人教版九年级语文试题卷(I)卷

1、第 页共11页第 页共11页人教版九年级语文试题卷（I）卷积累与运用（共7题；共31分）1.（2分）下列各组词语中划线字的注音全都正确的一项是（A .霎（sha）时躯壳（qiao）哂（shWn）B .慰藉（j 1 ）告罄（q i ng）炽（ch i）C .把（b4）玩遒劲（j in）稽（j i）D .窥伺（s i ）掺和（huo）庇（b i）笑锋芒毕露（l ou）痛气冲斗（d 6 u）牛首锲（qi 6 ）而/、舍护浑身解（xi 6 ）数2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A .喧闹寒暄获益匪浅轻飞慢舞B .要诀决择出奇治胜融会贯通C.蓬篙竹蒿相濡以沫戛然而止D .斑斓斓言好高鹫远苦心

2、孤诣（2分）下列句子中，划线词语使用错误的一项是（）A .我们彼此之间感情不和，早已分道扬镶了。B .秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。C .他的捏陶技艺已达登峰造极的地步，泥巴在他手中好像有了生命。D .连云港七月的天气周而复始：有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨浇城。（2分）选出下列句子中表意明确的一项（）A .美国参议院通过削减财政预算案，由于两党议员支持总统无法否决。B .记得当年我们认识他的时候，还只是七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。C .校领导对他的批评是有充分准备的。D .大约在西汉时代，我们的祖先就已经开始使用仪器进行气象观测了，但那

3、时的仪器比较简单。 TOC o 1-5 h z (8分)默写古词。(1)海内存知己， 。(王勃杜少府之任蜀州)(2)几处早莺争暖树， 。(白居易钱塘湖春行)(3)王安石的登飞来峰中反映诗人对当时保守势力的蔑视的两句诗是：, 。(4)李贺的雁门太守行中从听觉、视觉的角度铺写战地阴寒惨切气氛的句子是：, 。(5)发愤忘食，,不知老之将至。(6) ,江入大荒流。(李白渡荆门送别)(10分)阅读下面名著选段，回答问题。在山神庙里刚坐下， 没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门缝中朝外一看， 只见火焰冲天,草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“便逃得了性命时，烧了

4、大军草料场， 也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。” 一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”(1)选段出自哪部名著中的哪个故事情节？(2)选文涉及哪几个主要人物？(5分)追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行 为和外表等去模仿学习。为正确引导学生追星行为，顺应个人的心理追求。学校团委决定以“我也追星”为主题开 展系列综合性活动。请你为本次活动写一句宣传语，以彰显主题，营造气氛。可以参考示例，要求两句话字数相等，句子结构

5、大体一致。示例：看明星风采，感偶像魅力。二、现代文阅读(共2题；共42分)(20分)阅读黄以华的有书赶紧读，回答后面小题。曾有报纸说，阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文学选集。说其“不能等”，是因为它是用特制墨 水印刷，再用塑料袋密封。拆封后 2至4个月，墨迹碰到阳光和空气后就开始逐渐消退，最后变成不着一墨的笔记 本。出版商以此提醒读者：有书赶紧读！看了这个消息，我从心底敬佩出版商的良苦用心，也由此想到更多。古人说“书非借不能读”，只有借别人的书，有了还书期限的限制，有了外在的压力，才会有动力去读完一 本书。如果是自己的书，什么时候都可以读，没有了压力，人便会变得懒散，读书也永远成了一个

6、计划。由此想到 出版“不能等”的书，仿佛也是给读者立了一个还书的期限，有点儿与“书非借不能读”的道理相通了。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”颜真卿以此来劝诫人们读书要趁早，读书不能等，说的也是同样的 道理。但是，在我看来，“不能等”的书也许还有更多含义。在现代生活中，一些人变得越来越浮躁，对读书失去兴趣。在他们眼里，读书或许只是升官发财、改变命运的敲门砖，一旦功成名就，敲门砖就该扔掉了。还有的人浮 光掠影，只是满足于在网上浅阅读，搜集奇闻逸事，不愿意也静不下心来，实实在在读本书。在这种情况下，一本“不能等”的书，对他们来说又是一种善意的规劝：读书拖不得，好东西是不等人的， 要是不及时抓住，

