高中语文高考专题复习-语言表达简明、连贯、得体专题辅导

1、2009年高考专题复习-语言表达简明、连贯、得体专题辅导1、（湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看 到“龙”的身影。A、中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人B、“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”G “龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙D中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称真龙天子解析：答案B,本题考查语言的连贯。B项前一分句紧承“舞龙”这个节目， 话题一致，后一分句与下文“都能看到龙的身影”相衔接，语意连贯，为最 佳选项。A、D两项前一分句与上文衔接不

2、紧密，后一分句与全句话题不甚一致。 C项后一分句与全句话题一致，与下文缺少照应。2、（安徽）下列各句中，语气最委婉的一句是A、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们 认真思考呢？B、只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们 认真思考吗？G只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们 认真思考的。D只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们 认真思考了。解析：A项中“是不是应该-呢？”句中语气委婉，并有商量的意思。 B 项“难道不应该-吗？”句中有反问语气，感情色彩强烈。 C项用“无疑” 加以修饰，增强了语气。D

3、项句中“不能不”为双重否定，语气极其强烈。因此 答案为A。3、（全国I）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出 来并加以修改。（4分）日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广大学院新闻 专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的 相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。（1）将惠顾改为浏览（2）将你一改为 贵（3）将可改为 请（4）将洽谈改为联系4、（全国I , 19）请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对内容 分别进行概括。（5分）地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是 人类可以在灾难面前万众一心、

4、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。我们不能选择要不要灾难，但我们能够选择对待灾难的态度解析：此题是对语段压缩能力的考查.难度不大，但语言材料的时效性 教育 性强，引导人们正确对待地震、风灾、冰灾等灾害。5、（全国I , 4）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 是任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来(1)实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变(2)以世界70%勺耕地养活了占世界22%勺人口(3)使粮食产量不断畔生(4)坚持以自力更生为主的粮食安全战略(5)推广良种、改善水利条件、精耕细作(6)在上世纪末突破5忆吨大关A、(4)(6)(2)(

5、5)(3)(1)R(4)(5)(3)(6)(1)(2)G (5)(1)(6)(4)(3)(2)D(5)(4)(3)(6)(2)(1)解析：答案B。本题是对语言衔接、连贯能力的考查。解答这道题要考虑句 子内在的逻辑关系。句(4)是原则，“粮食安全战略”紧承上句“不能忽视粮食 问题”。句(5)是做法，(3)和(6)是结果，(1) (2)是意义。6、(四川非延考区)依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是人格是 , 0 , , , 0(1)它要求一个人应有高尚的道德追求(2)勇于承担对他人、对社会的道德义务(3)是做人的尊严、价值和品质的总合(4)正确处理个人与他人、个人与社会的关系(5)是指人

6、与动物相区别的内在规定性(6)做到自尊、自爱、自强、自律A、(1)(4)(5)(2)B、(5)(1)(2)(4)G (5)(2)(1)(6)(4)(3)D、(5)(3)(1)(2)(4)(6)解析：答案Q首先，领属性的内容应该放在最前面，“人格是指人与动物 相区别的内在规定性”属于领属性内容，人格要谈的首先应该是人和动物的区别， 据此可排除(3)作为首句，答案就只可以在 C项和D项中选择。其次，(2)是 “人格”的具体要求，(3)是“人格”内容的进一步诠释，也是(5)的后续补 充，据此可知(3)应作为第二句。后面的语序就比较好判断了，其内容都是人 格的具体表现。语言表达简明教学目标：了解语言简

7、明的基本要求掌握语言简明题的答题要领3、了解高考考查的重点教学重点：语言简明的理解分析和实际运用教学设想：本专题共分2课时，其中讲授1课时，练习1课时。教学过程：一、考点阐释：1、考试大纲对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体” 。简明： 语言不沉冗，无歧义。连贯：语序不当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语 体要求。何谓简明？ “简”即“简洁”，不罗嗦重复，不说多余话，简洁扼要。它是 指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”，表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要求，是表达的效果最佳，是表 达的明晰度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。语言简明的

8、本质要 求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。考查内容：简一一删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）；排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。明一一消除歧义；避免费解（使人难以领会或理解的内容）。考查形式：判断；判断并修改；表达（体现简明特点的发挥表达）。2、考情分析：语言表达简明、连贯、得体这一考查内容在 2006年的湖南卷 中没有单独出题，而在2007年的湖南卷中又以选择题的形式单独命题，兼考连 连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。二、考题剖析：1、为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词

