高中生物科学史科学家成就试验大全

1、序 号探究历程时间科学家重要发现及观点意义及其他1细胞学说建立 的过程必修一 P10-111665 年【英】虎克发现细胞并命名1838 年1839 年【德】施莱登 和施旺细胞是一个有机体，一 切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成细胞是一个 相对独立的单位，既有它 自己的生命，又对其他细 胞共同组成的整体的生 命起作用新细胞可以从老细胞中产生细胞学说揭示细胞统一 性和生物体结构的统一性 使人们认识到各种生物 之间存在共同的结构基础 细胞学说的建立标志着 生物学的研究进入细胞水 平，极大地推进力生物学 的研究进程1858 年【德】魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞对细胞学说的重要补充2生

2、物膜结构的 探究历程必修一 P65-6719世纪末欧文顿膜是由脂质组成的1925 年两位荷兰科学 家红细胞中脂质在空气-水界面上铺展的单分子层面积恰为 红细胞表面积的2倍。细胞膜中的脂质分子必然排列为连 续的两层1959 年罗伯特森在电镜卜看到了细胞膜清晰地暗 -亮-暗的三层结构，提出生物膜的模型，即所有的生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，把生物膜描述为静态的统一结构1972 年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型3酶本质的探索必修一 P81-821773 年【意】帕兰札 尼研究鹰的硝化作用，证明胃液中含有消化肉块的物质， 胃具有化学性硝化作用。1857 年【法】巴斯德提出酿酒中的发酵是由于

3、酵母细胞的存在，没有活细胞的 参与，糖类是/、可能变成酒精的【德】李比希认为发酵的是酵母细胞中的某些物质，但这些物质至于在 酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用【德】毕希纳将引起发酵的物质称为酿酶1917 年【美】萨姆纳认为酶是蛋白质，证明月尿酶是 蛋白质科学家又相继获得胃蛋白 酶、胰蛋白酶等酶的结晶， 并证明这些酶都是蛋白质20世纪80 年代【美】切赫和 奥特曼发现少数RNAtk具有生物催化功能整理人:YSN1 / 6高中生物的那些科学家们序 号探究历程时间科学家重要发现及观点意义及其他4光合作用的探究历程必修一 P101-1021771 年【英】普利斯 特禾经实验证实，植物可以更新因蜡烛 燃烧

4、或小白鼠呼吸而艾得污浊的空 气有人重复实验却得到完 全相反的结论1779 年【荷】英格豪 斯普利斯特利的实验只有在阳光照射 下才能完成；植物体只有绿叶才能 更新污浊的空气1785年，由于发现了空气 的组成，人们才明确绿叶 在光下放出的气体是氧 气，吸收的是二氧化碳1845 年【德】梅耶植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来1880 年【德】恩格尔 曼把载有水绵和好氧细菌的装片放在没有空气的黑暗环境中，然 后用极细光束照射水绵，通过光学显微镜观察，好氧细菌晌叶 绿体被光照射到的部位集中，证明：氧是叶绿体释放出来的， 叶绿体是绿色植物光合作用场所。1864 年【德】萨克斯证明光合作用产生

5、淀粉。实验：把绿叶先放在暗处放置几个 小时，目的是消耗掉叶片中的营养物质。让叶片T曝光， 另一半避光。过了一段时间后，用碘蒸气处理，曝光一半呈 深监色，遮光的一半则没有颜色变化1941 年【美】鲁宾和 卡门用同位素标记法，证明光合作用释放的氧气来自水20世 纪40 年代【美】卡尔文用小球藻做实验探明了 CO2中的碳在光合作用中转化成有机物 中碳的途径，称卡尔文循环5遗传因子的发现孟德尔孟德尔第一 定律必修二P2-7由一对相对性状的杂交实验以及测 交实验得到的实验结果，归纳为孟 德尔第一定律，又称分离定律：在 生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合，在 形成配子时，成对的遗传

6、因子发生 分离，分离后的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代不能叫基因分离定律研究方法：假说-演绎法孟德尔第二 定律P9-11由两对相对性状的杂交实验以及测 交实验得到的实验结果，归纳为孟 德尔第二定律，又称自由组合定律： 控制不同性状的遗传因子的分离和 组合是互/、十扰的；在形成配子时， 决定同一性状的成对的遗传因子彼 此分离，决定不同性状的遗传因子 自由组合研究方法：假说-演绎法整理人:YSN2 / 6高中生物的那些科学家们序 号探究历程时间科学家重要发现及观点意义及其他基因是由染色体携研究方法：类比推理法类比推理与假说一演绎法比较：假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题 二

7、|带着从亲代传递给通过推理和想象提出解释问题的假说一一据【下一代的。也就是假说进行演绎推理一一通过实验检验演绎推理的二1903 年【美】萨顿说，基因就在染色体结沦一一若实验结果与预期结论相符，证明假说上，因为基因和染色是正确的；反之，假说是错误的。类比推理法:一|体行为存在着明显将未知事物向已知事物的性质类比，依据其相似的平行关系性，提出关于未知事物某些性质的假说一一类比J基因在染推理得出的结论，并不具备逻辑的必然性，其正 6色体上 必修二 P27-30确与否，有待观察及实验检验。J【美】摩尔根果蝇杂交实验：纯合红眼雌果蝇X白眼雄果 蝇；结论：性状分离为 3: 1,果蝇的红眼和 白眼性状受一对

