公开课教案《市场营销基础》

1、教 案科目：市场营销基础授课者：授课班级：时间：11月10日地点：教学楼课题项目4选择产品组合之认识产品的整体教学目的理解并掌握产品的整体概念教材分析重点掌握产品的整体概念难点理解产品的整体概念与同类企业之间的产品竞争教具多媒体、黑板、粉笔等授课主要内容、课时分配及板书设计二、旧课复习（3分钟）.市场细分的概念指企业通过市场调研，根据消费者需求的差异性，把某一产品的整体市场划分 为若干消费者群的市场分类过程。.目标市场的概念是企业决定要进入的市场部分或子市场。即是企业的商品或服务所要满足的特 定消费者群。.市场定位的概念是通过为自己的产品创立鲜明的个性，从而塑造出独特的市场形象来实现的。三、新

2、课导入（5分钟）想一想、议一议：.人们买空调是为了什么.从“格力”到“海尔”，再到“西门子”和 “美的”，所有这些空调的共 同点是什么？.既然所有空调的“共同点”都是一样的，那么为什么人们会后/、同的选择？.假定你确信你要买的空调具备制冷、制热功能，并对规格、价格、款式等都 较满意，但是店家告诉你：“该货物自提、自运！产品100%合格，不提供保修！” 这样的产品你会购买吗？.如果你是空调制造商，你会采取什么方法与同类企业竞争？四、新课讲授（35分钟）（一）产品的整体概念（5分钟）1.核心产品是产品的基本效用或利益，是构成产品最本质的核心部分，是顾客耍真正购买 的东西。2用形产品是核心产品借以实

3、现的形式或目标市场对某种需求的特定满足形式。3.附加产品也叫扩展产品，是指顾客购买产品时所能得到的附加服务和附加利益的总和。(二)合作探究(30分钟)1.将学生分成八个小组，按抽签的方式选择一种产品并说出此产品的三层概念(1)美的电风扇；(2)雕牌洗洁精；(3)华为手机；(4)宝马汽车；(5) 金灶热水壶；(6)怡宝纯净水；(7) 保健品；(8)罗马仕充电宝。.小组作品展示.小组互评.教师点评五、课堂小结(2分钟)产品的整体概念以及包含的三个层次六、课外作业(1分钟).预习下节课内容：产品组合要素.P83如何理解产品的整体概念？它包括哪几个层次?七、板书设计产品的整体概念理解并掌握产品的整体概

4、念一、复习二、导入：想一想三、产品的整体概念：.核心产品：基本效用、利益.有形产品：看得见、摸得着的外形.附加产品：售后及保障彝家娃娃真幸福教学内容：唱彝家娃娃真幸福创编彝家娃娃真幸福舞蹈教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃 娃真幸福。二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。三、通过进行音乐游戏，使学生掌握 XXXX X XX的节奏。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、 歌词的能力。教学准备：钢琴、多媒体、教学课件教学过程：一、组织教学1、伴随着歌曲快乐的罗嗦

5、进教室（课件：音乐）2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏比比谁的 耳朵灵课件：出示四条节奏XX XXXXIXX XIXX X I XX X Ixx X XX I XX X IX XX I X X Ia、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。（）b、进行节奏练习。c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。 （）课件：出现顺序为的节奏谱二、导入新课师： 从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面）生：火车师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们

6、去看看美丽的彝家寨。准备出发了。呜汽笛拉响了（发声练习）1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）师：火车到站了。 我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有56 个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。 （课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。2、引出歌词师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生看图片，回答问题。（ 1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链” “白衣白帽” ）再看看小

7、伙子是怎么打扮的？（ 2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞” 、 “又唱歌” ；（ 3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。 （课件：歌曲彝家娃娃真幸福范唱）（ 4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱）师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？师：对了。是阿里里。 “阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现， 生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装， 在山寨空旷的草坪上尽情歌舞

8、的动人场景。三、新歌教学1、学习旋律 （运用“接龙”的方式）师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐谱，认真听老师弹奏一遍。师： 其实呀。 这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习过的。这首歌曲有四个乐句。谁能说说它们有什么相同的地方？师：现在，请同学们试着把旋律中的“阿哩哩”唱一唱。（出示阿哩哩不同的旋律线。生先唱谱再唱词）4、师生接龙：师唱前半段，生唱后面的“阿哩哩” （巩固阿哩哩的旋律）5、学唱前半段，选优秀的学生站起来唱。6、选男女代表比赛唱，再全体男女生接龙唱。7、加入打击乐器（手串铃、铃鼓、响板） 、跟随乐器、伴奏完整唱。2、歌曲处理师：怎样唱才能唱得更好听？让

9、我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。3、师：我们唱了这么多的“阿哩哩”，那么有谁知道“阿哩哩”是什么意思呢？师： “阿哩哩”是语气衬词，没有特别的含义。是为了使旋律生动活泼有节奏感，通常在人们非常高兴欢乐时用。师：让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里” ，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感（在歌曲结束出加上“嘿” ） 。四、创编舞蹈师： 唱得真好听。 请同学们加上我们人人都有的小乐器我们的双手再次感受歌曲的韵律。师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。 （播放音乐） （用快乐的啰嗦舞步“左右坐”做适当改编）师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。 今天彝族的小朋友还邀 请我们参加隆重的火把节呢。我们赶快