传承文化主题班会教案

1、传承榕城传统文化主题班会教案首祉中心小学 一年（ 3）班 黄美芝一、活动目标：、知识与能力目标：让学生了解榕城的灿烂文化, 提高学生的审美能力。、过程与方法目标：在活动中相互分工，相互合作，培养学生的合作能力。 通过展示有关传统文化资料， 旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略传统文化的无穷魅力。、情感态度与价值观目标： 增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。二、活动准备：1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。2、图片，实物（中国结等），文字资料。3、黑板中间写“弘扬榕城传统文化”的标题。三、活动人员 ：一年级三班全体师生。四、活动过程：（一）活

2、动的步骤：让学生了解榕城传统文化丰富内涵。展示中华传统文化多彩的内容。培养爱国情感。（二） 活动的具体过程1 、宣布主题：班长：“弘扬榕城传统文化”主题队会现在开始！有请两位主持人。2、活动开始主持人甲：从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。主持人乙：从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。主持人甲： 中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。主持人乙 ：秦砖汉瓦、万里长城、中国瓷器、园林建筑，让我们感受到了中华传统文化的魅力。主持人甲：另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗主持人乙：每个地方还有自己的民族特色。主持人甲：同学们，你们

3、想了解一下中国的传统文化吗？全班答：想。主持人甲 ： 今天， 老师给大家带了一件礼物， 你知道这是什么吗？（出示中国结）全班答：中国结。主持人甲：那你能说说你所了解的关于中国结的资料吗？学生A:学生B学生C主持人甲：谢谢大家。主持人乙：看完老师的展示，我知道大家也准备了很多关于中国传统文化的资料。请看林昊等同学的展示。林昊：我们几个给大家带来的是几首古代的诗词。（诗词背诵）主持人甲 ：欣赏了古代诗词，我们仿佛透过诗人的目光，看到了壮美的祖国山河。我们也能从诗句之中了解到一些节日风俗，请看祝天乐和郑诗灿给我们带来的作品展示。祝天乐同学的展示： 春联。郑诗灿的展示，钢笔画。主持人乙：请看李舒淇同学

4、的展示。主持人甲：请看林舒欣同学的展示。主持人甲：请班主任老师给大家做总结。班主任总结：同学们， “感悟传统文化”主题班会，在二位主持人的精心策划和各位同学的一致努力下，收到了良好的效果。今天的主题班会开得很成功， 我在同学们的展示中呀， 看到了祖国传统文化的魅力。同学们也通过自己搜集资料对我们的传统文化有所了解，老师为你们感到骄傲，感到自豪。大家知道， 我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化， 五彩缤纷的文学遗产，让我们领会了博大的情怀，感悟精深的文化。作为新世纪的主人，我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统，而且要谱写更新更美的篇章。3 、主持人宣布活动结束：“传承文化”主题班会到此结束。传承良好

5、家风 教案.导入：在我们开始今天的话题之前，我想请同学们看一封信件。（看课件1、2一位父亲给梦鸽女士的一封信）这是一封言辞尖锐、矛头直指的书信，李某某等5人涉嫌轮奸案备受大众关 注，而李某某母亲梦鸽女士为证明其子无罪四处奔走的行为，更是引发大众热议。最后此案，以李某某犯强奸罪被判处有期徒刑 10年尘埃落定。且不说写信之人 有何意图了，单就信中的提出这些家庭教育问题， 就很是发人深省了。家庭教育 对人的一生影响是巨大的，良好的家风是未成年人成长的基石。（展示课件3:家风）.何为家风？（展示课件 4、5、6、7、8、9）央视走基层活动的调查节目，海采不同的人：“你家的家风是什么？”播出 几期就“火

6、” 了，这“火”不是因为各类搞笑的、奇葩的、神的回复，而是因为， 问家风问出了许多精彩的故事，问出了我们世代传承的精气神，问出了扭转社会 风气的新路径，一问一答一启发，让我们受益匪浅。人们面对言行“走样”的人, 往往就有一种不说出口也成型的认识：“没家教”！表明此人家风不好。家风立与未立，好与不好，怎么去评判？央视这次没有搞理论上的大辩论， 而是回归现 实，从名人约访到对街道路人的随访，问不同阶层的人，听了 “普通人”的“穷 人的孩子早当家”，又听“创业青年”的“不啃老不坑爹”，再听“成功人士”强调真诚、务实、忠孝的重要性，林林总总的答复，或不同或相似，或简洁明了 或富有哲理，我们倾听、感悟每

