五十音图教案

1、授课班级： 14 物流 1 、 2授课时间：_3 月 4 日日本概况及日语特征教学目标：了解日语的特点、构成等基本知识。激起学生学习日语的兴趣和信心。教学重点：日语的特征教学难点：日语特有的文字构成教学内容及过程：现代日本语 （ 日本标准标准语 ）是以东京一带的方言为基础而形成的日本民族的共同语言。. 假名汉字传入日本后，日本人民利用汉字创造了日本的文字， 即”假名 ”。 现代日语是由汉字和假名混合书写而成的。假名有两种字体，一种是平假名，由汉字的草体演变而成；另一种是片假名，由汉字楷书的偏旁演变而成。书写、印刷一般用平假名；平假名用于书写外来语 ，或者特殊词汇，如动植物的名称，拟声、拟态词等

2、等。. 日语汉字日语中出现的汉字词汇和我国汉语词汇不仅读音不同， 有些词义也不尽相同， 甚至根本不同，而且简化情况也不同（以日文报纸为例，可以给学生看报纸） 。义同音不同教室 学生 正面 学校义音都不同的切手（邮票）棣言寸（研究）手余氏（书信）丈夫（结实）勉弓金（学习）汽事（火车）（3 ）仍用繁体字未简化的H 澳殿急 祷简化后不相同的IR彳而芸画伍尝弁相似但书写有所不同的决单H（6）日本特有的汉字，叫做“和字”或者“国字”烟（00 山卡明山岭，峰顶让街头限（笈菖风平浪静三 . 音读和训读日语中汉字的读音分为“音读”和“训读”O音读模仿汉语发音的读法，训读是按日本固有的语音来读的。例如：音读：市

3、埸（L 15上5）训读：市埸日日（S山（衣Q山（依）教学后记：学习日语的第一堂课，学生们表现了较大的兴趣， 学习非常认真。 本课主要介绍了日本的大致情况以及日语的主要特点和与汉语的主要区别。学生对主要内容掌握的很不错授课班级：14物流1、2授课时间：3月6日五十音图及布行元音教学目标：熟练掌握五十音图的行元音假名。为后面的学习打下良好的基础。教学重点：行的平假名以及片假名的读音和书写教学难点：假名5的读音教学内容及过程： 一、五十音图首先让我们认识一下五十音图。日语的假名共有71个，包括“清音（45）”、“浊音（20发17个音）”、“半浊音（5）”和“拨音（1）”，发出68个音。把清音按照发音

4、规律排成一个 表，这个表叫做“五十音图”。五十音图中横排的叫 “行”，每行5个假名，共10行，如“必 行”“力、行”造行”；竖排的叫“段”，每段10个假名，共5段，如段”九、段”段”。日语词典是按照五十音图排列的，日语的语法规则也和五十音图的排列顺序有关，所以要按行按段背熟五十音图。“五十音图”中的“ 口” “5”三个假名重复出现。所以实际上只有45个清音假名。拨音不属于清音，但习惯上列入清音表。其中了行假名代表5个元音。其它各行表示辅音与 这5个元音相拼而成的音节。五十音图行方段口段5段完段扮段方行35 7完工5才力行力、力夕行L寸入y2亍后夕O、）T亍占卜玄行仁二行（点八Q匕日7z zx)

5、(3、(u)5(e怵（。洗7工才1、发音说明“存”行五个假名是日语的五个元音 （母音）其它各行的假名，基本上都是由辅音分别与这5个元音相拼而成的。元音的发音特点是：气流通过声门时声带振动，呼出的气流不受发 音器官的阻碍。2、课堂练习口型操（由慢到快）3、书写方法教师在黑板上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名，教师要特别强调并反复演示。4、词例及词组（家）名家、房子融、（爱）名爱（绘）名画，图画工7 （ air）名空气三、课后作业. 将行平片假各名书写默写 5遍。. 反复朗读本课学习的假名、词例。教学后记：本课内容只有方行一行假名，比较简单，学生在学习过程中也感受到了

6、很大 的乐趣。大部分学生能够在课堂上将内容掌握。以此为鉴，在今后的教学中，放 慢脚步，让学生对日语的兴趣能够长时间的保持。授课班级：14物流1、2授课时间：3月11日力、行清音教学目标：1、熟练掌握力行清音，实现会读、会认、会写。2、初步学习1调词和0调词的读法教学重点：力、行平假名以及片假名的读音和书写教学难点：假名 的读音以及单词的音调问题教学内容及过程：一、发音说明（ka）力、(ki)岂(ku) (ke)厅(ko)二力“力、”行清音是由辅音“ k”和行的五个元音拼合而成的。力、行清音的发音特点是:发“k”音时后舌隆起紧贴在口盖上，暂时堵住呼气，然后用气流冲破，声带不振动。二、课堂练习1、