9、语。在删 改时哪些词语是必须保留的？ （ 2000高考卷第25题）记得在一次期末考试中, 在考完了语文后,我感觉相 当不错，兴奋了很长时间。答：“在中”和“在后”这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。必须保留的词语序号是 ，应该删去的词语序号是。2、将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既 保留全部信息，又语言简明。（2004年全国卷）由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环 境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以 “诚信科技质量名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进

10、行互动交流的 “中 国3 15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。答：由中国质量万里行促进会组织的“中国 3 15论坛”将于3月9日在京 拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信科技质 量名牌”为主题，聚集经济、科技、学术、文化等各个领域的专家学者进行互 动交流。（解析：原句是一个表意严密、内容丰富、精确细致的长单句，要求变 换为表意灵活、简洁明快、节奏感强的短句。答题时须先提取出主干句：“中国3 15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。然后将修饰成分合理排列，分别陈述 组织单位、时代风貌、论坛主题等方面的信

11、息即可。）3.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真 诚，构思新颖，语言简明。（在10-20个字之间）（2004年全国卷）答：原卷未提供答案。笔者试拟：会说普通话，“知音”遍华夏 /“知音” 才能更知心一一请讲普通话/普通话一一标准音，让华夏儿女更“知心”。（解 析：这道题引导学生关注学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系，使语文 教学贴近生活，贴近社会。）4、以下短语中，不会产生歧义的句子是（1）我想起来了（2）咬死了猎人的狗（3）录取考生的工作（4）鸡不吃了（5）夸奖小李的作文（6）对事业和生活的态度（7）他们这伙人（8）姐姐和妹妹的同学（9）热爱人民的总理三、语

12、言不简明的主要表现：A、冗赘重复，不简约。 可具体分为如下几类：1、堆砌词语。如：我们的班长真是我们学习的榜样、学习的楷模、学习的 表率。2、语意重复。如：“年轻的小伙子” “第一部处女作” “没有用的废物” “实 力悬殊很大”3、词语多余。如：我之所以要跑这么快的原因，是快要迟到了。（”的原因”多余）4、虚词多余。如：我希望将把这些歌献给边防战士。（介词“将”与“把” 重复）自学考试的报名表格，早被先到的人所拿光了。（“所”字多余）B、语句歧义，不明晰。语言运用简明易懂，就要防止出现歧义造成误解。歧义产生的原因有如下几 种：1、词语兼类性。如“出口商品”，可理解为偏正关系，指将出口的商品；也

13、 可理解为动宾关系，指将商品出口。2、修饰语位置不当。如“大家欢迎英雄母亲的到来”，可能母亲是英雄，也 可能她的儿子是英雄。3、语义关系不明确，词与词之间能产生种种语义关系。如：他的故事讲不 完。4、指代不明。如：我看见张明扶着一位老人走下车来，手里提着一个皮包。（皮包是谁提着？）5、切分层次不同，可以有多种意思理解。如：这份报告，我 /写不好。（没把握）这份报告，我写/不好。（不赞成自己写）6、结构关系不明确。如：我们要学习文件。（此处中的“学习文件”既可以 看成动宾结构关系，也可以看成偏正结构关系。）7、数量词使用不当。如：三个学校的校长来参观。（数量词可修饰“学校”， 也可以修饰“校长”

14、）8、缺少必要的标点。如：中国队打败了美国队获得了冠军。（冠军可能是被 中国队获得，也可能被美国队获得。）消除歧义的方法：1、更换词语2、调整语序3、扩展语境4、增加标点5、 标明指代6、增删文字C、防止含混晦涩。有的为了语言简洁却造成了语义不明；有的生造词语， 不遵循语法规范和语言习惯等，让人费解难懂。1、男牛30,女猪40,欲购从速（2、某日你我再度想见，仍是旧日动人笑魇，给我熊热眼光，一遍又一遍。D.恰当安排句子结构，选用句式。恰当安排结构主要指语序恰当。重点是掌握好并列词语（短语）、多层定 语、多层状语的语法规律，为使语言简明，句子容量要适当。一般来说，要求多 用短句，少用长旬，因为短

