关爱的作文课件

1、小学语文六年级上册第三单元习作指导课 李慧敏天堂的勺子人与人之间相互关爱 的事情文贵在真Page 5美好回忆： 同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？ 习作要求 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 （1）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （2）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着

2、风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 穷人 环境描写环境描写 一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。环境描写 春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一

3、个音符都带着幻想的色彩。 风呼呼的刮着，卷起的沙石疯狂的拍打着窗玻璃；天越来越暗，小树在狂风中摇摇摆摆。 傍晚，大片大片的雪花，像玉蝴蝶一样纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 （1）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （2）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求心理活动 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 穷人 “是我打扰你了吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”

4、 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了，如果你不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 唯一的听众语言描写 “别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” 别饿坏了那匹马 动作、语言描写： 小丽拉拉身旁的小欣说：“看，前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶点点头，流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好

5、使，腿脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。 她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!”说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。 小丽拉拉身旁的小欣说：“看，前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀?” 老奶奶点点头，流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿

6、脚又不方便，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧!” 小丽说。 她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走!”说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。 动作、语言描写牛刀小试 我打算运用 描写 把 写具体。 Page 33关爱名言：得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助

7、才构成了一个和谐的社会。朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。Page 34拟定题目 可以用事例中的主要物品作题目，如： 金色的鱼钩、温暖的大衣、 一把小红伞、鲜艳的红领巾、 可以用人物的语言作题目，如： 别饿坏了那匹马、我是少先队员 也可以从表达思想感情的角度入手，如： 父爱如山、刻在心上的记忆 爱的奉献、善良永恒 关爱是一盏明灯 关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场

8、骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还在小区的院子里晒太阳呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办呀！雨呀，你可要慢点来呀！ 我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀！再晚，棉被可就没救了！”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀终于，我们到家了，东张西望，院子里并没有棉被，妈妈也急坏了，说：“谁趁下雨，把咱家的棉被收走了，这可是新棉花呀！”我说：“妈妈别急，会不会谁做好事，帮咱收了

9、?”我想，等雨停了，我就挨家挨户问一问，或许能找到呢。我垂头丧气地上了楼，无精打采地打开门，正在这时，对门王奶奶家的门开了，王奶奶热情地说：“你们回来了，天要下雨，看到你家没人，我就把你家的棉被收到我家了。”真是虚惊一场呀！ 后来，听了王奶奶的讲述，我才明白事情原来是这样的。下午，王奶奶正在院子里修剪花草，突然见到风云变色，又看到我家的棉被还晒在哪里。喊我妈妈几声，没人答应，又上楼敲了敲我家的门，也不见有人应声，王奶奶想：不管怎样，也不能让被子淋在院子里，先收了再说。想到这里，王奶奶立刻放下剪刀，以最快的速度收下了棉被，吃力地抱上楼，放到自己家里。没过一会，雨“哗啦，哗啦”地下了起来。王奶奶不

10、由自主地说：“真是危险呀！还好，没把被子淋湿。” 听到这里，我心中不由涌起阵阵感动。我想：王奶奶虽然年纪大了，但她拥有一颗着关爱别人的火热的心。我也要向她学习，把关爱传递于他人，让世界充满关爱！小学语文六年级上册 第三单元习作讲评课焦作市马村区实验学校 毋趁心评改人： 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。习作要求:（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求：评改人：（1）体现人们相互关爱的事； （2