高中物理库仑定律1优质课教案、教学设计

1、2.库仑定律sup7()教材分析1.库仑定律既是电荷间相互作用的基本规律，又是学习电场强度的基础不仅要求学生定性知道，而且 还要求定量了解和应用。2、展示库仑定律的内容和库仑发现这一定律的过程，并强调该定律的条件和远大意义。教学分析本节内容的核心是库仑定律，它是静电学的第一个实验定律，是学习电场强度的基础。本节的教学内 容的主线有两条，第一条为知识层面上的，掌握真空中点电荷之间相互作用的规律即库仑定律；第二条为 方法层面上的，即研究多个变量之间关系的方法，间接测量一些不易测量的物理量的方法，及研究物理问 题的其他基本方法。教学目标.通过实验，定性了解电荷之间的作用力大小与电荷量的多少以及电荷之

2、间距离大小的关系.明确点电荷是个理想模型，知道带电体简化为点电荷的条件 . 了解库仑扭秤实验.掌握库仑定律的文字表达及公式表达.教学重点难点.电荷间相互作用力与距离、电荷量的关系。.库仑定律的内容、适用条件及应用。教学方法与手段.探究、讲授、讨论、实验归纳.演示实验、多媒体课件情感态度与价值观.培养学生的观察和探索能力；.使学生学到抓住主要因素，忽略次要因素是物理学中研究问题的常用的科学方法。课时安排1课时教具准备有机玻璃棒两根、丝绸一块、细丝线一条、枕形导体两个、球形导体(均带绝缘柄)大小各一个。教学过程【预习导航】.自然界中存在正、负两种电荷 ，同号电荷相斥，异号电荷相吸.质点的性质：在物

3、体的大小和形状不起作用，或者所起的作用并不显著而可以忽略不计时，我们近 似地把该物体看作是一个只具有质量而其体积、形状可以忽略不计的理想物体。.点电荷是当一个带电体本身的大小比它到其他带电体的距离小很多，以至在研究它与其他带电体的相互作用时，该带电体的形状大小以及电荷在其上的分布状况均无关紧要，该带电体可看做一个带电的点。点电荷类似力学中的质点，它也是一种理想化模型.(1)库仑定律内容：真空中两个静止的点电荷之间的作用力(斥力或引力)与这两个电荷所带电荷量 的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向沿着这两个点电荷的连线。(2)库仑定律的表达式F = ,k qP2其中k是比例系数

4、，叫做静电力常量,k的数A 值为9.0便相小允2新课导入电荷间存在相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。人们最早就是通过电荷之间的相互作用来认识电荷的。在牛顿力学成功地研究了物体的机械运动之后，18世纪的物理学家们很自然地把带电物体在相互作用中的表现，与力学中的作用力联系起来了。那么，电荷之间作用力的大小决定于哪些因素呢？本节课我们一起探究电荷间相互作用的规律。新课教学一. 点电荷.点电荷实际的带电体都有一定的大小和形状，带电体的大小、形状及电荷的分布等因素都会影响电荷间的作 用力。在中学物理中，在一定条件下，可不考虑这些因素的影响，这时将带电体看作点电荷。(1)点电荷将带电体看做带电

5、的点，叫做点电荷。点电荷将实际的带电体抽象成一个带电的点，是一种理想模型，实际上是不存在的。点电荷的概念类 似质点的概念，也是一种理想化的模型。(2)把带电体处理为点电荷的条件在实际情况中，带电体能否看作点电荷须具体问题具体分析，不能只从带电体本身的大小或带电量的 多少来判断。当带电体的大小、形状及电荷的分布对相互作用力没有影响或影响可忽略时，可将带电体看作点电 荷。当带电体的线度比起相互作用的距离小很多，不考虑大小和电荷的具体分布时，带电体可视为点电 荷。任一带电体都可看成是由许多点电荷组成的。二、探究影响电荷间相互作用力的因素电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？下面我们通过实验来探究这个问

6、题。【演示】探究影响电荷间相互作用力的因素O是一个带正电的物体。把系在丝线上的带正电的小球先后挂在图中P1、P2、P3等位置，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来。使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，比较小球所受作用力的大小。哪些因素影响电荷间的相互作用力？这些因此对作用力的大小有什么影 响？在两带电物体所带的电荷量不变的情况下，两带电物体的位置不同，悬 挂小球的丝线与竖直方向的偏角不同，且距离越近，偏角越大。偏角越大， 说明小球所受电力越大，即两球距离越小，电荷间的作用力越大。在两带电物体的距离不变的情况下，增大或减少小球

