七年级政治挫折面前也从容说课稿

1、挫折面前也从容说课环节说教材教材、教学目标及教学重难点分析说教法教学方法分析说学法学情、学法分析说教学过程教学流程及板书设计2说课环节说教材教材、教学目标及教学重难点分析3说教材教材地位作用分析 教材内容分析 教学目标分析 教学重点、难点分析12344教材地位作用分析承上启下落脚点和教学重点 通过上两个单元做自尊自信的人和做自强自立的人的学习，学生在做一个自尊、自信、自立、自强的人的过程中难免会遇到挫折，学生能否用辩证的态度认识挫折的双重性和运用有效的方法战胜挫折，需要具备良好的心理品质和坚强的意志，因此本框是上两个单元的逻辑发展，并为第六课为坚强喝彩的学习起到铺垫的作用。 挫折面前也从容是七

2、年思想品德下册第三单元第五课第二框的教学内容。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期。培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生用正确的态度认识挫折的双重性并学会正确运用战胜挫折的方法，因此是第五课的落脚点和教学重点。5教材内容分析艰难困苦玉汝于成 本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步，一个是化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”的活动，是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树

3、立对待挫折的正确态度。 寻找应对挫折的有效方法 学生在自己的人生经历中，多多少少有过战胜挫折的经验，所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的做法，互相学习。在此基础上，通过探究活动进一步介绍四种正确应对挫折的有效方法：树立正确的人生目标；正确地认识挫折，采取恰当的解决办法；激发探索创新的热情；学会自我疏导。 6教学目标知识能力情感态度价值观 面对挫折采取积极向上的人生态度。 努力从挫折中领悟和探索智慧。 善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。 引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌

4、握战胜挫折的方法。 初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。 7教学重难点分析教学重点 由于学生生活阅历浅、不能全面地看待生活中出现的困难和挫折，他们可能片面地认为挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起激发和促进作用。因此，将“艰难困苦，玉汝于成”这一内容确定为重点。这也是人生未来路途非常重要的态度观念！教学难点 学生正确认识挫折后，渴望战胜挫折，但不知道如何用正确的方法解决实际生活遇到的挫折，指导学生掌握一些有效的方法，将有助于应对挫折。知识点易学，但如何让学生将此方法应用在生活实际中，这是一个难点

5、。因此将“应对挫折的有效方法”确定为难点。 8说课环节说教材教材、教学目标及教学重难点分析说教法教学方法分析9说教法活动教学法 情景教学法自主探究法 在教师的引导下，学生自主进行探究学习，寻找应对挫折的有效方法。 教学中通过“听故事，猜人物”的活动，引导学生迅速进入本课主题。通过学生自己讲述生活中的受挫事件，引导学生思索、总结，认识到挫折的双重性。 在事例与图片中设置情景，提出问题，供学生思考，让学生明确智慧是人们战胜挫折后获得的最宝贵的礼物。 10说课环节说教材教材、教学目标及教学重难点分析说教法教学方法分析说学法学情、学法分析11说学法学情分析学法指导1212学情分析 现在初中生大多是独生

6、子女，加上现在生活水平有很大提高，父母对子女疼爱有加，而且由于学生年龄特点，独立生活能力较低，战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志、增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是学生由于年龄、心理、生理特点等原因，对战胜挫折的经验教训有所体验但缺乏认识，难以形成经验总结，所以教师必须注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中讲到的四种战胜挫折的方法。 另外，根据以往经验，部分学生往往已经将本书内容有了一个囫囵吞枣式的阅读，因此，在教学过程中，应注意除书本故事知识外，多给学生一些新鲜信息，避免学生感觉炒冷饭或者吃不饱的感觉。13学法指导自主学习合作学习探究活

7、动学习 学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度。探究活动学习渗透于整个教学中，通过指导学生阅读材料，观看图片和视频，创设情景，提出问题，让学生探究，在探究中解决问题。 新课标坚持以学生发展为本，引导学生自主学习，把学生作为学习和发展的主体，为此在教学中通过事例分析、图片解说让学生自主地获取知识。 通过课前准备活动，由学生分组收集相关信息和资料，寻找相关的问题，共同探讨，合作学习。通过学生准备活动，让他们从自己和他人那里寻找应对挫折的有效方法。14说课环节说教材教材、教学目标及教学重难点分析说教法教学方法分析说学法学情、学法分析说教学过程教学流程及板书设计15说教学过程导入新课

8、 讲授新课 教学总结板书设计123416导入新课听故事，猜人物通过导入，引起学生学习的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，并能调动学生参与课堂学习，使他们自主地参与学习，获取知识。加强对学生的情感教育和责任教育。引导学生说出他们事迹的相似之处，如挫折、磨难、坚强、态度等字眼，自然引出课题“挫折面前也从容”。17听故事，猜人物导入新课18听故事，猜人物导入新课19听故事，猜人物导入新课20讲授新课一、艰难困苦，玉汝于成1、学生活动：请同学讲述自己或身边朋友发生的相关故事，并在黑板上写出，用于整节课的教学辅助材料。（如果出现学生积极性不高的情况，可以采用小组合作竞争方式进行。）2、通过对他们的生活

9、事件的总结，引导学生发现挫折具有双重性，会使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理；同时也有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。3、艰难困苦，玉汝于成。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，反而会有出色的成就。4、智慧是战胜挫折后的宝贵礼物。刘翔退赛视频以及之后出赛视频看刘翔的成长。21讲授新课寻找应对挫折的有效方法1、树立正确的人生目标2、正确认识挫折，采取恰当的 解决办法3、激发探索创新的热情4、学会自我疏导 本部分将试着从课程的前半部分学生的讲述内容（请学生讲述的应对挫折的

10、态度及行为内容）中进行提炼。和学生一起总结学习相应的方法。 通过这种方式，让学生体会到，原来我也一直在用这些方法，由原来的无意识状态转化为有意识使用，由原来无选择性转化为有选择性的使用积极的应对挫折的方法的思考行为模式！这也正是本节课的难点所在，让学生真正在实际生活中活学活用这些方法。22教学总结1、心理咨询室的一封信（学生演讲失败，寻求帮助）2、老师总结（木结的故事）3、青春誓言（全体同学共同朗读，通过这种仪式化的活动，一是给学生一种心灵上的震撼，二是给学生心底烙下一种声音“青春在失败中奋起”，使得学生在未来遇到自己困难时，不会做出过激的行为）在挫折面前，我们愿意用生命祭起心中的圣坛。即使受了伤，也不让泪水 遮住脸，潇洒地甩甩头，仍旧笑语连绵。青春在困惑中沉思，青春在失败中奋起纵然千难万险，面对挫折我们仍然前进！我的青春誓言23板书设计一、艰难困苦，玉汝于成1、挫折具有双重性