宝摸一摸,知道鸡蛋是圆溜溜的；然后妈妈剥鸡蛋,让宝宝观看动作 先磕一磕,再剥皮 ,同时说儿歌；宝宝学说儿歌：小鸡蛋,圆溜溜,磕一磕,剥一剥,宝宝吃了身体壮；边说边剥

27、鸡蛋；妈妈就重点指导宝宝剥鸡蛋的动作：磕、剥；剥开鸡蛋后,妈妈指导宝宝观看蛋黄、蛋清；六、【课程建议】：让宝宝品尝鸡蛋,并告知宝宝,鸡蛋的养分价值很高,多 吃鸡蛋身体壮；同时教宝宝识字：鸡蛋；0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案六、【课程建议】：在 3 个月前就会说元音,在6 个月时能说 4 个以上辅音的宝宝,基本上都在 910 个月叫爸或妈, 1 岁时会叫 34 个大人, 16 17个月就会开口了,多数宝宝在1820 个月开口；有些宝宝开口迟一些,只要宝宝能听懂大人说的话, 迟开口也不要紧； 假如宝宝对大人说的话没有反应,第一应检查听力, 假如听力有问题可以立刻矫正或者佩

28、带助听器,使宝宝能听到语言才会说话； 假如发觉太迟, 过了 7 岁就难以有语言才能了； 另一个问题是智力的问题,听力良好就是听不懂,语言懂得困难,也应当早期发觉,给以特殊训练,帮忙他尽量懂得别人的要求, 也应教他简洁的表达, 尽量能与人沟通才能增进智能的进展； 留意：假如大人不准时更正宝宝的发音,宝宝在开口期就会自己编出一些谁也听不懂的话,引起沟通的困难；大人千万不要将就宝宝去学宝宝的话,应把他说的变成正规语言才能便于以后的沟通；此外大人要细心懂得宝宝的实际需要,例如当宝宝想自己撕开饼干的纸包,大人以为宝宝想要饼干,替他撕开,把饼干递给宝宝,宝宝拒绝时,大人以为宝宝不听话,给以批判；宝宝不服就

29、会 产生对抗,常常所谓“ 第一抵抗期” 就是由于彼此误会所产生的；善于懂得的妈 妈和善解人意的宝宝很少抵抗, 一次的对抗就会加重其次次的对抗,所以在开口 期大人的懂得是特别重要的；数学才能训练一：比高矮一、【课程名称】：比高矮 二、【课程目标】：比高矮,可以测试宝宝比较常见事物的才能；三、【课程预备】：玩具如干个 四、【课程课时】：10 分钟 五、【课程内容】：先让宝宝替玩具比高矮,例如狗熊和猴子比高矮,把两个0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案动物玩具背靠背放在桌子上； 用一根尺子或一本书放在它们的头顶上,尺子或书的一边翘起来的动物个头就高, 另一边的动物就矮； 接下来宝

30、宝与小伴侣比高矮,两人背靠背, 用尺子放在两人的头顶, 尺子一头翘起来一方的宝宝高些,另一方的宝宝矮些； 两个人比高矮时最好由第三人做评判,流比高矮；宝宝也可以当评判, 大家轮六、【课程建议】：生活中宝宝们喜爱比一比谁长得高,两个娃娃哪个更高一些,利用最基本的重叠法数学才能训练二：套碗比大小1 岁半的宝宝就能够比较出来,是很有本事的表现；一、【课程名称】：套碗比大小 二、【课程目标】：套碗比大小,可以测试宝宝的目测和比较大小的才能；三、【课程预备】：套碗 1 套 四、【课程课时】：10 分钟 五、【课程内容】：把 9 个一套的套碗次序弄乱,先用眼睛大致去观看一下,然后按大小次序排列, 假如不简

31、洁辨论两个大小时, 就把它们背对背侧放于桌上 比较；将 9 个套碗按大小次序排队, 并按从小到大的次序依次把小碗套入大碗内 摆放好；假如宝宝正在学认数字,大人可把数字按套碗从小到大的次序依次贴上 19,宝宝既比较了大小,又熟悉了数字；六、【课程建议】 ：目测才能好的宝宝不必比较就能看出哪个大,并把小的放入大的内；目测才能差的宝宝需要事先把套碗按大小排队,排好后才放得快；数学才能提高训练三：给纽扣排队0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案一、【课程名称】：给纽扣排队 二、【课程目标】：让宝宝熟悉大、小,并能按从小到大或从大到小的次序排 队；三、【课程预备】：大小不一、颜色多样的

