分子和原子-说课

1、分子和原子 说课济源市王屋一中 张 波 教材分析教学目标教学重难点教法学法教学过程分子和原子 教材分析教材中的地位 分子和原子人教版九年级化学上册书第三单元 课题2。之前的课程：课题1水的组成，之后：第四单元：物质构成的奥秘。本课题是学生对微观世界的首次了解，也是今后学习化学不可缺乏的理念基础。对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识。并且对培养学生抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。教材分析为什么放在这个单元中？ 学生已经解了一些常见化学操作，并且学习了一些常见化学物质，对于宏观具体

2、的物质的性质及特点有了基本成型的研究方法。第三单元是讲水的组成，只讲宏观，不讲水的微观构成是不全面的，让学生明白水是由水分子构成的。这样也分散、降低了第四单元的难度。我们分析整节课的内容，不难发现，水是本节课的主角，以水的蒸发导入，品红地在水中扩散证明分子的存在，一滴水中的分子个数介绍分子的小，水的蒸发说明分子的运动，水与酒精的混合说明分子间的间隔。 此时学生处于刚刚接触化学，对于化学保持一种好奇向往的感觉。利用这点并且对教学加以设计，可以让学生更好更真实的理解课程内容。教学目标知识与技能认识世界是物质的 物质是可分的掌握微观粒子的特点能运用微粒的观点解释某些常见现象过程与方法通过对常见的现象

3、引发学生思考，认识微观世界通过宏观讨论，引发对微观的思考情感态度价值观增强学生抽象思维能力、想象力、分析能力重点及难点重点：由宏观现象，认识微观粒子及其特点难点：抽象思维能力的培养教学方法在教学中，努力倡导学生主动参与，乐于研究和勤于动手，在身心愉悦的环境下获得新知识，提高分析和解决问题以及交流与合作的能力， 创设问题情景法、 演示实验法 、 讲授法 、 活动探究法 、 实验导入，激发兴趣演示看图，感受分子 拟人比喻，研究分子，突破难点主题训练，讨论交流，实践运用;教学过程畅谈收获，复习小结 教学过程实验导入 激发兴趣水酒精氨水鉴别水、酒精、氨水任务驱动的学习方式必然极大的调动学生的学习兴趣

4、教学过程-演示看图 感受分子演示品红扩散实验有颜色变化，对学生有视觉真实感可分性，建立物质由微粒构成的观念 教学过程-演示看图 感受分子通过图片展示放大物质图像：苯分子、硅原子的扫描隧道显微镜图像使学生有一个直观的对分子以及原子的认识。教学过程 -拟人比喻，研究分子，突破难点 分子的质量和体积很小一滴水中分子个数有全中国10亿人来数，1分钟数100个，昼夜不停地数，需要100年才能数完。教学过程 -拟人比喻，研究分子，突破难点分子是运动的分子是性格活泼好动，还是文文静静？ 教学过程 -拟人比喻，研究分子，突破难点分子间有间隔半桶核桃 + 半桶小米 = 一桶？ 教学过程-主题训练，讨论交流，实践运用 请用分子观点解释下列现象：（1）遥知不是雪，为有暗香来。（2）太阳高，和风摇，晾衣晒裳最是好。（3）小小篮球本领大，高压气筒也不怕。设计生活中的几句俗语，既生动的说明了分子的性质，又能激发学生的兴趣，还把抽象的化学知识与生活结合在了一起。 教学过程-畅谈收获，复习小结复习小结一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子的性质 1.分子的体积和质量都很小 2.分子在不断运动 3.分子间有间隙认识微观世界隔空闻香 晾晒衣物三态变化 让知识从学生中产生， 让学习发生在学生身上。板书设计 分 子一、分子