改造我们的学习课件

1、 改造我们的学习 毛泽东教学设计第1页，共25页。 预习作业改造我们的学习1、阅读“泛读导引”一文，了解毛泽东文章概况。2、查找资料，了解本文的写作背景。3、完成下列各题（写在预习本上）（1）议论文三要素是（）（）（）；论据有（）（）两种；论证的基础类型有（）（）；论证的基本结构层次包括（）（）（）。（2）写出拼音：肤浅、谬种、臆造、前仆后继、生吞活剥、谆谆告诫、有的放矢、哗众取宠、陈词滥调（3）解释：前仆后继、生吞活剥、有的放矢、哗众取宠、谬种流传、华而不实（4）理清本文的写作思路和文章结构。第2页，共25页。毛泽东影响中国最为深远的十句话： 1、最具真理性的：枪杆子里面出政权！ 2、最鼓舞

2、人心的：星星之火，可以燎原。 3、最大气的：一切反动派都是纸老虎！ 4、最谦虚的：万里长征才走完了第一步！ 5、最震憾的：中国人民从此站起来了！ 6、最威严的：人不犯我，我不犯人。 7、最自豪的：数风流人物，还看今朝。 8、最无奈的：天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！ 9、最有志气的：自己动手，丰衣足食！ 10、最豪迈的：与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。 第3页，共25页。我们熟悉的毛泽东名言不到长城非好汉。没有调查就没有发言权。哪里有压迫,哪里就有反抗。前途是光明的，道路是曲折的。世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九

3、点钟的太阳，希望寄托在你们身上。三十年前您是我的老师，三十年后的今天，您仍然是我的老师。 谦虚使人进步，骄傲使人落后 。一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。 学习的敌人是自己的满足。 发展体育运动，增强人民体质。 第4页，共25页。 这些生动的格言早已在中国人民的心中生根发芽。为什么毛泽东的语言到今天还具有勃勃生机呢？他的富有鼓动性、激励性、逻辑性、精辟性、幽默感的语言从哪儿来？ 第一，要向人民群众学习语言。第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分。第三，我们还要学习古人语言中有生命的东西。 吸收群众语言而不失却其典雅高致，吸收古典营养却又戒绝文言痕迹和旧书卷书，吸收优秀外国语

4、言却又不流于繁冗拖沓。 第5页，共25页。学习目标1、积累文中成语；2、掌握筛选信息的能力,理清思路，把握文章论证结构；3、学习本文严密而生动 形象的语言。改造我们的学习第6页，共25页。 中国共产党在历史上曾发生过几次左、右倾的错误，直至遵义会议确立了毛泽东同志在党中央的领导地位后才使错误得以纠正。但当时处于战争条件下，形势发展很快，还来不及对各种错误的思想根源进行彻底清算，抗日战争爆发后，大量增加的新党员中不少人的思想也需要一个转变提高的过程。为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，中国共产党于1941年开展了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马

5、列主义教育。背景介绍第7页，共25页。 整顿党的作风 反对党八股 改造我们的学习 “反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，这就是我们的任务。” 毛泽东第8页，共25页。肤浅 谬种 臆造 前仆后继 生吞活剥 谆谆告诫 有的放矢 哗众取宠 陈词滥调前仆后继:生吞活剥:有的放矢:哗众取宠:谬种流传:华而不实:仆：倒下。形容英勇奋斗，不怕牺牲。比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的）。对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。用浮夸的言辞博取群众的喜欢。指荒谬错误的言论等广泛传播下去。只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。积累字词第9页，共25页。 文题是“改造我们的学习”，它

6、包含几个信息？“我们”，指的是全党的同志，特别是党员干部；“学习”，指的是对马列主义的学习，特别强调的是学习方法和学习制度。“改造”，是“改（变）”和“造（创造）”的结合，有“改变旧的，建立新的，使适应新的形势和需要”之意。第10页，共25页。 用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。第11页，共25页。我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次中国共产党的二十年，就是二十年但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下依据上述意见，我有下列提议在如此生动丰富的环境中，我们在学习问题上的这一改造

7、，我相信一定会有好的结果第12页，共25页。 根据这些脉络，用三个词来概括作者的逻辑思路： 主张理由提议 这篇课文中，作者的逻辑思路大体上可以用上面几个句子里的三个词来概括： “主张”“理由”“提议”第13页，共25页。引论：提出改造学习的主张；本论：阐述改造学习的具体理由； （文中的一二三部分）结论：提出关于改造学风的 “提议”。 （文中的第四部分） 中心论点第14页，共25页。 引论 本论 结论（提出问题）（分析问题）（解决问题）第15页，共25页。议论文三要素是_、_、_；论据有_、_两种；论证的方式有_、_；论证的基本结构层次包括_ 、_ 、_ ； 论证的方法有_。复 习引论 本论 结