7、口型操（由慢到快）力“十W 力、时二 力十2匚力匚力）、乏2、复习认读平片假名三、书写方法教师在黑板上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名，教师要特别强调并反复演示。四、词例及词组力45侬）名。脸旧他五。听，问力（赤I/、）形。红色的二丸（声）名声音cS （秋）秋天教师详细讲解1调词和0调词的发音要领，学生尝试读单词。五、课后作业.将力、行平片假各名书写默写 5遍。.反复朗读本课学习的假名、词例。教学后记：本行假名难度不大，读音和写法都较容易掌握，学生反应很好。初次接触调 号，学生对0调词把握得更好一些，以后还需多加练习。授课班级：14物流1、2授课时间：3月13日力

8、行浊音教学目标：1、介绍日语中浊音的概念。2、熟练掌握力行浊音，实现会读、会认、会写。教学重难点：教会学生用简单并有效的方法记忆假名，避免死记硬背。教学内容及过程：一、发音说明(ga)力(gi)若(gu)(ge)厅(go)忑力、y浊音是日语语韵学习中重要环节。现代汉语中没有清音和浊音的区别，而现代日语中却完好的保存了 398个汉字的浊音。日语中有几行假名有浊音，一行清音假名对应 一行浊音假名。力行浊音是由一个浊辅音g与行各假名拼读而成。需要注意的是“力”行浊音是由辅音“ g”和行的五个元音拼合而成的。力行浊音的发音特点是：发“g”音时后舌隆起紧贴在口盖上，暂时堵住呼气，然后用气流冲破，声带振动

9、。“力行浊音出现在单词的词头时发浊音，位于单词的中间或末尾时， 一般发鼻浊音。发音部位与“ 力”行相同，但呼气通过鼻腔发出鼻音，声带振动。二、课堂练习1、复习认读平片假名三、书写方法教师在黑板上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名， 教师要特别强调并反复演示。四、对比练习：清音和浊音的区别廿 廿C- C-力、力建3 3C- C-“力、”行的两种发i_H力y苞 I/、b / A J，J45 JX词例及词组（外国）名O 外国例）名。钥匙力、（家具）名。家具次办名O外科（午彳爱）名下午五、五、课后作业1.将力行平片假各名书写默写 5遍。2反复朗读本课学习的假名、词例。教学后

10、记：本行浊音假名难度不大，读音简单，写法跟清音行方行相似，较容易掌握,学生反应很好。授课班级：14物流1、2授课时间：3月18日衣行清音教学目标：1、熟练掌握太行清音，实现会读、会认、会写。2、巩固对1调词和0调词的读法的掌握。教学重点：衣行平假名以及片假名的读音和书写教学难点：假名Lt的读音以及单词的语调问题教学内容及过程：一、发音说明(sa)衣(shi) L(su) T(se)也：(so)V“衣”行清音是由辅音“ s”、sh(J)”和行的五个元音拼合而成的。衣行清音的发音特点是： 发“s”音时，把前舌面抬起放在上牙龈后面，微张嘴唇，上下牙齿在不触不离 之间，是气流通过舌齿间的狭窄过道发出。

11、声带不振动。发“/”时，舌尖稍微往后缩，舌身抬高，向外吹气，气流与舌面摩擦而出。发音时不震动声带。 二、课堂练习1、口型操练习(由慢到快)力“十岂力、匚3、复习认读平片假名三、书写方法教师在黑板上分步演示: 教师要特别强调并反复演示。力匚力、匚力走写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名,四、词例及词组力至（和名伞T L （寿司）名。寿司官名。那边，那里过力（世界）名世界?课后作业.将衣行平、片假各名书写默写 5遍。.反复朗读本课学习的假名、词例。教学后记：假名L、t的读音对很多学生来说是一个小难点，但大部分同学在老师指导后能准确 发音。学生对声调的掌握进步明显，这是一个好现象。

12、授课班级：14物流1、2授课时间：3月20日行浊音教学目标：1、熟练掌握太行浊音，实现会读、会认、会写。2、巩固对1调词和0调词的读法的掌握。教学重点：行平假名以及片假名的读音和书写教学难点：假名C、r的读音以及单词的语调问题教学内容及过程：一、发音说明亿a)亿i）心亿u）岁亿e) 4f亿o)4fX七、JW 行浊音是由辅音“ z”和行的五个元音拼合而成的。其中， “15”的辅音是“ j” 而不是“ z。发“ 行浊音时，声带要振动。注意：发“ 寸”时，元音 f 较轻 些。舌尖不要用力，不要把舌顶在上下门齿缝。二、课堂练习1、口型操练习（由慢到快）力“十岂力、匚4、复习认读平片假名三、书写方法教师

13、在黑板上分步演示: 教师要特别强调并反复演示。力匚力、匚力走写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名,四、清音和浊音的对比练习:（1）赤）衣（早上）（痣）（2 ）（资格）力可（借出）（汗） S5L （脚）（觉悟）力寸（数目）（畦）（味道）力 力过（/、4oLVL)V?课后作业.将衣行平、片假各名书写默写 5遍。.反复朗读本课学习的假名、词例。教学后记：假名L、t的读音对很多学生来说是一个小难点，但大部分同学在老师指导后能准确 发音。学生对声调的掌握进步明显，这是一个好现象。授课班级：14物流1、2授课时间： 3月25日教学目标：1、熟练掌握太行清音，实现会读、会认、会写。2、巩固