7、所带的电荷量，带 电量越大，偏角越大。说明带电量越大，电荷间的作用力越大。实验表明：电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的增大而减小。这隐约使我们猜想：电荷之间的作用力会不会与万有引力具有相似的形式呢？也就是说，带电物体之间的相互作用力，会不会与它们的电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的二次方成反比？事实上，电荷之间的作用力与引力的相似性早已引起当年一些研究者的注意，卡文迪许和普里斯特利 等人都确信 平方反比”规律适用于电荷间的力。然而，他们也发现，引力与电荷间的力并非完全一样，而且我们上面的实验也仅仅是定性的，并不能 证实我们的猜想。这一科学问题早在我国东汉时期已经掌握了电荷间相

8、互作用的定性规律，定量讨论电荷 间相互作用，则是两千年之后的法国物理学家库仑。库仑做了大量实验，于1785年得出了库仑定律。三、库仑的实验A,另一端有一个不带电i.库仑扭秤如图所示，细银丝的下端悬挂一根绝缘棒，棒的一端是一个带电的金属小球的球B , B与A所受的重力平衡。当把另一个带电的金属球C插入容器并使它靠近 A时，A和C之间的作库书桓拜个金用力使悬丝扭转，通过悬丝扭转的角度可以比较力的大小。改变A和C之间泊距离r,记录每次悬丝扭转的角度，便可找到力F与距离r的关系，结果是力F与距离r的二次方成反比，即1丁 .一 一r的电荷量，甚至连电荷量的单位都它们对相隔同样距离的第三Foe在库仑那个年

9、代，还不知道怎样测量物体所带 没有。库仑发现，两个相同的带电金属小球互相接触后, 带电小球的作用力相等，所以他断定这两个小球所带的电荷量相等。如果把一个带电 属小球与另一个不带电的完全相同的金属小球接触，前者的电荷量就会分给后者一半。库仑就用这个方法，把带电小球的电荷量q分为2关系：力F与qi和q2的乘积成正比，即qiq22- rr表示它们之间的距离，用 F表示它们之间的相互作用? ? ?这样库仑又发现了电荷间的作用力与电荷量的Fcqiq2综合上面的两个方面，有Fee.库仑定律公式如果用qi和q2表示两个点电荷的电荷量，用 力，库仑定律的公式为：F=?式中的k是比例系数，叫做静电力常量。在国际

10、单位制中，电荷量的单位是C,力的单位是 N,距离的单位是 m,上述公式中各物理量的单位都已确定，k的数值就要由实验来测定，结果是k=9.0 i09N m2/C2。（二重九”）这就是说，两个电荷量为iC的点电荷在真空中相距 im ,相互作用力是 9.0 XI09N,差不多相当于一百万吨的物体所受的重力！由此可见，库仑是一个非常魇电荷量单位，我们几乎不可能做到使相距im的两个物体都带iC的电荷量。通常，一把梳子和衣服摩擦后所带的电量不到百万分之一库仑，但天空中发生 闪电之前，巨大的云层中积累的电荷可达几百库仑。、库仑定律i.库仑定律真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，

11、与它们的距离的二次方成 反比，作用力的方向在它们的连线上。再根据同性相斥，异性相吸进一步确定。.如果用qi和q2表示两个点电荷的电荷量，用r表示它们之间的距离，用 F表示它们之间的相互作用力，库仑定律的公式为：F=?式中的k是比例系数，叫做静电力常量。这个规律叫做库仑定律。电荷间这种相互作用力叫做静电力或库仑力。.关于库仑定律的说明适用条件：真空（干燥的空气）、静止点电荷；计算时qi、q2仅取电荷量的绝对值，方向再判断。各物理量均取国际制单位。两个电荷间的静电力是作用力和反作用力。如果点电荷不止两个，点电荷受到的静电力等于各点电荷独立作用时所受各力的矢量和。库仑定律给出的虽然是点电荷间的静电力

12、，但是，任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的 所以，如果知道带电体上的电荷分布，根据库仑定律和平行四边形定则就可以求出带电体间的静电力的大 小和方向。(5)在库仑定律中，当一0时，两个电荷间的作用力 F-8,这是没有物理意义的。 因为这时的两个 带电体已不能看作点电荷，不能直接用库仑定律来计算它们之间的相互作用力。(6)库仑定律和万有引力定律都遵从二次平方反比规律，但仍是性质不同的两种力。万有引力只能是相互吸引的力，绝没有相排斥的力。人们至今还不能说明它们的这种相似性，物理学家还在继续研究，希 望大家能学有所成，以后在这方面的研究有所突破。但两者是有的。两物体间的万有引力总是引力，两带