7、一位受访者的回答，就是想从中发掘出好的做法， 改进完善自家的家风.到底家风是什么呢？A学生总结回答，师点评。B展示课件10、11。C师生分享关于家风的故事，展示课件 12、13、14、15、16。（附件1）可让学生课下搜 集阅读。a.孔子二十世孙孔融让梨的故事b.岳母刺字-精忠报国c.吉鸿昌一做官不许发财d.曾国藩-治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）.进一步了解生活中的家风（依次展示课件17、18、19、20）A让学生说说自己的家风，B让家长介绍自己的家风。（此处进行亲子对话，从生活中的小事儿、习惯切入，家长说完，孩子补充，营造轻松和谐气氛。 ）.父母亲在日常

8、生活中习惯性的言谈举止营造了特定的家风，未成年人在这 种特定家风的熏陶下，会经过耳闻目睹接受影响。这其中，“模仿”起着重要的 作用。不管成年人是否意识到自己的言谈举止会对未成年人产生某种性质的影 响，未成年人都在模仿。怎样创造良好的家风呢？我想跟各位家长一起探讨这个问题。A怎样为孩子打造良好的空间，与家长交流。（课件21、22、23）B建设和谐家风需要从哪几方面入手，与家长交流。（课件24）.家风门风是块宝 代代相传要做好，家风的传承是非常重要的。（展示 课彳25、26、27、28、29.）众多家庭凝聚了中华民族传统美德： 诚、善、 爱、勤、孝.家庭是社会的细胞，儿女是父母的镜子，俗语说“家风

9、可正源头清” ，只有 父母正确的言传身教才能为孩子树立一个看齐的标准， 以家风促国风，下一代的 思想高度决定着中国的发展前途。通过新旧家风对比，突出新时代的国风。（展示课件30、31、32、33、34）家风影响国风，国风也影响甚至决定家风。家风是从社会各个方面和角度吹 出的人情之风。人情有冷暖，人际有关爱，人问有仁义，那一定是良好家风影响 下的结果。当人人走出家庭，带着家的温暖，装着家的期盼，怀着家的未来，为 社会奉献自己的才智，一个富强、文明、民主、和谐的民族国家就一定能够建成 国风中的道德力能够影响家风,家风中的道德力也能够影响国风。当国家政风消 明、学风向上、文风大振，民风一定醇美，家风

10、也就会醇正。光明清正的国风， 醇美和谐的家风，应该是我们盼望的时代之风。.最会一个环节请各位家长、同学们参观一下我们班的“晒家风、乐成长”手抄报。（有配乐）.推荐一曾国藩家书，学生课下阅读。附件：孔融让梨孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，他是泰山都尉孔宙的第二个儿子。孔融四岁的时候，某年某月，正好是他祖父六十大寿，来客很多。有一盘酢梨，放 在寿台上面，母亲叫孔融把它分了。 于是孔融就按长幼次序来分，每个人都分到了自己就得的一份，唯独给自己的那一个是最小的。父亲奇怪地问他：别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢？孔融从容答道：树有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人敬

11、得长辈，是做人的道理！”父亲很是高兴。孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：那弟弟也比你小啊？”孔融说：因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍了汉朝。小孔融也成了许多父母教育子女的好 例子。岳母刺字精忠报国岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存 亡的关头。岳飞投军抗辽。不久

12、因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军。临行前，姚太夫人把岳飞叫到跟前，说:现在国难当头，你有什么打算？”到前线杀敌，精忠报国！”姚太夫人听了儿子的回答，十分满意，精忠报国”正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远铭记在心。岳飞解开上衣，露出瘦瘦的脊背，请母亲下针。姚太夫人问：孩子，针刺是很痛的，你怕吗？岳飞说：母亲，小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！姚太夫人先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，精忠报国四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。母亲的鼓舞激励着岳飞。岳飞投军后，很快因作战勇敢升秉义郎

