【学习课件】第二节食物链和食物网

1、第二节 食物链和食物网精选课件一温故知新1 下列各项中不能看作是生态系统的是：( )A一块农田B一条河流C一个池塘里的全部鲤鱼D一片森林2生产者为消费者和分解者提供了( )A有机物质和能量 B 水分和无机盐 C 氧气和无机盐D二氧化碳和能量3连接生命界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A生产者和非生物成分 B 消费者和非生物成分 C 生产者和消费者 D生产者和分解者4在生物圈中，人是（ ）A生产者 B消费者 C 生产者和消费者 D 分解者5环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物质，并把这些腐败物质分解成无机物，在这里蚯蚓扮演的角色是（ ）A生产者 B消费者 C 分解者 D 以上都不是精选课件目

2、标导航1、理解食物链和食物网的概念。2、能根据问题情境准确写出食物链。3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。 4、能根据图文资料，解释生物富集现象 。二精选课件三新课程学习 食物链一、请同学们认真阅读课本58页完成下列各题，各小组成员互帮互助，合作交流达成统一意见，同学展示，分享成果，老师点拨，人人过关。1什么是食物链？2写出青草，蚱蜢，青蛙，蛇这四种生物间的食物关系。并说明各个生物所处的消费级别。3下列属于消费者和生产者关系的是 （ ） A小猫吃鱼 B黄鼠狼吃鸡 C长颈鹿吃树叶 D松鼠吃蘑菇4下列食物链表示正确的是 （ ） A阳光草兔狐 B 禾谷类田鼠蛇鹰 C草羊鹿狼 D小麦田鼠蛇鹰

3、 细菌 精选课件我 发 现1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。 2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。书写食物链的正确方法：精选课件二、请同学们认真阅读课本59页图片完成下列各题，各小组成员互帮互助，合作交流达成统一意见，同学展示，分享成果，老师点拨，人人过关。1、写出图中的食物链，并分析在每个营养级所含DDT的含量，看有何规律？2、为什么消费者级别越高，其体内的DDT浓度越大？并总结出生物富集现象。3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果?4作为新时代的中学生，我们应该怎么做？精选课件 可怕的水俣病水俣病是有毒物质通过食物链富

4、集的典型例子。1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由该市60 km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体硅藻等浮游植物、食硅藻的水生昆虫及其幼虫、石斑鱼、肉食性鲟鱼和鲶鱼、人或猫，鲶鱼体内含汞量达到1020 mg/kg,最高达5060 mg/kg，比原来含汞废水中的汞浓度高1万10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。 知识拓展 精选课件生产者初级消费者次级消费者 水三级消费者 病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种

5、病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病”。精选课件精选课件食物网模拟生态系统中的食物网 一材料器具 写有不同动物的 卡片 绳子 剪刀二方法步骤 1 把写有不同动物的卡片都拿在手中，有食物关系的 靠的近些。 2用绳子将有食物关系的都连起来(比一比，谁最快？）三讨论 1数一数：你们所模拟的食物网中共有多少条食物 链？为什么不同？ 2选择一条食物链，依次说出生产者，初级消费者，次级消费者等，某种生物在食物网中的消费者的级别是固定不变的吗？ 3如果某种动物被大量捕杀，那些生物将会受到影响？ 这说明了

6、什么问题？ 4注意：限时5分钟耶。精选课件 生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。 结论：精选课件食物链和食物网生物间的食物关系有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加食物链的交织食物链生物富集食物网网内生物相互影响、相互制约我的收获精选课件1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）A . F B.H和 D C. D D.G和D E F E F A B C D G H练一练B精选课件中考链接 (1)请用箭头连接出食物网。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链： 吃草籽鸟禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰 兔次级三级精选课件练一练（4）在该生态系统中，数量最多的生物是 。（5）如果其中的食