15、句更能使句意清楚，便于让人理解和接受。E、有游离于话题之外的内容。如：”实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也 轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。”（该句中“人口素质的提高也是顺应潮流的” 一句属多余，与整个语段主旨不合。）四、语言表达简明的方法技巧（一）要想做好“语言表达的简明”类型的题目，我们必须加强分析能力的 培养，首先应多读书，培养语感；再次要多练习，熟能生巧；最后在练习中还要 归纳一些技巧。具体说来，我们可以从如下几个方面入手：1、仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重复的，如有则酌情删除。2、对语段中混入的冗余的语句

16、，可用话题提取法加以排除。3、对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如下方法：变换词语法。它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的 读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。如： “他好说话”，只 要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。语境消除法。如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧 义。标点法。如：“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点，成了 “中 国队打败了美国队，获得了冠军。”就可以消除歧义。另：综合性考查中常以字数限定来考查简明，可采用以下方法来加以解决：采用合称或缩略语。如：“李杜” “王孟”、WTOCCTW。用简称。如：“东盟

17、”“欧共体” “教科文” “京沪”等。用文言词语代替现代白话词语。由于文言文以单音节为主，而现代白话以 双音节为主，故可省掉不少字。如：电报中的“不日抵沪。”用“抵”字代替“到 达”就可见其效果。运用数字缩略。如：“五讲四美三热爱” “三苏”“唐宋八大家”等。正确使用代词。如前文对某一对象已有陈述，而后文又涉及到该对象时则 可以用相应的代词来替代它。（二）解答语言简明”题的常用方法：宜从两方面入手：1、看语句（语段）中是否有意义相同、重复使用的词语， 如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效 果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否恰当，有无滥用。2、看语句

18、（语段）在表意时，表意是否明确而不产生歧义或不使人费解。消除歧义的方 法有：停顿消除法、重音消除法、变换词语法（包括单音词变双音词）、调序消 除法、语境消除法等。注意的问题：1、少用单音节词，多用双音节词。2、调整语序，交代明确 3、指代清楚，如实直说。五、课堂训练1、下列哪些短语用词重复？假如力求精练，可作怎样的删改？（有的可以有两种改法）（这种产品）十分牢固可不改（那种药品）非常奇缺删去“非常”或把“奇缺”改为“缺乏”（“奇缺”就是“异常缺少”的意思，不必再用“非常”加以修饰）（孩子真是）值得可爱删去“值得”（“可爱”的“可”已包含“值得”的意思）（这道题目）重新再做 （此别竟是）最后永诀

19、 （他的性格）坚强勇敢 （欢迎客户）光临惠顾（学生不能）无故旷课 删去“无故旷课”；可把“旷课”改为“缺课”（“旷 课”的“旷”是“耽搁、荒废”的意思，一般不说有原因的耽搁、荒废）删去“再”可“新冉”删去“最后”。（“永诀”就是最后分别）可不改删去“光临”、“惠顾”中的一个。（“惠顾”就是 光顾、光临。两个敬辞不宜并列使用）（凶犯已经）伏法枪决删去“伏法”、“枪决”中的一个。（请你介绍）一般概况删去“一般”，或把“概况”改为“情况”（各项工作）非常卓有成效删去“非常”，或删去“卓”（这也真是）过分苛求删去“过分”，或将“苛求”改为“要求”（双方实力）悬殊很大删去“很大”。（悬殊是相差很远的意思

20、）（转变观念）非常至关重要（这种状况）值得堪忧（他和敌人）一起同归于尽（这个问题）涉及到产销双方删去“非常”或“至关”删去“值得”,或改“堪忧”为“担忧”删去“一起” 删去“于”删去“到”（他的事迹）已见诸于报端（这种方法）可以堪称最佳学习方法删去“可以”（他的讲话）并非是空洞的说教删去“是”，或将“非”改为“不”。2、合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份合同中的部分条款，有多处 用语含糊，请找出，修改并简述理由。自即日起，如一方无故违约，给另一方造成经济损失时，违约方除赔偿对方 全部直接经济损失外，还要赔偿对方信誉损失费 1015万元（具体数额由双方依情况商定，或由省级仲裁机构裁决）。参考

21、答案：“即日”，不具体，应改为“自 合同生效之日”。“无故”：语言不严密，为“有故”违约留下空子，应删去。“元”: 现在有多种货币以元为单位，应标明币种，如“人民币”。3、下列各项中，不能巧妙表达在阅览室里“报刊不得带走，违者罚款”这一意思的一项是（C）A、带走的是报刊，遗失的是美德。B、除了知识什么也不带走，除了美德什么也不留下。C、带走知识，请用你美丽的双手。D带走满腹知识，留下一架好书。解析：C项表意不明而容易引起误解。可改为“带走知识，请用你聪慧的头 脑；放回报刊，请用你美丽的双手。”4、还有一种立体的会活动的图书，也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物马