14、对1调词和0调词的读法的掌握。教学重点：亍平假名以及片假名的读音和写法教学难点：假名和假名O的读音教学内容及过程：一、发音说明(ta)/c(chi)(tsu) o(te)T(to)占夕、J卜行清音是由辅音“ t”、“ch（tJ）”、“ts”和必行的五个元音拼合而成的。行清音的发音特点是：发“t”时舌尖顶到上齿龈，然后气流从舌尖与牙龈连接处冲出而发声，声 带不振动。发“ t/”时，声带不振动。调音点不在齿龈，而在硬鄂处。二、课堂练习1、口型练习赤）;赤力“十岂力、匚2、复习认读平片假名、书写方法教师在黑板上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名, 教师要特别强调并反复演示

15、。四、词例及词组（下）o卜面（口） o嘴巴（月）o月亮（年）年龄、岁月亍入卜测验五、课后，作业.将;行平、片假各名书写默写 5遍。.反复朗读本课学习的假名、词例、词组。教学后记：本行假名无论读音还是写法都比较简单，学生掌握情况比较理想 授课班级：14物流1、2授课时间：3月27日五十音图复习一教学目标：1、巩固对五十音图前五行假名的掌握。2、实现会按行背诵，也能“定位识别”。教学重点：平假名教学难点：平假名教学内容及过程：一、五十音图35 75力、力H牛 夕迄今为止，五十音图的学习已经学到一半。向学生解释五十音图的构成及其特点，解释何为“行”，何为“段”。二、背诵按行背诵三、定位识别所谓定位识

16、别，即教师提问“第一行第三个假名是什么？，学生回答。设计意图：加深学生对五十音图的了解程度，争取做到能够将五十音图复制在头脑中，随时调取有用信息。四、认读卡片五、课后作业默写五十音图前半段教学后记：由于刚刚度过一个中秋国庆的长假期，大多数学生对学过的假名已经慢慢淡记。所以复习前面学过的假名很有必要。通过本课的复习学生们对于按行读和背都能熟练掌握，认读卡片效果也不错，只是定位识别做得不够理想，还需要对五十音图进一步熟悉。授课班级：14物流1、2授课时间：4月1日促音及行浊音教学目标：1、熟练掌握行浊音，实现会读、会认、会写。2、巩固对1调词和0调词的读法的掌握。教学重难点：行平假名以及片假名的读

17、音和写法教学内容及过程：一、发音说明(da)诧(chi)与(tsu)(de)T5(doo) E、丁E行浊音和“ re行清音的发音部位完全相同。但是发 “/r 行浊音时，辅音是振动声带的。飞”行浊音由破裂辅音“d”和行的五个元音拼合而成。 其中，“歹、”于 与冷”行的“口、“岁”发音完全相同。现在，“弓”、用的很少，一般都写”、 寸。二、促音的学习促音是日语中一个特殊的音节，它一般不发音却占一拍的时长。促音由写在假名左下角的小字体“ 或7”来表示。例：入彳开关 o X 后天 doll国旗缺席丈夫 二、课堂练习1、口型练习LW-icX 匕 tcXXhtch2、复习认读平片假名三、书写方法教师在黑板

18、上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名，教师要特别强调并反复演示。四、清音和浊音对比练习：2寸gI/、1/包词例及词组L/c （下） O下面（口） O嘴巴（月）O月亮L （年，年龄、岁月*卜 五、课后作业测验1.将;行平、片假各名书写默写5遍。2反复朗读本课学习的假名、词例、词组。教学后记：本行假名无论读音还是写法都比较简单，学生掌握情况比较理想。授课班级：14物流1、2授课时间：4月3日玄行清音教学目标：1、熟练掌握玄行清音，实现会读、会认、会写。2、学习2调词的读法。教学重点：玄行平假名以及片假名的读音和书写教学难点：玄行假名的读音教学内容及过程：一、发音说明(n

19、a)玄(ni)仁(nu)总(ne)(no) O二“玄”行清音是由辅音“n”和行的五个兀音拼合而成的。玄行清音的发音特点是：发n”时，舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬鄂，以堵住口腔通路，声带振动，有气流经鼻腔自然流出。二、课堂练习1、口型练习（由慢到快）力“十W力七力匚力、匚廿三玄G由（2、复习认读平片假名三、书写方法教师在黑板上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名, 教师要特别强调并反复演示。四、词例及词组 TOC o 1-5 h z 玄L （梨）梨仁（肉）肉（猫）猫市）O姐姐日乐代你教师详细讲解2调词的读音要领。五、课后作业.将玄行平片假各名书写默写 5遍。.反复朗读本

