二年级下册语文教学工作计划(精选5篇)

1、二年级下册语文教学工作计划（精选 5篇）二年级下册语文教学工作计划 1学情分析通过一年半的语文学习， 学生已经认识了一定量的生字， 积 累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展， 培养了一些基本的 学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书、写 字等习惯的养成有待于加强和培养， 学习兴趣有待于引导、激发。教材分析新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光” “爱心” “传统文化” “童话“哲理” “科 技” “故事” “历史”等主题编排，共 25篇课文，4篇识字， 八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童 趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学

2、生的身心特点和认知规 律。教学目标1、认识常用的汉字450个，会写250个。2、熟记汉语拼音字母表，学习音序查字法。3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。4、培养正确、良好的写字习惯。5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。8、认识课文中出现的常用标点符号。9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流大方 自然，有礼貌。教学重难点1、认识常用汉字450个，会写250个培养正确、良好的写 字习惯。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴趣， 感受阅读的乐趣。工作措施1、详细

3、了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的 放矢。2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版 教材特点和编排内容。3、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生 学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。二年级下册语文教学工作计划 2一、指导思想以语文课程标准为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打 造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养， 培养学生的创新精 神和创新能力，促进学生的全面发展。二、学生情况分析经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方 法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活 动开展的丰富多彩，在生

4、活中学语文，用语文。还有 5、6个学 生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的 信心。三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专 题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于 创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题， 善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有 32篇课文，为体现与中年级的衔接， 安排了 4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供 学生课外阅读。四、本学期教学目标1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

5、2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字 音，结合词句等语言环境3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养 成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能 力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、 有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读 中主动积累词句。7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想 法。养成爱护图书的习惯。8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。9、逐

6、步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识， 认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简 短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学 习运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要，学习使用逗号、 句号、问号、感叹号。学习写日记。五、教学策略及教学中注意的问题：1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联系。本册教材采取了按照专题来整合个部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题， 而且内容之间互相照应， 有些教学 要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成 为互相联系的一个有机整体。因而，教师在备课、钻研

7、教材的时 候，应该从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设 计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。2、识字和写字教学应注意的问题。遵循识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上，要 尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异， 从而对所有学生作统一要求。第二、不必将学生是否能准确世纪 脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认 识的字的标准。要重视学生写字习惯的培养。3、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单 单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能 力，教师要精心设计问题，一方面要扩大问题的涉及面，

8、减少无 意义、物价值的问题，一方面要注意提问的内容、方式和角度， 提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。止匕外，教师还应重视 课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应注意的问题。口语交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时，应重视 清静的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。焦 急中，教师要积极参与，为学生提供刻意模仿的对象，关注交流 的状态，予以调控，形成师生、生生互动。5、开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的 语文实践活动。形式多样，内容丰富，使学生在生活中学语文， 用语文

9、。六、教学时间安排：（略）二年级下册语文教学工作计划 3学生知识现状的分析本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数 学生对语文学习比较感兴趣，乐于学语文、用语文。经过上一学 年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法， 有自主学习的意识。但是二年 级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错 的生字，虽然教师在课上进行了强调， 但是作业中仍然有出错的 现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的 标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师 在教学

10、中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要 我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌 握。本学期教学任务和要求：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、 合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践 能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四 篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内 容。每组教材都包括导语、 一课“识字”、四五篇课文以及“语 文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、 口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学 生课外阅读。教材的重点和难点本册教材从内容上看，主要任务是识

11、字、写字和课文的朗读。 从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写 字和课文的朗读。本学期提高教学质量的措施1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养 成。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的 指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活 实际理解词语的能力。3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、 写话的训练。4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学 生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、 阅读的能力。5、知道学生用好课外阅读补充材料等课

12、外书籍，通过 大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的 提高。6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理 读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。二年级下册语文教学工作计划 4一、班级情况分析：我们班经过一年半的学习了， 有了良好的学习习惯。大部分 学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了 识字量，丰富了课外知识，弁积累了很多词语。为学习语文知识 提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的 和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全

13、班同学有会有更大的进步。二、教材分析：本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在 思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断 能力的思考题。2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听 说训练与课文弁列编入目录， 在每个单元练习中还安排了一次说 话写话训练。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留 了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课 文。三、教学目标：1、复习巩固汉

14、语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字 音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头 和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养 成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能 力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在 阅读中主动积累词语。四、教学重难点：1、识字与写字教学本册教材识字量

15、有所减少，与上册教材相比，减少了 50个 生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字 的过程之中。要求认识的字弁不是会认，会正确拼读就算掌握了， 对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字 就不会混用。2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，弁重视朗读的指导，必要 时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。语文课程标准 指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要

16、关注“表达”。读写结合，在阅读教 学中有目的地渗透写作方法的指导。3、写作指导学生的写作水平弁不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以 开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。五、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或 联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法， 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的 写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课

17、文都要给学生充 分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言 环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系， 从整体上把握教材内容， 设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生 认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带 领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在 生活中学语文、用语文。六、教学进度：（略）二年级下册语文教学工作计划 5一、复习目的：1、全面复习本册书要求会认的 420个生字，要求会写的262 个生字，弁能用常用字组词或者说话。2、结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识 梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。3、总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达 的能力。4、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计 复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机 械复习。二、复习时间：从6月21日左右开始复习，大约一周半的复习时间。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精 心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆， 组织生动有效的 学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶 段。四、复习