22、上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。这段文字说明的意思是，有一种立体的书能够活动。但是语言不够简明。“立 体”的书和插图都是“立体的”，字面重复；“会活动”和“会站起来”，“吸引人” 和“跃然纸上”，栩栩如生，意思重复；“当你把书打开的时候”，语言累赘。答:还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然 纸上，栩栩如生。语言表达连贯、知识目标1、熟悉语言连贯的考题类型。2、掌握语言连贯的特点，明确保持语言连贯的知识要领。二、能力目标掌握连贯题的解题思路与技巧方法。所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与旬的排列组合，注意上下旬的联系、 衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然

23、。连贯题对思维条理性、 语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考 查重点。在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言表达运用题型中，当 然在作文中也不能例外，因为它和语言的简明、得体一样，是语言运用的基本要 求。此类试题灵活，对传统试题的内容和形式常有突破， 每年都有一些新创意在 这类题中出现，题型也年年有变。考点阐释：连贯即语言前后相连，上下贯通。它包括两个方面的内容：一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等；二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。所谓连贯就是语言

24、表达要注意句与句的排列组合，注意上下旬的联系、衔接和照应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。试题包括排列句序、复位填 充、给语境补文等。一、命题特点：1类型：四选一，选“最恰当的”。包括选句复位题和排序题。2考查点：主要考查语意衔接。近几年未出现结构衔接、语法衔接。从这个 角度说，主要考查语意的连贯，其中当然包括对原句的理解，以及在理解原句意 义的基础之上合理地再创造。二、应对策略：这个题目的设置为高考命题保留了广阔的空间。因此考题呈现了常考常新、难度加大的特点。在复习中，不可小觑。要从对语境的理解角度入手，注意语句的逻辑、语意的呼应、语段的话题。务必讲透，做到心领神会。三、经典试题讲解：

25、例1 2001年高考题 6依次填入下列两句中横线处的语句， 与上下文语 意连贯、音节和谐的一组是 D每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；A.B. C. D.（上下文意合理的原则；前后音节和谐的原则。）注意音节和谐。例2 1998年高考题 9填入下面横线处的几句话，与上下文衔接最恰当的一项是国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导 却一直置若罔闻、拖延推诿， 。A.既不传达上级，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保

26、 工作没人管B.既不购置污水指示处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严 重，环保工作没人管C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染 问题越来越严重D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染 问题越来越严重解析：由因到果地说明工厂领导的行为及带来的后果。从事理上看，当然应该“传达”这种统一思想认识的行为在前，“购置”这种具体实施操作的工作在 后。后两句语序与前两句照应。（前后语序照应的原则；语序合乎逻辑的原则。）例3 1995年全国卷 8 分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一 项是D远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才

27、发现，宝塔并不在山 顶上。远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在 山顶上。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有 干过这些活，连见也没见过。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不 但没有干过，连见也没见过。A.B. C. D. （陈述对象一致的原则前后句式一致的原则句终句首一致的原则）例4 2002年高考题北京卷 6在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是 B保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动 物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？

28、老虎服服帖帖在舞台上表演用于实验的动物为科学献身兔子小鸡成为孩子们的玩物耕作的动物在田间地头劳作A.B. C. D. （前后语序一致的原则。语序合乎逻辑的原则）例7 2000年高考题 6依次填入下面一段文字中读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。, 必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ,譬如漫游“十里洋场”， 虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ,如暴发户炫耀家产，以 多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。A多读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚解少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面A. B. C. D. （语段话题统一

29、的原则。前后语意呼应的原则。）例8 1988年高考题 6为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。B崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在 江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静. 。A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏障。B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立 在江对岸。D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的 峭壁上。（境气氛谐调的原则；语句合乎逻辑的原则。）注意上下文意境的和谐四、语句连贯的一般原则：1、语段话题统一的原则

