教师招聘考试试题(语文)

1、、完成1 5题。（30分）1.阅读下面这段话，按要求答题。 8分）读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和苏东坡共赏ji 4洁的明月，领略乐观旷达的情怀， 还可以和郭沫若在 天上的街市 徜徉，信手采撷满天的星星； 你可以和吴承恩一起步入神魔世 界，帮助孙悟空降妖除恶，还可以和笛福一道随鲁滨孙流落荒岛，感受搏击风浪、百折不 no的英雄气概（1）根据拼音写汉字。（2分）ji & o洁 百折不no TOC o 1-5 h z （2）给加点字注音。（三个词中任选两个做答，如三个都答，按前两个计分（2分）邂逅（）徜佯（）采撷（）（3）依照画线例句，仿写句子。以分，句式基本相同，字数可多可少）在书中，你可以

2、，还可以，。.阅读下面材料，回答问题。 （3分）许广平当学生时曾写过一篇论文，题目别罗素的刑，写完后，她把论文交给鲁迅先生批阅。鲁迅阅后写下这样几句话：批给go分，其中5分给你（抄工3分，末尾几句议论 2分），其余85分都批给罗素。”（注：罗素是英国著名哲学家、数学家、逻辑学家） 鲁迅这几句批语的意思是：.默写。（10分） TOC o 1-5 h z （1）乱花渐欲迷人眼，。,此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。土地平旷，屋舍俨然，。陆游游山西村中流传最广、于景物描写中蕴含哲理的诗句是：在古代诗歌史上，酒是诗人吟咏的灵感源泉，请你从背诵过的古诗词中， 写出含有 酒字的完整的两句：，。请从下面所

3、列的作者中任选一位，写出一则课文中所学的名言警句，表达其志趣、追求，或展示其胸怀、抱负，意思要相对完整。作者：孟子、诸葛亮、杜甫、龚自珍作者：名言警句：。4.名著阅读。（6分）（1）阅读伊索寓言中 乌龟和兔子”的故事，在下面的横线上写出其寓意。（3分）（提示：能按原文写出寓言所揭示的道理当然很好。如果一时记不清了， 也可以联系自己的生活经验，重新解释这则寓言，或许你的新解还目光独到呢。）乌龟和鬼子为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始，兔子觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知 自己走得侵，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟

4、超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的 奖品。这故事是说（2）请根据提供的信息，分别写出对应的人物或作品名称。（3分）示例：赤兔马 单刀赴会败走麦城对应人物： 冒险号”商船 利里浦特皇帝 怪物 野胡”（雅虎）作品名称：醉打蒋门神 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼对应人物：圣婴大王三昧真火善财童子对应人物：。.再过几天就是母亲节了，在这温馨的节日里，你有什么话要对妈妈说吗？有什么祝福要献给妈妈吗？请在你的贺卡中，向母亲奉上最真挚的情感！（要求：语言得体，至少使用一种修辞手法，50字以内。）（3分） 你的贺词： 阅读（60分） 二、阅读下面文盲文，完成 6 12题。（20分）（一）阅读石潭记，完成6-10题。（1

5、6分）从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之。代竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为地，为屿，为蟆，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远近，往来翕 忽，似和游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记 之而去。注：本语段文字以苏教版为准。.请用 ”给下面句子断句。（不要求加标点符号）（2分）从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣佩环心乐之。 TOC o 1-5 h z .解释加点词在句子里的意思。（

6、4分）（1）潭中鱼可百许头（）（2）俶尔远近（）（3）斗折蛇行（）（4）以其境过清（）8.用选文中的句、段回答下列问题。（4分）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到文中和 庭下如积水空明，水中藻、蒋交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的段落是：第（）段。.读了选文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有什么 感觉？ （ 4分）.根据对联的特点，删改下面一副对联的下联，使上下联对偶工整。（2分）上联：小石潭上，凄神寒骨。下联：在醉翁亭中畅饮，欧阳修倍感赏心说目。下联：。（二）翻译下面划线的句子。（4分）.夫战，勇气也。

7、一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？三、阅读下面短文，完成 13-16题。（18分）读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。 由此我又 想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通

8、过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的和非存在的一切。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记学得严肃的历史精神，从正气歌学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎 个人生命体验的幸运人。一个