20、课学习的假名、词例、词组。教学后记：本行假名对部分江西及湖南、湖北的学生来讲是一个很大的难点，物流班的学生是通过逐个纠音，有些学生能有所好转，但是仍有几位学生难以改正，需要后续更多的努力。授课班级：14物流1、2授课时间：4月7日行清音教学目标：1、熟练掌握行清音，实现会读、会认、会写。2、巩固对音调的掌握。教学重点：行平假名以及片假名的读音和书写教学难点：假名。和的读音教学内容及过程：1.发音说明(ha)(hi) Q(hu)(he) (ho)(充八匕7“（上”行清音是由辅音“ h”、“f”和必行的五个元音拼合而成的。的发音用“ f表示，是双唇音，而不是汉语拼音中的唇齿摩擦音，也不是喉音“h”

21、。二、课堂练习1、口型练习力“十W力七力匚力、匚力、岂0匚52、复习认读平片假名三、书写方法教师在黑板上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名，教师要特别强调并反复演示。四、词例及词组催（八）O八。占（人）O人7c （下手）拙劣、不擅长（星）O星星课后作业.将行平片假各名书写默写 5遍。.反复朗读本课学习的假名、词例、词组。教学后记：假名的学习到现在，有些学生由于不够刻苦，与认真学习者拉开了一些 差距，但若能适时引导，使其加倍努力，仍有迎头赶上的可能。授课班级：14物流1、2授课时间：4月10日（犬行浊音行半浊音教学目标：1、掌握浊音和半浊音发音要领及其区别。2、熟记行

22、浊音行半浊音教学重点：读音教学难点：读音(ba)(bi)(bu)(be) 7(bo)(壬Ey(pa)(pi)(pu)(pe)(po)(壬7、发音说明1、行浊音是由有声破裂辅音“ b”和行的五个元音拼合而成的。发“ b”时，先比嘴 唇，在张开嘴唇的同时使呼气冲出就可以，发音点在上唇和下唇，声带振动。“p”的发音要领和“b”2、行半浊音是由破裂辅音 “p”和行的五个元音拼合而成的。相同，但是“p”是两唇无声塞音，声带不振动。二、课堂练习三、词例及词组沁（豚）O猪（埸合）O情况15 L 帽子9脖子力墙壁0力0力一闪一闪（壬力“壬力、温暖四、 课后作业行行平片假各名书写默写5遍。2反复朗读本课学习的假

23、名、词例、词组。3背诵口型操、默写片假名口型操。教学后记：这节课学生很轻松。两行假名分别为上行的浊音和半浊音，所以书写方法在上节课时已经学习过，读音也没有很大的难度。只是部分学生在读这两行假名时存在送气过强的问题，需要多加提醒。授课班级：12国商、电商、物流授课时间：10月22日兴行清音教学目标：1、熟练掌握兴行清音，实现会读、会认、会写。2、巩固对音调的掌握。教学重点：平假名教学难点：片假名教学内容及过程：2.发音说明(ma)来(mi)办(mu) t?(me)由(mo)VA“来”行清音是由辅音“ m”和行的五个元音拼合而成的。兴行清音的发音特点是:发“n”时，闭嘴，舌保持自然，声带振动，有气

24、流经鼻腔自然流出。发音点在上唇和下唇。二、课堂练习1、口型练习（由慢到快）2、复习认读平片假名 三、书写方法教师在黑板上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名, 教师要特别强调并反复演示。四、 词例及词组 TOC o 1-5 h z WO海o垃圾窗户o水（桃）桃子? 课后作业.将来行平片假各名书写默写5遍。2反复朗读本课学习的假名、词例、词组。3背诵口型操、默写片假名口型操。教学后记：这一行假名没有特殊的发音，学生普遍掌握得比较好。再加上校长这一周在我班听课，学生的积极性也比较高。值得表扬。授课班级：12 国商、电商、物流授课时间：_10 月 24 日介绍日本的文化（歌

25、舞伎以及樱花）教学目标：掌握日本的歌舞伎文化以及介绍日本国花樱花。 （上周五书法比赛的内容是樱花这首歌的假名，这堂课是在这个环境下开始的 ）教学重难点：以后在工作中能够与别人打交道时说出一两个日本文化的代表。教学内容及过程：一、观看日本的歌舞伎【樱花】 。 （ PPT 视频）二、给出几幅樱花的图片（让学生能感受到樱花的美）三、介绍樱花樱花， 被尊为国花， 不仅是因为它的妩媚娇艳， 更重要的是它经历短暂的灿烂后随即凋谢的“壮烈” 。在日本有一民谚说： “樱花 7 日” ,一朵樱花从开放到凋谢大约为 7 天，整棵樱树从开花到全谢大约 16 天左右,形成樱花边开边落的特点。也正是这一特点才使樱花有这