32、纽扣如干,大口玻璃瓶一只,字卡“ 纽扣” ；四、【课程课时】：10-20 分钟 五、【课程内容】：妈妈出示纽扣：“ 宝宝,看妈妈这里有这么多美丽的纽扣；来,咱们一起来玩扣子排队的嬉戏吧；” 妈妈把多种颜色的纽扣放入一个玻璃瓶中,摇一摇,发出悦耳的响声,以引起幼儿的爱好；让宝宝按从小到大或从 大到小的次序给纽扣排队, 仍可以和妈妈竞赛, 看谁排得快； 妈妈可以有意让宝 宝取胜；同时教宝宝识字：纽扣；六、【课程建议】：宝宝不仅可以给纽扣排队,仍可以给其他物品排队；、数学才能提高训练四：熊的家族一、【课程名称】：熊的家族 二、【课程目标】：按数量匹配培育幼儿的观看和判定才能；三、【课程预备】：见下图

33、 四、【课程课时】：不限 五、【课程内容】：让宝宝手指物数数； “这里有多只熊猫？ ” 让宝宝数一 数这些动物；六、【课程建议】：老师或家长先教宝宝熟悉这些动物的名称和喜爱吃的食物；0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案熊的家族大运动才能训练一：走木板一、【课程名称】：走木板二、【课程目标】：走木板, 可以测试宝宝在与肩同宽的板条上行走时保持身体平稳的才能；三、【课程预备】：一块宽 20 厘米、长 1 米、厚 23 厘米的木板四、【课程课时】：10 分钟0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案五、【课程内容】：找一块宽 20 厘米、长 1 米、厚 23 厘米的

34、木板放在地上或者用砖在地上排成类似大小的条状,让宝宝在上面练习行走平稳； 宝宝站在木板上时, 两脚应略为并拢, 一边保持身体平稳一边渐渐向前移动脚步；开头时先由大人牵着走,待宝宝娴熟后,再让他自己走；六、【课程建议】：一般两岁前的宝宝走路时为保持身体平稳,两脚距离与肩同宽,练习走木板和走砖排时的宽度刚好符合,外面；大运动才能训练二：追捡易拉罐 一、【课程名称】：追捡易拉罐但是要集中留意力, 才不会踏到二、【课程目标】：追捡易拉罐,可以测试宝宝追跑和捡物的灵敏程度；三、【课程预备】：10 个易拉罐 四、【课程课时】：10 分钟 五、【课程内容】：大人预备 10 个易拉罐并把它们散落到大约 2 平

35、方米的地 上,交给宝宝一个大口袋,让他追捡全部的易拉罐并放入口袋里,越快越好；宝 宝喜爱替大人捡东西,会很积极地把每一个易拉罐都捡回来；并很快追上它,六、【课程建议】：宝宝只有能很快估量到易拉罐滚到的地方,才能较快地把它捡到；假如宝宝估量不足,不能精确地判定易拉罐停定的地方,就会减慢追捡的速度； 眼的估量与动作的协作良好才能使动作灵敏,这是测试感 觉统合的方法之一；大运动才能提高训练三：小马运粮一、【课程名称】：小马运粮0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案二、【课程目标】：锤炼宝宝的耐力、钻及爬的才能；三、【课程预备】：身体健康四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：

36、 老师指导家长让宝宝手膝着地当“ 小马”,家长俯在地毯上,两臂伸直撑住身体当“ 山洞”,让“ 小马” 钻过去；家长再躺着当“ 山岭”,让“ 小马” 爬过去；家长将一本书放在“ 小马” 背上当“ 粮食”,再拿两张报纸当障碍物,让“ 小马” 绕过去, “ 粮食” 不能掉下来；六、【课程建议】：巩固爬行才能是为正好的行走做基础；假如宝宝周岁时仍没有开头走路,那么一岁半以前他应当学会；事实上,握完善的走路技能；假如他已经开头学习走路,可能仍要2 岁期间的主要成就是掌 12 个月时间,他才能不需要何帮忙地站立和顺当行走；然而,不要期望他依据你想像的方法去做；他的做法是：把手放在地上,伸直胳膊,高高地撅起