8、论论点 论据 论证 立论 驳论 归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法 第16页，共25页。思考：给文章四个部分各列一标题。第一部分：进步和成绩。第二部分：存在的缺点。第三部分：两种对立的态度。第四部分：具体建议。提示：内容能涵盖本部分 简练、明确、贴近课文 尽量摘引原词原句第17页，共25页。提议主张理由正面：回顾发展的历史（一）阐明改造的重要反面：分析存在的缺点（二）强调改造的必要对比：提示斗争的实质（三）突出改造的迫切引论本论结论中心论点第18页，共25页。 本文的语言通俗、具体、明确，多使用口语、群众习见的俗语来说明问题；有时为了表达的需要，又夹杂着一些成语甚至文言词语，使文章显得生动

9、、活泼。请找出这些语段。第19页，共25页。语言特色语言的准确性 语言的鲜明性语言的生动性用词恰当善于进行正反对比第20页，共25页。善用口语，多用成语：如用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”来形容主观主义者不注重调查研究；用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语说明主观主义者不注重研究历史；用“粗枝大叶、夸夸其谈、生吞活剥、一知半解”来形容主观主义者不细心调查，空谈理论，无知教条。 整散交错，长短结合：“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，钦差大臣满天飞。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

10、总之，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”在这段文字里整句和散句交错结合，短句和长句混合使用，增添了语言的色彩，增强了语文的表现力。第21页，共25页。多用修辞，生动表达： 比喻 “留声机”比喻留学生一切照搬外国；用“瞎子摸鱼”比喻主观主义者不了解实际，乱发号施令。 借代 “言必称希腊”指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。 对偶、引用、比喻、双关、比拟 明人解缙的对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”作者用这副对联给三种人画像，十分恰当，同时给人们以更广阔的想象的空间。 活用文言，古为今用：如“华而不实、脆而不坚”“

11、为之一新”等，言简意赅富于表现力。 第22页，共25页。思考：作者主要运用了哪些论证方法？例证法引证法对比论证第一部分在提出论点之后；第二部分在论证“还有很大缺点”时；在后面接着论证主观主义学风使“理论和实际分离”时，引用革命导师的论断来加以证明 第三部分运用了典型的对比论证方法 第23页，共25页。我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次中国共产党的二十年，就是二十年但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下依据上述意见，我有下列提议在如此生动丰富的环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果第24页，共

12、25页。19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。21、理想是反映美的心灵的眼睛。22、人生最高之理想，在求达于真理。便有了文明。24、生当做人杰，死亦为鬼雄。25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。27、生活中没有理想的人，是可怜的。28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。31、理想是

13、美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀况33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。 鲁 迅2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 席慕蓉3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，

14、给人以光明，给人以温暖。 萧楚女4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 鲁 迅5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 巴 金6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 雷 锋7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 周恩来8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 吴玉章9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 毛泽东10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。

15、任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。 毛泽东38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会

16、招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习

17、的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，小人求诸人。 论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语

18、 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不

19、会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 18君子坦荡荡，小人长戚戚。 论语 译

20、：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。 陈廷焯 译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 省世格言 译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。 73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 增广贤文 译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 74.学如逆水行舟，不进则退。 增广贤文 译：学习要不

21、断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。 75.吾生也有涯，而知也无涯。 庄子 译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。 76.天下兴亡，匹夫有责。 明顾炎武 译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。 77.生于忧患，死于安乐。 孟子 译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。 78.位卑未敢忘忧国。 陆游病起书怀 译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。 79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。 宋文天祥过零丁洋 译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！ 80.先天下之忧而

22、忧，后天下之乐而乐。 宋范仲淹岳阳楼记 译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。知缘斋主人 81.小来思报国，不是爱封侯。 唐岑参关人赴安西 译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。） 82.有益国家之事虽死弗避。 明吕坤呻吟语卷上 译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。 87.生当作人杰，死亦为鬼雄。 宋李清照夏日绝句 译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。 88.利于国者爱之，害于国者恶之。 晏子春秋 译：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。 89.读书本意在元元。 宋陆游 译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。 90.时穷节乃现，一一垂丹青。 宋文天祥