26、么大的魅力。 日本的樱花多数在 3 月下旬至四月上旬开花， 但近年因全球温暖化的影响， 令樱花开放的时间有所提前。春季的樱花最美，富士山的樱花极富盛名。每年的 3 月 15 日至 4 月15 日，正是日本樱花最茂盛最美丽的时节，故被定为樱花节，也是日本吸收游客最多的一个月。樱花节期间，各大公园和景区人山人海，熙熙攘攘，游客们看樱花，赏樱花，与樱花合影，处处洋溢着欢声笑语。在这个赏花季节，人们带上亲属，邀上友人，携酒带肴在樱花树下席地而坐，边赏樱、边畅饮，真是人生一大乐趣。樱花的生命很短暂。四、樱花这首歌表达的是日本人民什么样的情感这首歌表达了日本人民对樱花的珍爱之情， 同时也刻画了阳春三月观赏

27、樱花的喜悦心情和生活情趣。日本每年的“樱花节”都有众多游人去赏花，樱花林中处处可闻樱花、樱花”的歌声。歌曲形象鲜明、曲调优美，具有浓郁的民族风格 .五、看歌词听一遍樱花六、课后作业：回去多看看网上关于歌舞伎已经樱花的介绍教学后记学生的积极性比较高，可见他们对于了解日本文化的渴望。授课班级： 12 国商、电商、物流授课时间： _10 月 29 日、 11 月 2 日期中考试口试部分一、 考试内容：1、按行背诵假名2、按段背诵假名瓦力市于主9 考试方式按学号顺序依次考试计分方法每个假名计0.5 分，满分 35分，作为口试部分成绩。四、考试时间由于人数较多，所以分10 月 29 日和 11 月 2

28、日两次进行。授课班级：12 国商、电商、物流授课时间：_11 月 5 日期中考试笔试部分一、考试范围日语五十音图二、计分方法每个假名一分，满分共65 分，计为笔试成绩。三、试卷内容默写（ 45 分）fe段假名：9段假名：扮段假名：填空（ 20 分）13(5 )(6)3:(7:)耳(8)此re(9 )(1 0)1、（)6、（)2、（)7、（)3、()8、（)4、（)9、（)5、（)10、（)授课班级：12国商、电商、物流授课时间：11月12日行复元音教学目标：1、熟练掌握行复元音，实现会读、会认、会写。2、巩固对音调的掌握。教学重点：平假名教学难点：片假名教学内容及过程：3.发音说明(ya)(y

29、u) Kb(yo)上n.3“9”行复元音由元音 公、”和“5” “45”拼合而成。行复元音的发音特点是：前面的元音“ 口”要发得很轻。发“上”时，要注意保持后面的元音“5”和“ 45的口型。行另外两个假名与“ 行的“ I/、” 重复，发音也相同，所以省略。、课堂练习1、口型练习（由慢到快）2、复习认读平片假名 三、书写方法教师在黑板上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出错的假名, 教师要特别强调并反复演示。四、词例及词组（山）山（雪）雪上的（嫁）O新娘?课后作业.抄写假名.反复朗读本课学习的假名、词例、词组。教学后记：这一行假名只有三个陌生的发音，学生学起来比较快。而且能够当

30、堂课记下来。值得表扬。授课班级：12国商、电商、物流授课时间：11月14日行清音教学目标：1、熟练掌握三行清音，实现会读、会认、会写。2、巩固对音调的掌握。教学重点：平假名教学难点：三行与玄行的区别教学内容及过程：发音说明(ra)(ri)(ru) (re) tl(ro) 6U口J”行清音是由辅音“ r”和行的五个元音拼合而成的。“r”不是卷舌音，而接近汉语拼音“ 1”，但舌尖位置比“ 1”靠近牙根，发音较轻。、课堂练习1、口型练习（由慢到快）2、复习认读平片假名3、玄行三行对比练习:法底代赤）U赤）抬！O友赤）t16三、书写方法教师在黑板上分步演示写法，学生学写并反复练习。对于较为难写或容易出

31、错的假名, 教师要特别强调并反复演示。四、词例及词组5 （）名O樱花占4（舟 名O鸟tlL （糜史）O历史?课后作业.将三行平片假各名书写默写 5遍。.反复朗读本课学习的假名、词例、词组。教学后记：本行假名并不困难，但很容易与 玄行假名混淆，很多同学表示困惑。课 堂大部分时间用在了纠音上，但仍有部分学生没有办法克服方言的局限。授课班级：12国商、电商、物流授课时间：11月19日行复元音及拨音K教学目标：1、熟练掌握行假名以及播音 h,实现会读、会认、会写。2、巩固对音调的掌握。教学重点：平假名教学难点：在与45的联系与区别教学内容及过程：一、发音说明(wa) 37“ty 是“”和“ 的复元音，