37、屁股,然后将腿拉到身子下 面；最终,直起腰离开地面,将腿伸直；大运动才能提高训练四：幼儿仿照操一、【课程名称】：幼儿仿照操 二、【课程目标】：1、放松全身肌肉；2、活动腕、肘、肩关节,上肢肌肉,逐步培育小儿生活和语言才能；3、活动肩、肘、腕关节及上肢肌肉,培育小儿刷牙意识,为 2 岁半后正确 把握刷牙方法做预备；4、活动胸部肌肉,进展小儿想象力、思维和语言才能；5、活动膝、髋关节、下肢肌肉,进展想象力、思维和语言才能；0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案6、活动全身各部位肌肉,训练小儿动作的和谐性及平稳才能,进展小儿想 象、思维、语言才能；7、训练小儿腿部力气,全身动作的和

38、谐性平稳功能及进展小儿想象、思维、语言才能；8、放松全身肌肉,使机体由紧急状态复原到寂静时水平；三、【课程预备】：身体健康 四、【课程课时】：20 分钟 五、【课程内容】：第一节 小闹钟 目的：放松全身肌肉,为全身活动作预备,进展小孩的想象力和语言才能；协作语言 :随着摆的节奏 ,嘴里喊“ 滴” “ 答” ；其次节洗脸 目的：活动腕、肘、肩关节,上肢肌肉,逐步培育小儿生活和语言才能；动作：一、二、三、四右手伸开五指并拢,在脸前上下洗 4 次 4 次 二、二、三、四右手按顺时钟转动 三、二、三、四左手伸开五指并拢,在脸前上下洗 4 次 四、二、三、四左手伸开五指并拢,左手按顺时钟转动 4 次协作

39、语言：洗洗 脸,洗洗脸；第三节 刷牙 目的：活动肩、肘、腕关节及上肢肌肉,培育小儿刷牙意识,为 2 岁半后正 确把握刷牙方法做预备；动作：一、二、三、四右手握拳,伸出食指,在嘴前方由上向下 4 次0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案二、二、三、四右手握拳,伸出食指,在嘴前方由下向上 4 次 三、二、三、四左手握拳,伸出食指,在嘴前方由上向下 4 次 四、二、三、四左手握拳,伸出食指,在嘴前方由下向上 4 次协作语言：刷 刷牙 ,刷刷牙；第四节 拉手风琴 目的：活动胸部肌肉,进展小儿想象力、思维和语言才能；动作：两手握拳,两臂屈曲放于体侧,两手由胸前向体侧绽开,每个音符展 开

40、一次 协作语言 : 1、2、3、4、5、6、7、1；第五节 小鸭走路 目的：活动膝、髋关节、下肢肌肉,进展想象力、思维和语言才能；动作：小儿两手放背后、抬头、腰微弯；一、二、三、四向前走 二、二、三、四向前走 三、二、三、四向后退 四、二、三、四向后退协作语言 :小鸭走嘎 .嘎.嘎. 第六节 小鸟飞 目的：活动全身各部位肌肉, 训练小儿动作的和谐性及平稳才能,进展小儿 想象、思维、语言才能；动作：两臂侧平举,上下摇摆,向前跑 第七节 小白兔跳 目的：训练小儿腿部力气, 全身动作的和谐性平稳功能及进展小儿想象、思0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案维、语言才能；动作：两手张开

41、, 掌心向前, 放在头两侧做耳朵, 双脚做跳的动作协作语言 :小白兔跳一跳；第八节 小闹钟目的：放松全身肌肉,使机体由紧急状态复原到寂静时水平；动作：协作语言随着摆的节奏,嘴里喊“ 滴” “ 答” ；六、【课程建议】： 这个年龄的儿童仿照性强,好学好动,对各种嬉戏、儿 歌和体育活动有深厚的爱好, 仿照操就是依据这个年龄儿童的特点来设计的,适 合于 1.5-2 岁的幼儿； 主要是协作简洁的儿歌让小儿仿照做一些动作,如一些日 常生活动作及跑、跳、平稳、弯腰等动作,具有剧烈的嬉戏性和趣味性；仿照操 比较简洁把握, 在家中可以由成人编儿歌和动作让孩子做,在托儿所可利用晨间 锤炼协作儿歌和音乐, 仍可组