9、人一旦和书本结缘，极大的可能是注定了和崇高追求和高尚情趣相联系。说极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中， 并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。 但我们所指的书，是以其优良品质得 以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的 亲身感受而发。一旦和此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高， 对暴力的厌恶和对弱者的同情， 使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大 抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是

10、说，读书使人向善。雨果说：各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。世界。作者认为失去阅读篇段末尾引用的笛卡.第段第一句话中 更为浩瀚也更为丰富的世界 ”指的是 TOC o 1-5 h z 机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为（4分）.第段中作者列举了一系列事例所论证的观点是尔和雨果的话属于论据，这两句话所论证的观点是。（5分）.根据全文内容，具体说说为什么读书人是幸福人？ （4分）16.文中说： 人们从论语中学得智慧的思考”，我们在课内也学过论语十则 （或八则）请任意引用其中一则，结合自己的实际，谈谈你的思考和体会。也分

11、）思考和体 会：四、阅读下面短文，完成 1721题。（22分）天地狼心郭耕荒野中，一只狼仰天长啸，嚎叫之声向高而低，在带着伤感的颤音中结束。我感觉到 歌手齐的狼之语境非常贴切：我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过 ”只要有狼出没的地方，谁也无法扼制这被大地伦理学家利奥 波德称为荒野之魂”的狼嚎。事实上，狼嚎叫的目的是为了相互联络：一个倍加冷落的长叫，也许意味着这是一只 思乡的孤狼；一声底气十足的狂吼，也许是警告另一群狼，不要接近自己的领地。有时，狼 通过嚎叫，聚众猎食；有时则是呼朋唤友，要举行生日宴会。当一只狼开始嚎叫后，其他成 员便会随声附和，至少是夫唱妇随

12、。狼是犬科动物中体型最大的物种， 酷似我们熟悉的狗。我们总习惯把某某家伙称为狼， 这 些只是人们习俗上的一种情感转移。 如把贪婪之人称为野心狼， 把负心之人称为白眼狼。 为 什么呢？原来世界上没有什么动物像狼那样被人误解并被危言耸听地夸大、扭曲形象，让人无缘无故地害怕。无论是唬人的童话， 还是恐怖的传说，甚至老奶奶的催眠曲， 都无一例外地把狼渲染成凶神恶煞。幼儿园阿姨讲的戴着头巾的狼外婆形象，至今还在我的脑海中作怪。只要想起动画片中狼的满口尖牙和毛乎乎的爪子， 小孩子就有点儿毛骨悚然， 这在东方和西方都是一样的。 天地良心，连我都替狼喊冤叫屈。多年来，我们对狼的可怕渲染，多属无稽之谈。在许多

13、情况下，如果不是被逼杀得走投无路或者饥饿、生病，狼是不会主动攻击人类的。相反，人 却一直对狼大肆猎杀、荼毒、套捕。狼的桀鹫不驯，智慧坚忍，又常常令人无奈。于是人们 编出许多诬蔑之辞，什么披着羊皮的狼、狼子野心、狼心狗肺试想，就凭着狼的强悍，狗的忠贞，人若能达到 狼心狗肺”的标准，岂不成了侠义之士？我们常把不良行为比喻为禽兽不如，我看，倒是我们该扪心自问：我们滥杀无辜的行为，是不是有点不如禽兽”？狼是一种随遇而安的动物，从赤道到极地，从湿地到高山，从森林到荒漠，从草地到苔原，几乎没有不能生存的地方，也不拒绝任何可食之物：小型哺乳类、鸟类、鱼类、两栖类、爬 行类，甚至野果。但它们也敢问鼎大型动物，

14、如野羊、驯鹿、马鹿、驼鹿等。对不同动物， 狼的狩猎策略是不一样的。对大群驯鹿，它们可能要追踪很久，直至确认羸弱个体，方才下手，以节约体能；野羊经常向高高的悬崖逃跑，但聪明的狼会派出奇兵”，出其不意地从山岩上方出现；麝牛遇狼， 会列阵自保，狼攻击麝牛的惟一办法是对单个的掉队者下手；当捕食体型比自身大许多的动物时，它们就必须团体协作，前后夹击，毕竟狼多力量大一群狼通常为6只左右，均有血缘关系，有严格的等级行为，首领昂首翘尾，下级则伏首夹尾， 序位分明。冲锋陷阵中，头狼总是身先士卒；享用猎物时，当然也是同样。狼群中的每只狼都会对小狼感兴趣，也都会在双亲不在时照顾小狼。每当大狼狩猎归来， 小狼会蜂拥而