32、“在”和行的同音。“在”只能做助词。行复元音的发音特点是：前面的元音“5 ”要发得很轻。ty行只有两个假名，另外三个假名与“ 行的“ I/、” “5” 重复，所以省略。二、课堂练习1、口型练习（由慢到快）?词例及词组力M、（若形年轻的btcL （私）O我（幸&） O幸福?课后作业.抄写假名.反复朗读本课学习的假名、词例、词组。教学后记：五十音图除了拨音 人之外全部学习完毕，日语的学习上完成了第一项任 务，学生们纷纷表示很开心和满意，同时也主动寻找自己的不足。我鼓励学 生带着这样的认真态度继续今后的学习。授课班级：12国商、电商、物流授课时间：11月21日拨音教学目标：掌握拨音的发音要领，能够将

33、含有拨音的单词准确读出来。教学重点：发音教学难点：发音教学内容及过程：hV一、发音说明拨音大多发“ n”的音。发音时软鄂下垂，声带振动，鼻腔通气发出声音。一般不单独使用，只能附在另一个假名的后面，构成一个音节。所以发音时，一定要同前面的假名读成 一个音节，并要注意前面的假名要发得清楚。注意：A.日语拨音没有汉语的前鼻音和后鼻音的区别，所以发A/时，注意不要把舌尖伸出齿外或者鼻音太重。B.在同一个单词中出现两个或者两个以上的拨音时，要注意发清楚后面的拨音。例如：、词例及词组L/uLo （寝室）O寝室仁泛（日本）日本党KW （元tO 名、形动 健康、精力（g：饭、米饭（万年肇）钢笔（便利）名、形动

34、（D方便（tO舌）O电话一、课堂练习小组竞赛：分小组进行拨音读音的练习，评出优胜小组。四、课后作业反复朗读本课学习的假名、词例、词组。教学后记：拨音的发音如果严格来讲分为三种，在不同的假名后面读不同的音。但是这 样讲解会给学生带来很大的记忆任务，很可能让学生产生厌烦心理。我在本课的 讲授过程中，忽略了拨音的三种发音，因为这三种发音的区别其实是微乎其微的。 事实证明，学习的效果十分理想。授课班级：12国商、电商、物流授课时间：11月26日五十音图复习一教学目标：1、巩固对五十音图前五行假名的掌握。2、实现会按行背诵，也能“定位识别”。教学重点：平假名教学难点：平假名教学内容及过程：一、五十音图/

35、C工5才力、力L入y夕T丁占卜玄十 仁二0 /迄今为止，五十音图的学习已经过半。向学生解释五十音图的构成及其特点，解释何为“行”，何为“段”。二、背诵按行背诵三、定位识别所谓定位识别，即教师提问“第一行第三个假名是什么？，学生回答。设计意图：加深学生对五十音图的了解程度，争取做到能够将五十音图复制在头脑中，随时调取有用信息。四、认读卡片五、课后作业默写五十音图前半段教学后记：大多数学生对于按行读和背都能熟练掌握，认读卡片效果也不错，只是定位识别做得不够理想，还需要对五十音图进一步熟悉。授课班级：12国商、电商、物流授课时间： 11月28日五十音图复习二教学目标：1、能够熟练得按行、按段朗读五十

36、音图。2、对整个五十音图能够定位识别。教学重点:教学难点:熟记五十音图 按段朗读教学内容及过程：一、朗读和背诵按行背按段读希力苍后h二、课堂练习定位识别三、日本文化力的二31195 T 过、tcThQ(V V五十音图中的衣行假名是和日本人关系最亲密的一行音，尤其是对于尊棠主攵帚（家庭主妇）来说，更是再熟悉不过了。在日本常用衣、L寸、过、 来表示做炖菜是调味品的放入顺序。砂糖lh)砂糖L境盐酢寸醋酱油Kb酱油豆酱四、课后作业按行、按段背诵五十音图。教学后记：大部分学生对于按行来读和背诵假名已经能够熟练掌握了， 但是按段读和背仍然比较困难，需要更多的练习。授课班级：12 国商、电商、物流授课时间：

37、_12 月 3 日五十音图复习三教学目标：1、能够按行、按段背诵五十音图，能够默写五十音图。2、能够快速识别五十音图卡片。教学重点：熟记五十音图教学难点：按行、按段背诵教学内容及过程：一、背诵按行、按段背诵五十音图。三、认读卡片认读复习五十音图假名。四、拓展练习：歌春（马）在:爱（赤）1/、）人（。占）心清岂（二乙岂上） 人 寸（11花 玄）玄仆（泛）459）热爱夏天的人是心理坚强的人，像拍打岩石的海浪一样，是我的父亲。秋（赤）在:爱人 心深岂（匚匚芝）人爱在语，力卡）八彳玄仆G恋人（匚热爱秋天的人是心情深不可测的人，像传达爱意的海涅一样，是我的爱人。冬（3）在:爱人 心区W（LL6D-6）