42、织小体育课, 采纳活动性嬉戏方式如跑步、投掷沙 包、滚球、立定跳远等；幼儿仿照操不但可训练小儿的各种动作,培育小儿的独 立生活才能,同时仍可进展小儿的想象力、思维才能和语言才能；精细动作提高训练一：看布书一、【课程名称】：看布书 二、【课程目标】：勉励宝宝看布书,能懂得成人的指令并做出相应的动作；培育宝宝的手眼和谐才能；三、【课程预备】：布书 四、【课程课时】：不限 五、【课程内容】：引导宝宝看布书,边翻边讲,并勉励宝宝： “ 这书真好看,有气球、苹果、汽车、蝴蝶,仍有三角形、圆形 ”0-36 个月日托班早教教案翻到宝宝最喜爱的一页0-36 个月日托班早教教案后,就合上布书,勉励宝宝去翻；如宝

43、宝翻到了,就要赐予夸奖；依据宝宝的兴 趣及用心时间的长短, 进行以下训练： 请宝宝把窗体顶部、 窗体底部苹果树上的 苹果摘下来, 数数有多少个； 把粘贴的气球当着宝宝的面取下来,要求宝宝再粘 贴上；拉开“ 蝴蝶” 身体上的拉链,找出藏在里面的小“ 蝴蝶” 请宝宝把红 色的三角形取下来给妈妈；六、【课程建议】：这个月龄的宝宝正处于语言进展的关键阶段,因此,边看 此外,布书要求宝宝 书边听成人讲书中的内容, 是进展语言的一种很好的方式；动手操作,有益于培育宝宝的手眼和谐才能；精细动作提高训练二：抓小鱼 一、【课程名称】：抓小鱼 二、【课程目标】：让宝宝熟悉鱼；勉励宝宝去抓会移动的东西,锤炼宝宝的

44、精细动作；三、【课程预备】：室内放置几个较大的盆,盆里放着一些塑料小鱼、小虾、小球或小活鱼,小桶、瓶如干,字卡“ 鱼”；四、【课程课时】：10-15 分钟 五、【课程内容】：老师指导家长让宝宝观看盆里的东西,宝宝会依据自己的 爱好去玩,有的宝宝会把水面漂浮的塑料小鱼、小虾、小球等捡起来,胆子大一点儿的宝宝会试着去碰碰小鱼；家长可抓起一条鱼, 用兴奋的心情感染宝宝, 鼓励宝宝去摸一摸、抓一抓水里的小鱼,引导宝宝把捡起来的东西放到小桶里；六、【课程建议】：假如孩子周岁时把握了大部分运动技能,就很简洁对他手 部技能的微小变化视而不见, 这些技能可能是单纯的运动, 也可能是手 眼和谐运动；获得这些技能

45、可使他更加随便和精确地检查物体,0-36 个月日托班早教教案同时也大大加强了他探0-36 个月日托班早教教案索四周世界并从中获得学问的才能； 周岁时用拇指和食指捡起很小的物体对他来 说仍旧是一个挑战, 但是到了一岁半时做这种动作就轻而易举了；你可以看到他 随心所欲地拣起很小的物体,探究他能够想到或变换到的全部方面；精细动作训练三：分色串珠一、【课程名称】：分色串珠 二、【课程目标】：分色串珠,可以测试宝宝记认颜色和手眼精细和谐的才能；三、【课程预备】：串珠 1 套 四、【课程课时】：10 分钟 五、【课程内容】：让宝宝按红、黑、白为一组的次序,把珠子穿上；看宝宝在 5 分钟内能穿上几组；假如穿

