2022年10的认识公开课教案

1、精品教学教案10 的熟悉教学设计一、教学目标1、 学问目标：引导同学熟悉、感受10 的过程、初步建立数感；全面熟悉和把握 10 的数数；认、读数 10 ；比较大小和组成以及 10 的写法；2、过程与方法：通过分一分、看一看,提高同学观看才能和动 手操作的才能；增强小组合作沟通意识；3、情感态度与价值观：让同学体会到生活中到处有数学,学会 用学到的学问解决生活中的实际问题；二、教学重点和难点： 全面把握 10 的组成,体验数学在身边；三、教学方法： 直观教学的方法,动手操作方法；四、教学预备 多媒体课件； 09 的卡片；小棒；五、教学过程设计（一）创设情境,发觉新知 多媒体课件演示动画故事引入：

2、这些数字宝宝打算成立一个数 字队； 9 最大,当上了队长； 9 当上队长后很满意,有一天,9 对 0 说：“你呀,没头没脑地,表示一个也没有,和我比起来,你实在是 太小了,真没用； ” 0听到 9 这么一说,难过地哭起来,1 在旁听见 了,就很有礼貌地对 9 说：“假如我和 0 站在一起,比你仍要大呢！ ”；9 一听,觉得特别惊讶,小伴侣, 数字 1 说得对不对呢？我们一起来 看看, 1 和 0 站在一起,就组成数字几呀？师出示 1 和 0 两个数字精品教学教案卡片； 10 是不是比 9 大呢？今日这节课我们就一起来熟悉“ 10”这个数字宝宝；课题板书：10 的熟悉；师：10 和以前学的 0-

3、9的数字有什么不同？（二）自主探究,求异创新 1 、课件出示主题图；师：请小伴侣们仔细观看图,看这幅图上 画了什么？让同学利用数数的体会来上台现场数数,其他同学评判；同学争先恐后；这时师适当点拔：“谁能有不同的数数方法？”请生数 出图上的小伴侣、老师、鸽子的个数；并告知同学 10 个人、 10 只 鸽子都可以用数字 10 表示； 2 、师手拿一捆小棒, 师摆一根生跟着数； 老师共有多少根小棒？师把这 10 根小棒扎成一捆,这一捆就是1 个十,所以我们说10 个1 是十；3、其实在生活中, 我们会遇到许多与10 有关的事物, 都可以用数字 10 来表示；师让生找一找,身体上哪一部分的个数可以用数

4、字 10 表示；（ 10 个手指、 10 个脚趾）4、用 10 说一句话（同桌互说,再汇报）；5、教学数序（1）“ 10”数字宝宝也想参与到数字队里去, 它来到数字队看,0 9 这几个数字宝宝已经按从小大的次序排好队了,（出示尺子图）10 来了,它应当排在哪儿呢？（2）请计数器来帮忙；师先拔8 颗,再添一颗是几颗？（使生能直观感觉到 9 比 8 多 1 ）9 颗再添上一颗是几颗？ 10 颗再去掉一颗是几颗？（使生感觉到10 比 9 多 1）10 应当排在哪儿？回到尺子图,让生猜猜 9 的后面是几？精品教学教案（3）请生分别按从小 大、从大 小的次序读 010 这几个数 字；6、比大小 听到小伴

5、侣们都说 10 比 9 大,9 可不服气了,就把 10 单独找 来比大小；师板书 10 9 、9 10 ,10 和 9 的大小关系可以分别用 什么符号表示；生齐读式子；7、教学 10 的组成；在这里师创设动手时间、自主探究和合作沟通的学习环境；第一创设故事情形：小红去旅行,顺便从家里带10 个苹果去和小伴侣一起吃,它把苹果要装到两个袋子里,小红可能会怎样装这10 个苹果呢？然后,小组合作沟通：请你拿出10 个苹果学具,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法？并把你想到的方法填在书上 65 页依据 同学汇报,老师板书；10 10 10 10 10 9 l 8 2 7 3 6 4 5 5 1 9 2

6、8 3 7 4 6 问：观看板书你有什么发觉？小结：可以交换位置,看到一组分成能联想到另一组分成；为了巩固 10 的组成师适当穿插了 “儿歌手指操 ”详细内容是 “一九 一九好伴侣,二八二八手拉手,三七三七真亲热,四六四六一起走,五五凑成一双手 ”；8、写 10 竞赛精品教学教案师设计写 10 的竞赛；师先让同学观看10 的写法,师在小方格里范写然后请同学当小老师上台板演,同学在竞赛中明白了 10 的书 写方法,提高了写字爱好；（三）巩固练习,拓展新知 做书本练习九第 1、2 、3 小题,第 2 题是火箭发射前倒数时数 数的情形；最终设计了 “找伴侣 ”的嬉戏,师拿出 的小伴侣,再请 5 名小伴侣上台,也发了5 张数字卡片任意发给下面 5 张；下面的卡片要和台上的卡片合起来是 10 就是好伴侣；生 1：“我是 1,谁是我的好伴侣？ ”生 2 回答：“我是 9,我是你的也伴侣； ”全班说： “对对对, 1 就是 9 的好伴侣！ ”让同学带上卡片找伴侣,同学的爱好昂扬,课堂教学也 生动好玩