13、电 体的库仑力既有引力，也有斥力。对于微观的带电粒子，它们间的库仑力要比万有引力大得多。小试身手1、下列说法中正确的是：A、点电荷是一种理想模型，真正的点电荷是不存在的B、点电荷就是体积和带电量都很小的带电体C、根据库仑定律可知，当 r - 0时,F - 8D、一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计【例题1】在真空中，一个电荷量为2.0 10 c C的点电荷q ,受到另一个点电荷 Q的吸引力为8.1 10-3245110“ 0.12N, q与Q间的距离为0.1 m ,求Q的电荷量?Fr解:Q 9 Ckq 9.0 109 2.0 1

14、0 9【例题2】真空中有三个点电荷,它们固定在边长 50cm的等边三角形的三个顶点上，每个点电荷都是T 2X106C,求它们各自所受的库仑力。解析：按题意作图。每个点电荷都受到其他两个点电荷的斥力，情况相同，只要求出一个点电荷(例如q3)所受的力即可。q3共受Fi和F2两个力的作用，q1 = q2=q3=q,相互距离同，所以= 0.144N根据平行四边形定则，合力是F = 2F1 cos30o =0.25N合力方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外。【巩固练习】1 .两个相同的均匀带电小球，分别带Q1=1C, Q2=- 20,在真空中相距r且静止，相互作用的静电力为F。今将Q1、Q2、r都加倍，

15、问作用力变化？只改变两电荷的电性，作用力如何？只将r增大两倍，作用力如何？将两个球接触一下后，仍放回原处，作用力如何？接题，为使两球接触后，静电力的大小不变，应如何放置两球？答：作用力不变；作用力不变；作用力变为F/9 ,方向不变；静电力的大小变为 F/8 ,方向由原来的相吸变为相斥；将两带电体间的距离变为。2 .两个相同的金属小球，一个带电q1 两球相距50cm时，它们之间的静电力？ 把两球接触，分开后使它们仍相距50cm解：两球相距 50cm 时静电力大小：F = = 8.6 X10 11N两球带异种电荷而相吸。两球接触后，部分电荷被中和，净电荷为一 11C的电荷量，故它们之间的静电力大小

16、：r=J8 4.0 MO伫C,另一个带电 q2 = - 6.0 M0它们之间的静电力?k .幽r 22.0 MQ-伫C,因两球相同，分开后各带一1.0T1C.X10= 3.6 X1012N两球带同种电荷而相斥。A、B两点固定有电荷量分别为+ 4Q和一Q的点电荷。求:3.在真空中同一条直线上的(1)将另一个点电荷C放在该直线上的哪个位置，可以使它在电场力作用下保持静止？(2)若要求这三个点电荷都只在电场力作用下保持静止，那么引入的这个点电荷应是正电荷还是负 电荷？电荷量是多大？解：(1)先判定第三个点电荷所在的区间：因A的电荷量大于B的电荷量，从力的大小考虑,可能在A的外侧平衡；从力的方向考虑，

17、不论 外侧才能达到平衡。由？，F、k、q相同时，？C带何种电荷，C不可能在A、B之间平衡；C只能在B点的所以：rA ： rB = 2 ： 1即C在AB延长线上B的外侧，且 AB = BC。(2) C处的点电荷在电场力作用下平衡了，只要kQq V2-rA、B两个点电荷中的一个处于平衡，另一个必然也平衡。欲使三个电荷均能在库仑力作用下平衡,C必须是正电荷。对 A平衡有4Q Qc 4Q Q工=k工-解得：QC = +4Q。课堂小结k q生道真空中两个静止的点电荷间的相互作用力与它r 2成反比，两个正电荷的作用力大小F =,方向在本节课学习了电荷间相互作用力的规律，知 们的电荷量的乘积成正比，与它们距

18、离的二次方 两点电荷的连线上，同种相斥、异种相吸。知道电荷间相互作用力的规律，就能运用这一规律解决相关的问题。小组评价 本节课各个小组表现都很活跃，各组得分是一组3分，二组3分，三组2分，四组0分,五组1分，六组0分，本节冠军组为一组和二组，希望四组和六组下节课继续努力。布置作业教材第9页“问题与练习”。阅读科学漫步 一静电复印。 板书设计2.库仑定律一、探究影响电荷间相互作用力的因素电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的增大而减小。二、库仑定律.点电荷(1)点电荷将带电体看做带电的点，叫做点电荷。(2)把带电体处理为点电荷的条件当带电体的大小、形状及电荷的分布对相互作用力没有影响或影响可忽略时，可将带电体看作点电 荷。当带电体的线度比起相互作用的距离小很多，不考虑大小和电荷的具体分布时，带电体可视为点电 荷。.库仑定律真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成 反比，作用力的方向在它们的连线上。三、库仑的实验.库仑扭秤.库仑定律公式F=k = 9.0 X1 09n m2/C2k qQ.关于库仑定律的说明L(1)适用条件：真空(干燥的空气)、静止点电荷；(2)计算时qi