46、的多,可给宝宝做一个手镯；假如穿的少,记上成果,过几天再做,比较一下有没有进步；平常可以先练习单色串珠,娴熟后,在做分色的串珠；六、【课程建议】：有些宝宝认颜色的才能很好,自己先按颜色次序把珠子摆 好,但是手眼和谐才能不足,穿不起来；另一些宝宝穿珠子的才能很好,但是颜 色次序总是摆错；家长假如发觉某一环节宝宝做不好,第一先练习某一环节再与 另一个环节连接起来,手眼的和谐就能协作起来；精细动作训练四：分外形穿棍一、【课程名称】：分外形穿棍 二、【课程目标】：分外形穿棍,可以测试宝宝区分图形和手眼和谐的才能；三、【课程预备】：圆形、方形、三角形三种外形的卡片 四、【课程课时】：10 分钟0-36

47、个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案五、【课程内容】：大人预备圆形、方形、三角形三种外形的卡片混合放在盒子里,每种卡片中间都开有圆孔,让宝宝按圆形、方形、三角形各一个为一组的次序,将卡片穿入棍子内；看5 分钟内宝宝一共穿入几组；六、【课程建议】：用棍子穿卡片比用绳子穿珠子相对简洁些,只要分清外形就很简洁穿上；艺术才能训练一：哼唱电视主题曲一、【课程名称】：哼唱电视主题曲二、【课程目标】：哼唱电视主题曲,可以测试宝宝的音乐记忆和表达才能；三、【课程预备】：宝宝喜爱玩具四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：大人常常伴随宝宝看电视, 渐渐宝宝就会记住一些节目的主题曲,如天气预报、

48、少儿节目或者某个电视连续剧等；日久天长宝宝就会跟着这些音乐自己哼唱出来,这是由于宝宝对这些声音有了记忆的结果；六、【课程建议】：大部分的宝宝都能记住电视中常常重复显现的音乐、歌曲,有些宝宝仍会哼唱一两句； 能记住并会哼唱说明宝宝的音乐表达才能已经有了初 步的表现,假如能连续培育,宝宝这方面会有很大的潜力；艺术才能训练二：学画画一、【课程名称】：学画画 二、【课程目标】：学画画,可以测试宝宝画画的基本才能；三、【课程预备】：彩色笔 1 套 四、【课程课时】：10 分钟0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案五、【课程内容】 ：宝宝第一学画点,由在肯定范畴内画点,到给一个确定的目标

49、画点,例如给动物点眼睛；然后学画直线或横线,并尽可能画得长；再学画弯线,并使弯线能相交成圆圈；接着学画十字和栅栏,并要求当中的交叉线垂直；六、【课程建议】：宝宝们的个人差异很大,有的仍不会握笔,而有的已能画 圆；家长要给宝宝练习的机会, 让宝宝随心所欲地画画； 有些宝宝能一面想象一 面用最简洁的画法表现某种事物, 崭露出特殊才能的苗头, 家长对此要赐予勉励,使宝宝的才能早一点发挥；艺术才能提高训练三：手指谣一、【课程名称】：手指谣 二、【课程目标】：不仅有益于孩子熟悉手指,仍能够锤炼孩子抓、握、伸等 手的小肌肉动作；三、【课程预备】：一边用手指做嬉戏,一边念的童谣；四、【课程课时】：10 分钟

50、 五、【课程内容】： 老师指导家长将右手的五指张开,用左手的食指去点右 手的小指,然后按次序和节奏依次去点无名指、中指、食指；一边点一边说“ 宝 宝” ,每点一个手指说一次；点完食指后,从右手的食指往下滑,顺着虎口滑到大拇指的顶端,像荡秋千一样,一边滑一边说：“ woops 宝宝” ,再顺着虎口滑回到食指上,再说一次“woops 宝宝” ,然后再依次点中指、无名指和小指,一边点一边说“ 宝宝”；在嬉戏中所说的歌谣是： “ 宝宝,宝宝,宝宝,宝宝,woops 宝宝, woops 宝宝；六、【课程建议】： 宝宝,宝宝,宝宝；” 也可以把 “ 宝宝”换成孩子的名字,小一点的宝宝可以由妈妈拿着他的一只