38、人根雪在:占力寸大地（/V）（T）b仆G母亲（k上459热爱冬天的人是心胸广阔的人，像融化积雪的大地一样，是我的母亲。四、五十音图书法比赛五、课后作业1 、默写五十音图。教学后记：大部分同学对于按行和按段背诵已经能够熟练掌握。授课班级： 12 国商、电商、物流拗音（一）授课时间：_12 月 5 日日语发音拗音（一）教学目标：初步了解拗音的书写、读音等特点。2、熟记行和行假名。教学重点：发音教学难点：发音教学内容及过程：一、拗音简介.书写方式：在口段假名（、”除外）的右下角加上小字体的9上中的一个，例如1T-3、Cb ck _l o注意：从书写形式上看，拗音虽由两个假名构成， 但在发音时与其他音

39、节相同，只占一拍的 时长。.发音要领：辅音要发得短而轻， 元音要发得清晰到位， 从辅音到元音的过渡要迅速自然，中间不可加入过渡音。(kya)(kyu) it(kyo) 上43(gya)(gyu)(gyo) ,A31、读音教师领读，学生跟读。2、书写板书演示书写方法，并讲解注意事项。3、单词 （写真）（D照片（邪魔）（D打扰占L上力但用官）图书馆D练习小组竞赛：分小组讨论单词的读法，然后各小组发表单词。小组间竞赛，评出优胜小组。2、看卡片，认假名四、生活会话（一）早上好。AA乙=你好。晚上好。教学后记：本课的浊音不同于上一课，读音难度小了很多，学生纷纷表示比较简单，信 心十足。授课班级：12国商

40、、电商、物流授课时间：12月19日日语发音一一拗音（三）教学目标：一、熟记仁行和。9行假名的读音和书写方法。二、能够准确读出含有拗音的单词。教学重点：发音教学难点：行假名的发音教学内容及过程：(nya)(nyu)(nyo)仁上二V二二二 m(hya)(hyu)(hyo)-V匕n匕3一、发日本课的两行假名分别是由假名仁、。和复元音、上组合而成的。首先分开读辅音和复元音，然后练习讲两者自然过渡即能将拗音准确读出。二、书写板书演示书写方法，并讲解注意事项。三、课堂练习1、单词（黄翦）O魔芋（百）O一百（牛乳）O牛奶小组竞赛：分小组讨论单词的读法，然后各小组发表单词。小组间竞赛，评出优胜小组。2、看卡

41、片，认假名四、生活会话（二）VVo会表VVo对不起。没关系。请。请进。请坐。非常感谢。不客气。教学后记：本课的难点在于行假名的发音，在以往各届学生的教学中都遇到了或多或少的困难。可喜的是这两个班级的学生鲜有对这行假名难以掌握， 发音不准者授课班级：12国商、电商、物流授课时间：12月24日日语发音一一拗音（四）教学目标：一、熟记d29行、t/9行、行和49行假名的读音和书写方法。二、能够准确读出含有拗音的单词。教学重点：发音教学难点：行和49行假名的区别。教学内容及过程：(bya)(byu)(byo) 上-ve3(pya)(pyu)(pyo) t/上-v3(mya)(my)(myo) 上-v3

42、(rya)(ryu) (ryo) 上U -vU 3一、发日本课的四行假名分别是由假名8、山、加、力 和复元音小、皿、上组合而成的。首先分开读辅音和复元音，然后练习讲两者自然过渡即能将拗音准确读出。二、书写板书演示书写方法，并讲解注意事项。三、课堂练习1、单词（病院）o医院逸表）O发表cf huN 对不起?/vj；（大丈夫没关系（重点解释朋友之间道歉怎么说，对长辈道歉怎么说。了解P61页最后的关于寸否杀过人的五点词义，并补充一点，还有“借过一下”的含义） 感谢的表达方式谢谢谢谢?yrn?fVLLT不用谢，不敢当对亲近的人或者晚辈可以说成 二、课堂练习1、齐读二种问候语2、情境对话（把全班学生分成

43、两组，一组读一句）3、叫同学站起来翻译我说出的中文三、 课后作业1 将学习的二种问候语各默写三遍。2 反复朗读本课学习的句子。教学后记：学生慢慢进入学习的状态了， 课堂纪律也比上一节课有所好转。 相信会有越来越多的人的学习积极性会被调动起来。授课班级：12 国商、电商、物流授课时间：_2 月 26 日第三II 用日语问候（第三课时）教学目标：掌握 P64 页的对话以及复习第三课学习的内容教学重点： 1 、 P64 页的对话2、复习外出，回家，就餐的问候语以及道歉感谢的表达方式教学内容及过程：三、知识点学习P64页对话老公，便当 谢谢路上小心 嗯，我走了 嗯，走好单词：Zh* 便当（前面加45表