30、2、突出语段重点的原则 3 、前后语序一致的原则、语句合乎逻辑的原则、上下文意合理的原则、情境气氛谐调的原则6 、陈述对象一致的9 、句终句首一致的12、语序合乎语法4、前后语意呼应的原则 5 原则7、前后句式一致的原则 8 原则10前后音节和谐的原则 11 的原则13、指代对象明确的原则四、语句衔接类题解题思路1、话题一致，内容吻合。2、事理相通。3、情景和谐。4、结构严密，句 式统一。5、语气一致。五.语句排序与复位类题解题思路1、以时间、事物发展的先后为序的，应当抓住表示时间的词语。2、以空间为序，应分析每句话的方位词，然后按从上到下，从左到右，从外 到内的顺序排列。3、以人们认识事物的

31、规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识，寻找事物发展的规律，借助关联词是解决问题最常用的方法。4、综合性题目，涉及几种排序规律，首先应尽可能找出语段中能反映语序的词语，然后综合考虑，排出正确的顺序。五、解题方法：小结：语言表达连贯解题时要注意以下几点：1、保持话题及陈述角度的一致性，前后一致，首尾一贯。2、合理安排句子的顺序，保持清醒的条理。3、统揽全局，善抓中心旬，然后分析其他句子是怎样围绕中心旬来组织的。4、注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，注意关联词语和总括性的词语，注意对一些重要代词、名词的分析，注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句。5、描述性文字，要特别注意语境（意境）的

32、和谐一致。6、要注意上下文句式的协调，使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等等，一定要考虑整体上的协调，注意与上下文衔接。7、充分考虑不同文体语言的不同特点。六、作业：完成步步高里相关的练习题。1、（2000年春季高考题）公安干警及时赶赴现场侦察，中午 12时，A、在家里嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 .B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部的赃物和赃款。D在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。3、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（3分）（92年全国卷）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，B从床下拽

33、了出来，送到幼儿园去了。A.妈妈找了好久，最后才发现他， B.但后来还是让妈妈给找到了，C.使妈妈找了好久，终于把他找到， D.但妈妈毕竟发现了他，（应注意叙述角度与叙述对象的一致性。）4、命运其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐那些不断 拼搏的强者，D ,收获也最多。A 强者在生活中失去太多。 B强者尽管在生活中失去太多。C 虽然生活让强者失去太多。D让生活中失去太多的强者。（应注意叙述角度与叙述对象的一致性。）5、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致， 匀整对称。（字数不得增减）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的 政局，生

34、存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁， 甚至 连生命财产都没有保障。成年累月的战事每况愈下的社会治安不断衰退的经济动荡不安的 政局日益恶化的生存环境（应注意句式的一致性。）6、（1987年高考题）对爱好文科的考生加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？BA从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B如果我们缺乏战略的眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。C为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。D只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。（注意上下文内容的对称性和照应性）7、依次填入下列横线处的语句

35、，与上下文衔接最恰当的一组是十二月四日是我国现行宪法的实施日，也是每年一次的全国法制宣传日。这是进一步的重要举措，对,推进依法治国进程有着十分重要的意义。（C）A.提高全民法律素质、强化法制宣传教育 /增强全社会的宪法观念，提 高社会法制化管理水平B.强化法制宣传教育、提高全民法律素质 /提高社会法制化管理水平， 提高全社会的宪法观念C.强化法制宣传教育、提高全民法律素质/增强全社会的宪法观念，提高 社会法制化管理水平D.提高全民法律素质、强化法制宣传教育/提高社会法制化管理水平，增 强全社会的宪法观念（注意排列组合的合理性和事理的逻辑性。）语言表达得体教学目标：1, 了解语言得体的基本要求2

36、,掌握语言得体题的答题要领3, 了解高考考查的重点教学重点：语言得体的理解辨析和表达运用教学设想：本专题共分4课时，其中讲授2课时，练习2课时。教学过程：05年全国19.日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友，可以说特意来看您，更文雅一点，也可以说“特意登门 拜访”。（1） 想托人办事，可以说请您帮帮忙，也可以说“ 您了”。(2)请人原谅，可以说“请原谅” “请谅解”，也可以说“请您”。(3)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 。一、 考点阐释：得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的

37、要求，选择恰当的词语、 语体和语气。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合 得体等。主要包括以下几点：1、语言表达适合形式的特点和需要；2、语言符合表达者身份和接受者的接 受因素。3、语言表达能符合特定的场合、目的的需要；4、语言表达有分寸感。考试 题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、 书面语与口头语转换等。二、命题趋势：用语得体，主要是以主观题的形式出现。关于得体，06年在05年考查了请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留 言便条、赞赏语、邀请语等。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、 简明等一起