7、过了这村,就没有这店了。如果阿根廷这家出版商策划图书时有这种用意，那简直有种与读者心理博弈的味道了。尽管如此，这种良苦 用心只可理解，却不值得效仿。毕竟图书是传承文明的工具，大家都去出版“不能等”的图书，这个工具就有可能 丢失，如果是这样，损失就太大了。与“不能等”的图书相关，我想到更为多样的一些方式，比如人民日报曾介绍过河南固始县采取定期个 人述学、群众评学和组织考学的方法，解决干部不爱学、不真学和不善学的问题一一形式虽有不同，用意却有相通 之处，都在劝人向学，劝人读书。只是外因毕竟需要通过内因起作用，要想真正读点书，学点知识，关键还在于人 自身。思想问题解决了，时间便像海绵里的水，挤也挤不

8、尽。不读书的民族没有希望，更希望越来越多的人都抓紧时间读书。(1)选文中心论点是什么？(2)文章开头从“阿根廷一家出版社出版了一本不能等的文学选集”的故事写起，有什么好处？(3)第段运用哪种论证方法？有什么作用？(4)文末提到“不读书的民族没有希望”，这句话道出了读书的重要性。请你结合选文谈谈应该怎样做?（22分）阅读下文，完成各题。世界上最柔软的路参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后 放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多 年

9、？她说，也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影凤凰琴中扎根山区的美丽女教师感动了。她觉得自己 就是电影中女教师的影子。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。学校的教 师除了她，就只有一位老校长-这与凤凰琴的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人们可亲。谁家 有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎 和外界失去联系，她仍很满足。直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来 信守的信

10、念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却 重重地落在她的心上，一直沉到心底。走，还是留？ （ A）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友 苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水， 把她一直以来坚固的心堤冲垮了。终于，她做出了一个艰难的抉择-回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽 着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子,不到一天，村里的人都知道了这个消息。（B）孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽

11、着，哭着让她不要走。临走前一个晚上， 屋外响起了烈烈的风声。 不一会儿，大雨倾盆，嘛哩啪啦的雨点砸在窗根上。 她一夜未眠, 脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪眼。天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾 的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚 软软的黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锹产全村的男人都来了，还有 她的学生。老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到

12、山外。?故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的 欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚 实的步子，走出大山，去到外面世界的路。?那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。（有删改）（1）感知全文，请简要概括选文的故事情节。主动请缨，执教山村一 了村民铺路，真情送行一。（2）品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？（3）评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中划横线的A, B两处中任选一处，联系上下文进行评点

13、。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度）（4）依据第段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。（5）这篇选文让我们想起许多“美丽”的老师，“最美教师”张丽莉就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，50字左右。）古诗文理解（共2题；共22分）（12分）阅读下面的文言文，完成 1 4题。（一）O于古义之晦，于抄写之误，皆一一，乃.撰广雅疏证，日三字为程,也文，无所不达。然声音文字部王念孙，字怀祖，高邮州人既罢官，曰以著述自娱，著读书杂志正之。一字之证，博及万卷，其精于校辘如此。又以邵晋涵先为尔雅正义 阅十年而书成，凡三十二

14、卷。其书就古音以求古义，引申触类，扩充于尔雅 分之严，一丝不乱。盖藉张揖之书以.纳诸说，而实多揖所未知，及同时惠栋、戴震所未及。（二）刘羽冲，沧州人，性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年 ，自谓可将十万。会有土寇, 自练乡兵与之角，全队溃覆，几为.所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列读州官。州官 亦好事，使试于.一村。沟涮甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得。恒独步庭院，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死 【注】校辘（ch ou）:校对。藉（ji 6）:借助。经年：一年左右。沟涮：沟渠。（1）下列句子中加点词的解释

15、错误的一项是（）A .阅十年而书成（经历）B .其书就古音以求古义（探求）C .谓可将十万（带领）D .会有土寇自练乡兵与之角（会合）（2）下列句子中加点词的意思相同的两项是（）（）A .乃撰广雅疏证问今是何世，乃不知有汉B .差藉张揖之书以纳诸说先帝不以臣卑鄙C .全队溃覆，几为所擒仅有“敌船”为火所焚D .州官亦好事试于一村今有人于此，舍其文轩（3）用现代汉语写出下列句子的意思。既罢官，日以著述自娱，著读书杂志。恒独步庭院，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？” （4）结合王念孙、刘羽冲不同的治学态度，谈谈你获得的启示。（10分）阅读下面的诗歌，按要求答题。宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮李商隐竹坞无尘水槛清