44、示尊敬） 出门时的问候语简单的表现尊敬的表现 回家时的问候语代十汽、去。我回来了。行4来寸我走了。非常尊敬的表现你走好，路上小心。你回来了，欢迎回家。 就餐时的问候语我开吃了，那我就不客气了。我吃完了，谢谢款待。 道歉的表达方式?/cVCj;（大丈夫 感谢的表达方式?赤51/、兴寸 ?yn- ?fVLLT 二、课堂练习没关系谢谢谢谢不用谢，不敢当1、齐读对话以及五种问候语2、叫同学站起来翻译我说出的中文三、 课后作业背诵 P64 页的对话教学后记：学生的学习积极性更高了，学习欲望更强烈了。这节课学习的对话也不难掌握，所以学生很愿意去学习，学习效果比较好。授课班级：12 国商、电商、物流授课时间

45、：_2 月 28 日第四II那是什么（第一课时）教学目标：掌握四个人称代词，三个指示代词以及五个表示国籍的单词教学重点：识记这若干单词教学难点：词汇发音重音的掌握教学内容及过程：一、知识点学习教师把一个一个词汇讲解， 并把它依次板书在黑板上面。 学生反复读反复练习。 对于词汇的重音教师要作重点解释。人称代词 TOC o 1-5 h z （私）我叁玄之你Mi （彼）他力上（彼女）她. Wh 先生（P73页：了解日语的尊称）指事物的指示代词这个（指离说话人近的事物）那个（指离听话人近的事物）那个（指离说话人和听话人都远的事物）哪个（表示疑问）表示国籍的单词（馨国人）韩国人（日本人）日本人卞）Q 5

46、（中国人） 中国人7X 1）力C左（7X ）力人）美国人入K）法国人二、课堂练习1、齐读单词2、叫同学读三、 课后作业将学习的单词每个抄三遍。反复朗读本课学习的单词。教学后记：学生对于表示人物国籍的单词比较感兴趣， 所以学起来比较不费劲， 学习效果也比较好。授课班级：12 国商、电商、物流授课时间：_3 月 5 日第四II那是什么（第二课时）教学目标：会读会写若干表示职业以及事物的词汇教学重点：识记这若干单词教学难点：词汇发音重音的掌握教学内容及过程：一、知识点学习教师把一个一个词汇讲解， 并把它依次板书在黑板上面。 学生反复读反复练习。 对于词汇的重音教师要作重点解释。 表示职业的词汇（医者

47、）医生（弁士）律师力（歌手）歌手7 U 一夕一自由职业者t？Lj; （）无职业者 表示事物的词汇（本）书，一卜笔记本铅笔4-圆珠笔橡皮一方廿桌子o桌子椅子手机力脸R皮包受（服）衣服o鞋X4不是，这不是手机。解释并带读课文 了解日本文化上“礼物”的说法以及解释（ P73）二、课堂练习1、全班朗读课文2、分组朗读课文3、分角色朗读课文4、学生示范三、 课后作业背诵本课课文教学后记：本节课学习内容不多，学习内容不难。学生容易掌握。授课班级：12 国商、电商、物流授课时间：_6 月 29 日第四II那是什么（第六课时）教学目标：掌握并背诵P72 页的对话教学重点：掌握并背诵P72 的对话教学内容及过程

48、：三、知识点学习-a什q次h、。 米可，晚上好。-赤）、。啊 晚上好。-匚t1、bo这个，礼物。一击）、赤）力5。啊。谢谢。-玄、fVLLTo 不用客气。-H心、那么，再见。解释并带读对话了解日本文化上“日语尊称”的几种说法以及解释（P73）二、课堂练习1、全班朗读对话2、分组朗读对话3、分角色朗读对话4、学生示范三、课后作业背诵本课对话教学后记：本节课学习内容不多，学习内容不难。学生容易掌握。授课班级：12国商、电商、物流授课时间：7月1日电影欣赏狗狗与我的10个约定一、剧情简介：十四岁少女齐藤明莉生长在北海道的函馆，爸爸祐市在医院里工作， 妈妈芙美子温柔贤惠。明莉每天都过得很快乐，要说不顺

49、心的事只有一件一一那就是爸爸工作太忙，老见不着 他。一天，明莉在自家院子里发现了一只小狗狗，看它着实惹人喜爱， 在加上自己想要养狗狗，就收养了它。在妈妈的提议之下，因为小狗的一只前爪是白色的，像穿了袜子一样.明莉给它起名为 索克斯”（SOCKS,英文的袜子的意思），并与它定下了十个约定。 妈妈病倒住院，不久后去世，爸爸成了名医，工作越发繁忙，陪伴明莉的只有索克斯。明莉在学校有个好朋友名叫星进，他的梦想是成为古典吉他演奏家。由于爸爸调动工作，明莉跟着搬去札幌，在 找到新家前只能住宿舍，那里不能养宠物，明莉只得把索克斯寄养在了星进家。爸爸回家越来越晚，让明莉倍感寂寞。星进即将去国外留学，出发那天，爸爸因为有急诊病人没能如约去送他，明莉非常生气。祐市自觉欠女儿太多， 同时对医院的方针也心存不满，他毅然辞职，晃几年过去了， 22岁的明莉在大学的兽医系读书，索克斯也早已长成一只漂亮的大狗。星 进学成归国，与明莉重逢，两