8、等位基因控制白眼性状的表 现总是与性别相联系。测交验证：杂合红眼 雌果蝇X白眼雄果蝇；结论：实验结果与理论 上相同红眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雌蝇：白眼 雄蝇=1:1:1:1 ;结论：决定果蝇红眼和白眼的 基因在X染色体上基因位于染色体上 的实验依据研究方法：假说- 演绎法基因在染色体上呈现行排列7DN端主要 的遗传物 质 必修二 P43-461928 年【英】格里菲 思体内转化实验：组别供试菌类f!供试菌状态实验结束时小鼠状态a皿活菌存活b钾活菌死亡（分离出SS活细菌）c翎加热杀死存活d皿活菌死亡（分离出S活细菌）钾加热杀死结论：已加热杀死的 S型细菌体内含有“转化因子”，促使R型无毒细 菌转化

9、为S型有毒细菌1944 年【美】艾弗里体外转化实验：|S型活细菌的提取物|多糖蛋白质DNADNA+DNA分另与R舌细菌混合培养RRR+SR_1结论：DNA遗传物质整理人:YSN高中生物的那些科学家们探究历程时间 科学家高中生物的那些科学家们整理人:YSN重要发现及观点意义及其他噬菌体侵染细菌的实验：噬菌体的复制式增殖过程吸船注入核噬合成哪股 32 P噬菌体侵染大肠杆菌：DN端主要 的遗传物1952 年肱尔希和蔡斯7质必修二P43-46保温时同八 全武唯也体於 侵杂油储”未野战过短部分噬箱休未侵柒大翻杆窗上清液为噬菌 住外壳帆淀坊药也舍 噬阖体IHA 的大而打i无故射件布度射性毕上精液有放射性过

10、氏部分嘴菌体悟哨底行证“；兴充分1上清液为噬菌体外壳一有放射性8噬菌体与大肠杆沟混合， 保温后抨沉淀物为包含噬菌体 1N的大肠杆赭一无放射性不充分05r5噬菌体蛋口雨外壳吸附 住大肠杆菌丧而上清液玳射性高L沉淀物放射性低35s噬菌体侵染大肠杆菌:结论：DNA传物质烟草花叶病毒的重组实验TM，1放在水和笨盼中裳藉RNA*L蛋白项3批正常烟草感染病市未感染病毒8结构必修二1953 年【美】沃森P47-48【英】克里克DN6子的威尔金斯和富DNA行射图谱为DNA分子的结构提供数据基础构建DNA螺旋结构模型中心法则的提出基因对性91957 年【英】克里克基因与性状中心法则复制UNA 二士（KNA白侦

11、逆标录控制姓技通过控制的的合成控制代谢过程何接控制性状 途径通过控制蛋白质的结构口接控制性状序 号探究历程时间科学家重要发现及观点意义及其他10现代生物进化理论 的由来必修二 P110-113【法】拉马克进化学说：提出地球上的所有生 物都不是神造的生物是由低等到高等逐渐进化的核心思想： 生物各种适应性特征的形成都是由 于用进废退和获得性遗传历史上第一个提出比较 完整的进化学说，但核心 思想错误【英】达尔文自然选择学说：过度繁殖生物 斗争遗传变异适者生存对生物进化的原因提 出了合理的解释揭示 了生命现象的统一性是 由于所有生物都有共同 的祖先，生物的多样性是 进化的结果促进了各个分支学科的发展1

12、1内环境的稳态必修三P7-9【法】贝尔纳推测内环境的稳态主要依赖于神经系统的调节【美】坎农提出了稳态的调节机制：内环境的稳态是在神经调节和体液调 节的共同作用卜，通过集体的各种器官、系统分工合作，协调 统一而实现的12促胰液素的发现必修三P23-24【法】沃泰默实验发现：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内会引起胰腺分 泌胰液。若直接稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分 泌。他进而切除了通向这段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，发现这样依能促进胰液分泌。 他对这一结 果的解释是：这是一个非常顽固的神经反射。之所以说它顽固， 是由于小肠上微小的神经难以剔除干净1902 年【英】斯他林 和

13、贝利斯假设：这不是神经反射而是化学 调节一一在盐酸的作用卜，小肠黏 膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，f胰液的分泌。验证：把 狗的一段小肠剪卜， 刮下黏膜，把 黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制 成提取液，将提取液注射到同一条 狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌 胰液。这证明了他们的假设是正 确的。他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰液素。促胰液素是人们发现的A个激素巴甫洛夫证实了斯他林和贝利斯的观点整理人:YSN高中生物的那些科学家们序口探究历程号时间科学家重要发现及观点意义及其他1880 年【英】达尔文实验：胚芽鞘受到单侧光照射切去胚芽鞘的尖端用锡箔 小帽罩住胚芽鞘的顶端，单侧光照射用锡箔罩住胚芽鞘尖端 下面的一段，单侧光照射胚芽鞘尖端一密界号乘a I1 !写用结论：胚芽鞘尖端感受单侧光刺激，产生某种“影响”，造成伸长区背光侧生长快植物生长素的发现13必修三P46-481910 年鲍