51、手来玩；0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案艺术才能提高训练四：蜡笔画图一、【课程名称】：蜡笔画图二、【课程目标】：从乱画过渡到画图画,提高爱好；三、【课程预备】：会正确三指握笔并画出封口的曲线；四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】： 老师指导家长和孩子一起作画,是茶余饭后的欢乐时间；用一张大纸放在桌上, 家长先教宝宝正确握笔, 让宝宝自由在纸上涂鸦； 当宝宝 无意中画了一个近似圆形的封口曲线时,先竖起拇指给以“ 真棒” 的夸奖,然后家长在宝宝画的图中添加几笔,假如它是扁的、 椭圆,加上盘子的底部就成为盘子,假如它是圆形带尖,加上一柄便成梨子；假如是圆形带凹,加上一

52、柄可成为苹果；假如几乎成圆形加上光线便成为太阳；宝宝帮忙孩子作画, 会使孩子对画画有更大的爱好, 渐渐由乱涂而成为有目的地学画；宝宝总是先画一个外形才让 家长帮忙它变成某件东西, 善于画的家长, 有丰富的想象力, 能完成宝宝无意画 出的线条构成简要的图画；这种本事很快会被宝宝仿照,而显现画画的神童；六、【课程建议】：画画也离不开基本功, 如画线要直, 画竖线和横线要垂直,画圆要近似圆形； 家长常常同宝宝一起练习, 一起作画, 在欢乐的嬉戏式的练习 之中学会这些必要的基本功；交往才能训练一：闭眼听声 一、【课程名称】：闭眼听声0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案二、【课程目标

53、】：闭眼听声,可以测试宝宝的自制才能和用心才能三、【课程预备】：无需玩教具四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：找一个寂静的地方,让宝宝坐下闭上眼睛,静下心来；并让宝宝留意辨论四周的一些声音,例如风吹树叶的声音, 树上知了的鸣叫, 以及路上汽车开动的声音等； 让这种状态保持一段之后, 让宝宝睁开眼睛, 说一说听 到了哪些声音,让宝宝学会在纷乱中保持寂静；六、【课程建议】 ：能较长时间保持寂静的宝宝,扰；而有些宝宝就坐不住,不能保持片刻的寂静；自制才能较强, 能用心地做事而不受干这样的宝宝自制才能较弱,需要多进行爬行和运动量比较大的锤炼,使感觉统合得到锤炼,同时也要做闭眼听声等类似嬉戏,

54、渐渐延长保持寂静的时间,学会自我抑制；交往才能训练二：手心手背一、【课程名称】：手心手背 二、【课程目标】：手心手背,可以测试宝宝听从命令正确反应的精确度；三、【课程预备】：无需玩教具 四、【课程课时】：10 分钟 五、【课程内容】：两个人或多人一起玩；大家把双手放在背后,然后轮番喊 口令；如妈妈先发口令说：“ 手心” ,大家快速把手心向上伸出；再由宝宝发口令 说：“ 手背” ,大家就把手背向上伸出,看谁出错或出手太慢的次数最多；有时在大人 六、【课程建议】：出错往往是由于没有听清晰或者精力不集中；出错的情形下, 宝宝自己也会因没有听清晰而跟着别人一起出错；由于需要高度集中留意力,所以这个嬉戏

55、时间以 0-36 个月日托班早教教案5 分钟为宜；学会听从命令是很重要的练习；0-36 个月日托班早教教案听别人的命令有时会受自己想法的干扰,正学会听从命令；交往才能提高训练三：听听是什么声音 一、【课程名称】：听听是什么声音只有学会抑制自己固有的想法, 才能真二、【课程目标】：感知和区分各种各样的声音,嬉戏中体验声音的产生和传 播,激发幼儿对声音的爱好； 明白声音与人的关系, 让幼儿知道噪音影响人的身 体健康,教幼儿养成不大声喊叫的习惯；三、【课程预备】：大鼓一只,玩具小孔雀一只；沙筒、手铃、口琴、小手风 琴等；录音机一架,录有各种声音的录音带一盒；四、【课程课时】：10-20 分钟 五、【