13、。 这时宋都开封被金军围困，岳飞随副元帅宗泽前去救援，多次打败金军，受到宗泽的赏识，称赞他智勇才艺，古良将不能过，后来成为著名的抗 金英雄，受历代人民所敬仰。吉鸿昌的细瓷茶碗的故事民族英雄吉鸿昌将军， 在其短暂的一生中， 不仅以其铁骨铮铮、 英勇善战让敌人闻风丧 胆，而且还以其体恤民情、正直清廉令人们敬仰。1920年5月，吉鸿昌的父亲得了重病。吉鸿昌回家探望，看到父亲那依依不舍的眼神，知道父亲有话要讲，便说：“爹，您有啥话尽管说，孩儿一定铭记照办。”他的父亲语重心长地说：“吾儿正直勇敢，为父放心，不过我有一句话要向你说明：当官要清白廉政，多为天下穷人着想，做官即不许发财。你只要做到这一点，为父

14、才死而瞑目。不然，我在九泉之下也难安眠啊！”吉鸿昌强忍悲痛，含着热泪答道：“孩儿记下了，请父亲放心！ ”父亲病逝后，吉鸿昌即把“做官即不许发财 7个字写在细瓷茶碗上， 交给陶瓷厂仿照烧制。瓷碗烧好后，他用卡车拉到部队，集合全体官兵，举行了严肃的发碗仪式。他说：“我吉鸿昌虽为长官，但我绝不欺压民众，掠取民财，我要牢记家父的教诲，做官不为发财，要 为天下穷人办好事，请诸位兄弟监督。”接着，他亲手把碗发给全体官兵，勉励大家廉洁奉公。当时吉鸿昌在西北军冯玉祥部下任营长，只有39岁。自此， 吉鸿昌就将那只写有“做官即不许发财”的细瓷茶碗带在身边， 用它作为一面镜子，时刻提醒自己应如何为人做事。这只碗随吉

15、鸿昌将军走南闯北，直到他39 岁牺牲。曾国藩的治家“八字诀”曾国藩在写给他四弟的信中，提出了治家的“八字诀” ，并且作为寿礼，写成字屏，赠送给了他的四弟夫妇。这八个字是： “书、蔬、鱼、猪，早、扫、考、宝” 。其实，这八个字，对于我们今天的家庭管理来说，仍有很强的现实意义。前四个字“书、蔬、鱼、猪” ，书，是指读书；蔬，是指种菜；鱼，是指养鱼；猪，则是指养猪。中国封建社会以农业为根本，所以种植、养殖是其本，和读书联系在一起，则继承和体现了中国传统的“耕读文化” 。古人云： “一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。 ”， “耕”为生存之本， “读”是迁升之路，是中国传统农业社会的生存形态，多少农家子弟

16、通过此路改变自己的命运。 文化则是相继传承的带有社会性的生活方式。 曾国藩的前四字诀， 正是在这一方面的体现。遵此，一个家庭就有了生气。后四个字“早、扫、考、宝” ，则是贯穿于日常生活的，是对日常生活的一种规范。“早” ，是指早起。曾国藩认为，早起，是“一人之生气” ，是一个人有生气，有活力的表现。他们家族的传统就是“黎明即起” ，人人如此，一个家庭就充满了活力。俗语曰：一勤天下无难事。早起，是勤的表现，也是一个人恒久意志力的表现，所以， “早”确是一种很好的行为规范。“扫” ，是指“扫屋也” 。经常拿起工具，将房屋、家具清扫一下，既保持了室内卫生，又培养了勤奋、清洁的良好习惯，何乐而不为？但关键是要养成习惯，养成一种自觉行为。古人云：一屋不扫，何以扫天下？以小见大，小事，可以养大志，是成就大事的基础。“考” ，是指祭祀祖先。中国人讲究“慎终追远，民德归厚” ，不能数典忘祖。所以，一个“考”字，体现着一个家庭，对传统文化和传统礼仪的继承和发扬，也是礼仪制度在一个家庭单位的具体体现。追怀祖先，就是不忘本，也是对自己的一种记忆和巩固。“宝” ，最是重要，是指正确处理各种人事关系。 “宝者，亲族邻里，时