38、考查。更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。三、高考题型：关于得体的高考题型主要有以下三种：1、用词得体，如谦辞和敬称。2、转述得体，如要求转达者在保持原意的基础上变换时间、地点、称呼等 进行转述。3、按照文体或场合要求进行改写。三.语言得体应注意的问题有哪些？注意各种情景条件：) 交际场合：交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。(2)交际对象： 在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么 山唱什么歌，注意交际对象，首先应尊重对方。(3)交际目的交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应

39、有所不同。2、注意遣词用语：(1)正确使用谦词和敬词：汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他 人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用。(2)遣词用语要尊重对方：人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该 体现这一点。正确使用谦敬词语：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家，如家父(家严)、家母(家 慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍 侄等；称别人家中的人冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除 “家” “舍” “令”外，谦词还有“小”(小女)，“拙”(拙见)，“鄙”(鄙人、鄙见），“寒”（寒舍），“愚”（愚见）。

40、常见敬词有“贵”（贵庚），“大”（大作），“高”（高见），“尊”（尊 姓），“光”（光临），“拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正），“惠” （惠顾），“鼎”（鼎力）等等。四、方法指导：一、注意交际场合：交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合 各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言 表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞 笑”，都是不得体的。例1.在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）【情境11某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，

41、想打断他A.对不起，已经超时了。 B.对不起，已经超时了。 C.已经超时了，对不起。 D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 不好意思，我打断一下。 不好意思，我打断一下。 你停一下，我来说两句。解析场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；日常生活，用语 要亲切、自然灵活。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下,表示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题CD两项先说“已经超时了”感觉生硬，A项先说“你停一下”不够委婉，正确答案 Bo 2）.注意交际对象：交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗

42、话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先 队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？孩子天真、 幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊 重对方。3）.注意交际目的：交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如 老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的 重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对 方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发

43、展作好准 备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意 听吗？例2:给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）（06江西卷）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：（2）表达的是“威胁”：示例：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报 自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！ ”六、常用敬词与谦词集锦卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）家父：谦辞，对别人称自己的父亲家母：谦辞，对别人称自己的母亲驾临：敬辞，称对方到来见教：

44、客套话，指教（我），如“有何见教”见谅：客套话，表示请人谅解借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问 借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞金蜡：欧洲风俗称结蜡五十周年金兰如“义结金兰”进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），久违：客套话，好久没见久仰说）问鼎：指谋图夺取政权（中性词）优丽：（书）夫妻，如伉丽之情劳驾令爱（媛）：敬辞，称对方的女儿令即令亲：敬辞，称对方的亲戚令售令尊：敬辞，称对方的父亲留步请主人不要送出去名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。内 内人：对别人称自己的妻子赏脸要求或赠品舍亲：自己的亲戚。台泰山、泰水：岳父、岳母托福幸运。鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用） 独夫：

45、残暴无道为人民所憎恨的统治者才通某种学问、艺术的人。付梓：把稿件交付刊印高售割爱：放笄心爱的东西（婉辞）阁卜光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客光监贵庚：敬辞，问人年龄贵宗海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原i 家后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞 惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书第 惠顾：惠临，多用于商店对顾客惠临：敬辞，指对方到自己这里来。-可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“向您进一言”、“大胆进言”：客套话，仰慕已久（初次见面时：客套话，用于请别人做事或让路3：敬辞，称对方的儿儿子敬辞，称对方的母亲：客套话，用于主人送客时，客人眷：指幺眷:客套话，用于请对方接受自己的r：敬辞，旧时用于

46、问人的表字：客套话，依赖别人的富气使自己斗胆：形容大胆（多用作谦词）家：大方之家”的简称，多指精三（书）指父母：敬辞，称对方，多用于外交场合厂敬辞，称宾客来到氐：何攵辞，称对方的病京时）寒舍：谦辞，称自己的普等纪念品时所题写的上款过关练习：经典试题讲解：1、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（2004江苏卷）材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后 起之秀,尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论、 红楼梦导读（获优秀教百画办奖）在海内外享有盛誉。要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应 的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以