56、课程内容】：老师指导家长出示口袋,摇动口袋中的手铃,让宝宝猜猜 口袋里装的是什么东西, 你怎么知道的 .老师指导家长将玩具小动物放在鼓面上,击鼓,让宝宝看玩具小动物在鼓面上活动的情形,并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理； 丰富词汇：振动 最终老师指导家长到屋外拍手,让宝宝听后 说出外面的家长在干什么 .你怎么知道的 . 六、【课程建议】：声音是看不见的,只有用耳朵才能听到；让幼儿听录音,并说出这是些什么声音； 启示幼儿说出平日仍听到过什么声音；老师指导家长让宝宝讲讲喜爱听什么声音,不喜爱听什么声音,让宝宝明白“ 乐音” 和“ 噪音”与人们的关系,懂得爱护耳朵,养成不大声吵闹的习惯；时家长

57、可以带宝宝到室外连续查找“ 各种各样” 的声音；交往才能提高训练四：有礼貌的小花狗0-36 个月日托班早教教案丰富词汇：噪音 ,平0-36 个月日托班早教教案一、【课程名称】：有礼貌的小花狗二、【课程目标】：通过故事,让宝宝学说“ 对不起”程中的情形环节；“ 没关系” ；懂得交往过三、【课程预备】：小花狗、小花猫头饰,字卡“ 对不起”“ 没关系” ；四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】：老师指导家长对宝宝说： “ 我们来踢皮球,好吗？你来做小花猫,我来做小花狗； ” 然后分别戴上小花猫和小花狗头饰； “ 小花狗” 不当心碰了“ 小花猫” 一下, “ 小花狗” 说“ 对不起”,引导“ 小

58、花猫” 说“ 没关系”；妈妈给宝宝讲故事有礼貌的小花狗 ；然后提问：“ 谁碰了小花猫一下？小花狗说了什么？小花猫又说了什么？”“ 谁踩了小花狗一下？小花猫说了什么？小花狗又说了什么？” 让宝宝简洁地回答；故 事 小花狗和小花猫是好伴侣； 有一天, 它们在一起玩, 小花狗不当心碰了小花 猫一下；小花狗说：“ 对不起；” 小花猫说：“ 没关系；” 过了一会儿,小花猫不小 心踩了小花狗；小花猫说： “ 对不起；” 小花狗说：“ 没关系；” 它们仍是好伴侣；六、【课程建议】：幼儿时期是儿童开头形成个性,品德的重要时期,这时期 的孩子在父母的训练影响下,能初步把握简洁的行为规章和对人对事,好与坏、美与丑

59、的评判, 开头知道什么是好的, 什么是坏的, 但这些好坏的判定均来自于父母的标准； 久而久之孩子就会知道什么该做、什么不能做, 从而培育起着初步的行为准就； 假如父母姑息迁就孩子的不良行为,孩子就不能明白所做的行为是不良的,就不能培育起良好的道德品质；0-36 个月日托班早教教案0-36 个月日托班早教教案自理才能训练一：这是谁的一、【课程名称】：这是谁的二、【课程目标】：这是谁的,可以测试宝宝的观看才能和敬重别人的意识；三、【课程预备】：无需玩教具四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】 ：让宝宝先从熟悉家中的生活用品开头；如最小的鞋是宝宝的；稍大的鞋是妈妈的； 最大的鞋是爸爸的；这块肥

60、皂是大家用的；让宝宝懂得东西有固定的和共同的使用者；六、【课程建议】：这一阶段的宝宝一般都熟悉爸爸妈妈的东西；妈妈要告知宝宝,大人的有些东西不要乱拿乱翻,应征得大人的许可后再拿； 妈妈仍要规定宝宝的活动范畴,告知宝宝从小应当敬重别人,不任凭拿别人的东西；自理才能训练二：不怪罪别人一、【课程名称】：不怪罪别人二、【课程目标】：不怪罪别人,可以测试宝宝要求自己的程度；三、【课程预备】：无需玩教具四、【课程课时】：10 分钟五、【课程内容】 ：有的宝宝撞到家具上摔了跟头,就愤怒地怪桌子不好；有的宝宝迈过水沟时弄湿了衣服,就愤怒地怪水沟不好；妈妈要告知宝宝遇到问题应主动想办法克服,下次就不会犯同样的错