15、上，嘀嘀咕咕，摆动小尾，热情地舔舐大狼的脸；而大狼会将已经咽到肚子里的肉再吐出来，喂给饥饿的小狼。秋天，半大的小狼便可以加入狼群外出漫游的队伍并参加 捕猎了，但猎术不佳，总是由大狼来制服猎物。两年之后，小狼才趋群。天地可鉴，狼之于 人，何其相似！刚才说到狼在捕食驯鹿时，为节约体能，先侦察猎物虚实，找到弱点再出手攻击。从动物个体上看，被吃掉的草食者是不幸的，但从整体看，却是捕食者对被捕食者的优胜劣汰，狼 对鹿种群的择优遗传大有裨益。狼的生态意义便体现于此。人类的偏见往往违反天意。 天地有大美而不言”，人们终于明白，自然界的捕食者对调节生态系统的合理结构和正常 功能，维持群落的稳定，有着多么重要的

16、作用。据报道说，美国曾因冤枉狼导致生态恶化， 开始了请回狼先生”的工程。但愿，狼恨恨的哀怨，多少能唤回我们的些许忏悔和自咎。（选文有改动）17.文章向我们介绍了 狼”的自然生态特点，请从文中提取相关信息，至少写出四条。（4分）.阅读第段，回答问题。（4分）（1）无稽之谈”的意思是：（2）请再写出两个关于狼的四字成语。（文中提到的除外）.第段划线部分的句子运用的说明方法是 ，运用这种说明方法的目的 是。（4分）.从全文看，我替狼 喊冤叫屈”的理由有哪些？ （ 4分）.读书人是幸福人天地狼心这两篇文章中有不少发人深省的精彩语句，请摘录两句 你感受最深的句子，并作简要的点评。 （两个句子可摘自同一篇

17、文章，也可分别摘自这两篇文章。）（6分）试题答案一、（30分）（ 8 分）（l）皎 挠（2 分）（2） xi hu chng yng xi （2 分）（3）例：你可以跟随 范仲淹登临岳阳楼，抒发一心系情于民的高尚情怀；还可以和法布尔 TOC o 1-5 h z 一起观察昆虫世界，体验大自然的美妙神奇等等。（4分）（3分）例：批评许广平的论文基本没有自己的观点（或好的论文要善于阐发自己的观点。或不能充分阐述自己观点的论文不是好论文等）。（10 分）（1）浅草才能没马蹄。（1分）（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（2分）（3）有良田美池桑竹之属。（1分）（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2分

18、）（5）例：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（2分，课内外皆可）（6）例：孟子：生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。诸葛亮：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。杜甫：会当凌绝顶，一览众山小。龚自珍：落红不是无情物，化作春泥更护花（2分，符合题目要求即可）（6 分）（1）例奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。例人不能自高自大，有了优点长处也不能骄傲，骄傲使人落后。例不管做什么事，都应该定下一个目标，只要认真执着地去做，就一定会成功！（3分，言之有理即可）（2）格列佛游记武松红孩儿（3分）（3分）本题为开放性试题， 符合题目要求，没有语病即可。（没有使用修辞手法， 如：祝 母亲

19、节快乐”得1分）阅读（60分）-（一）（16 分）（2分）从小丘西行百二十步/隔篁竹/闻水声/如鸣佩环/心乐之。（4分）大约（2）忽然（3）像北斗（七）星那样曲折（4）因为（认为）（4分）（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。（2分）（2）（2分）（4分）本题为开放性试题，学生可以根据自己的观点各抒己见，言之有理即可。（2分）醉翁亭中，赏心悦目。（二）（4 分）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就枯竭了（或耗 尽了）。（2分，意思对即可）能把太行、王屋两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？ （2分）三、（18分）（3分，意思对精神（1分）他们只拥有现实世界，缺少更为浩瀚更为丰富的精神世界。即可。如果答 池们的丧失是不可补偿的”得1分。）人们从读书学做人（或人们从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”，或 读书加惠于人们的还在于精神的感化和陶冶”。）（2分）道理（或理论）（1分）读书可以使人向善避恶。任分）可以就第3、4段的第一句话谈，言之有理即可。如：因为读书可以增广知识，陶冶精 神，能使人不断追求崇高，情趣变得高尚。（4分）（如果答 因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为