47、文学社成员的身份向同学们介绍说： 转换的要点：“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。“系”、“后起之 秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“红楼梦作者身世”，“尤以见长”用“尤其在 方面有专长” 一类句子来转换。括号中的内容必须转换到句中表述。（解析： 以上是对外公布的答案。实际批阅时制订的“阅卷细则”略有改动：“作者身 世”不必转换为“曹雪芹的身世”或“红楼梦作者身世”。转换到句中表 述时，要避免歧义，即“获优秀教育图书奖”只能修饰“红楼梦 导读”。2、根据提供的情境，下列不同年龄、身份的人在这种场合说出的话不得体 的一项是（D ）在一次大型的优

48、秀歌手颁奖晚会上， 一位女歌手因不满评奖的结果，扔下话 筒，拒绝演唱，引起全场哗然。A、大会主持人充满歉意地对观众说：“我们一定会把精彩的节目奉献给大家！ 先让我们一起高歌吧！”B、一个小朋友不解地问妈妈：“这个阿姨怎么啦？”C、一位歌迷对歌手这种表现失望地说：“真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没 风度。”D 一位知名的老歌唱家气愤地说：“现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为 了不得，太不像话了！”3、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（ C）A、自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关 心，积极开展赈灾活动。捐款（包括实物捐款）累计已逾百万之巨。（广播稿）B、4月1

49、8日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点， 回来合计好行动步骤， 当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院公告）C、梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片， 有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色，都可以吃，味酸。（工具书）D我校教室一共六问，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄， 人名危浅，朝不虑夕，迫切希望教育局伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）三、分类解说：（一）正确使用谦敬词语，根据对象的差异调整语言。好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称 的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼

50、己方。有人把谦敬词语归纳为“家大舍小令外人” 一句话，即：对别人称自己的长 辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中 的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家” “舍” “令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙” （如拙见，称自己的见解）、“鄙（如鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍， 称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己的意见）等等。常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称

51、比自己小的男子）、“尊”（如 尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、 “赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠” （如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而 解。再者，要根据对象的思想水平、认知能力、社会环境、心理状况等综合因素， 实行语言调整控制，选择最妥贴的语句，达到最佳的表达效果。（1）明确与对象的关系，根据实际情况采用适当写法（2）抓住对象的特征，并用适当的话语突出这种特征.阅读下面一篇微型小说，回答后面问题。某业余

52、作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上，。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。”导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了 我躺着读，行不行？”作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您 休息，您休息，等您病好了，我再上门来赐教。”请找出小说中用语不得体之处，并具体分析造成错误的原因。解析：“拜读” “赐教”，谦敬词语用错。（二）恰当地选用褒义词、贬义词、中性词要注意的是，褒义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。 在特定语境中， 也就是运用“反语”的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，

53、用这种 说反语的方法起到讽刺作用。.分析下面句子中词语的感情色彩是否恰当冤哉，南郭先生一文有这样的句子：“可是在现实生活中，在改革浪潮 风起云涌的今天，有许多人身居要职，却胸无城时.，思想顽固僵化，不思改革， 甚至阻挠改革潮流，不但不寻贤让位，反而溜须拍马屁走后门，送礼请客拉关系， 且凭这一手平步青云，官运亨通。”解析：这句话用了 “胸无城府”这一成语，可惜含义理解错误。“胸无城府”是褒义词；而上面的句子是说，这部分人没有文化水平，没有本事，当属贬 义。看来，若将其改为“胸无点墨”，句子的毛病就消除了。（三）适应场合，巧妙用语场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、

54、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等内容。如果不 注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良 后果。反之，根据具体的场合、对象而选择的理智的、充满内涵和智慧的语言， 往往能收到预期的良好效果。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也 指交际当时的自然情景和社会情景。、在下列横线上填写合适的句子：一年春天，他去拜访一位久未见面的老同学。那天，天气特别好，连绵的阴 雨过后，艳阳高照，春光融融。老同学打开门，看见是他，高兴地说： 解析：“服 老朋友，你给我们带来了温暖的阳光！ ”这句话借助时令天气， 一语双关地表达了对客人到来的喜悦和欢迎之情，可

55、谓恰到好处。（四）把握语体，用语准确语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。 分别起来，有口头 语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体； 书面语体又有几 种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语 体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要， 形成各自不同 的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事 务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或 书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式 句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确 性。5、修改下列文句中用的不得体的语句（1）妈妈坐在床头，边缝衣服边唠唠叨叨说个不停：“你工作这样无恒心，一 暴十寒，到时候评级评不上，多丢人现眼”（五）要学会面陈和转述当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式， 要恰当运用。面陈，要根据