16、，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。【注释】：崔雍、崔衮：李商隐的从表兄弟。竹坞（w/u）:丛竹掩映的池边高地。水槛（ji a n）:指临水有 栏杆的亭榭。此指骆氏亭。迢递：遥远的样子。重城：一道道城关。秋阴不散霜飞晚：秋日阴云连日不散，霜 期来得晚。（1）首句写出骆氏亭怎样的环境特点？这样写的作用是什么?（2）本诗是怀友诗，为什么结尾要写“枯荷听雨声”？四、写作（共1题；共5分）（5分）读了包利民的这篇文章，或许你内心会涌出莫名的感动。其实，生活就是这样，不经意间，就会 有一个人、一件事、一句话、一个细节、一个场面感动你，影响你。关于“感动”，你有什么样的经历和体验？请以“感动

17、”为题，写一篇不少于500字的记叙文。（2）抄袭是一种不良行为，相信你要求：（1）结合生活实际，说真话，抒真情，叙事要完整，注重细节描写。不会照搬或套用别人的文章。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。10-2、CQ第 页共11页第 页共11页参考答案一、积累与运用（共7题；共31分）1-1、2-1、,3-1、D4-1、.5-1、【箫1空】无睡善比邻5-2、【黑店】据琴新彩喙春泥【第1空】不良浮三遮望眼5-3、阳空】奇星【第1空】角声需天秋色星5-4、【第2空】*喊地索5-5、【第回】遍忧5-6、【第1空】山隔平野尽6-1、卜刷声.林敦甄靠山神区6-2、|尔轧随温7-1、网则厚生力量

18、,正视自身.客力，二、现代文阅读（共2题；共42分）8-1、卜书班索读会引出文章的中心论点:有书社购；作为（充当）本文的事真怆砧,证明中心论点：8-2、变敷发悻者的同雷兴槿8-3、道理论证或引用蜒作用：论证了有力地论证湮书要搂早，接书不能崎.从而有力论述了 .育书赶鬓湮送一中心论点，塔强文童的根感性，使论 证更加充分有力.8-4、4时蒯书和慢书的重集E方面来谈.言加，曲即以【第1空】啪A劝告.决定回城9-1、【常2空】疾受嶷动,教师返栉9-2、辰的：因为这是用心铺就的的繇情的窟，既包含若多奈们mEL 师之情，又茶含若女教陆立志扎根山区、费由A ,让学 生走出大山的春瓶之心.9-3、a j示例；

19、这句话运相比的幡薛手法，却解懵择比作魅与在Tm启，生邨施画了女教1硒对快提时矛盾纠结的心 犀B ,示例；这句话运用H国 仰.拉一拽、笑 等一累列韵同I iffl敢播神他括笠了裱子f口挽留叁师的场展,表现了弦子时日确 不合之情.9-4示例:就这样走了吗？援，I儒要找r岁亲（I】待播不K I则我享什么去回服他口 7岁京江找对不起用D ,舍不得用I涧！9-5畔0 :育人睨，领是否的园丁，而我们却Z .起相是襁的甘币，花园中，TSiP时的花JLIE洁着甘露.切烂的 需放片.考牌.您们放心电 爵口为我们打开知识宝座的大门，栉我领上正确的人生道路.莲们会好好珍惜的.三、古诗文理解（共2题；共22分）10-

20、1、：便1空】（王念孙）球罢免吉职以后，每天以著书立说自成.若有谈书杂志八10-3、1第？至】刘羽用学超笆院葬和台目地，鹿昌吉目诺：.古人雹幺研震找呢？一10-4、王念孙为身证一字而及万卷r持之以恒r产函自学r值得胃；刘羽冲则盲从典籍.相古不t. 3可M的下埸，盘们耍期 以为机11-1目出骆氏写清静安寥（或.澧清.一孤立” ）的环境特点，炭托了诗人悲凉的心情,即发了作者对良人的思念之情龛；为 下文抒发思念之情作犍型.）11-2彳书安传二昊I支惜导抒情.情晟交融.如表现？达，京出 了苦念之情，羊翻的商:驻苣言更超溢了壮笠导堂,打：!： 了济人 无尚招B的思念之情.（虱:雨打枯荷的清蜀，时就国簿思友之情）四、写作（共1题；共5分）12-1【其实脐动就是f 间的相制/招1我动容.而我.你.天空轻轻谴瘀W雨，疆用了灰熊的大地.楚凄者的深色的云层像总期了奔父的天空的酶,就等若肆意潮洒出来.同* 静静也站在蜂,彷犍等着最后的书判.痣站在捶鼻下等若来摧残的生子.雨招下辆大,高扇地腹动已水露迷费只有覆云的雨 的啦脚较往下落，不一切闻i下已晓苜了四来哪雨的人 他们脸上吊著或黑总或产部麻情一个初如往里雇钻.再 普r外面似乎只留下了f 便弱的没挤进去的卜瑚0 r半身咕在布