记叙文阅读专题课件

1、 记叙文阅读专题 赏析句子第1页，共20页。近三年中考赏析句子回顾2009我爱昙花 20.简要分析选文第段画线句子的表达效果。(3分)只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。第2页，共20页。近三年中考赏析句子回顾2010最美的善举20、对下面句子中画线部分进行赏析。（3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸象是从油锅里浸过一般。第3页，共20页。近三年中考赏析句子回顾2011别动世界上最美的那朵花（4分） 20结合具体语境，分析下列加着重号 词语和句子的表达效果。（1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。（2）温丝莱特听着，

2、哭成了一个泪人第4页，共20页。近三年中考赏析句子答案2009我爱昙花（3分）答：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。2010最美的善举（3分）答：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“象是从油锅里浸过一般”用夸张的修辞方法，突出强调“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之情。2011别动世界上最美的那朵花 （4分） （1）运用拟人，生动形象地描写出花草炫耀风姿 的情景。（2）运用夸张，突出表现了温丝特听到珍妮太太 不幸遭遇后极度悲伤的情感。第5页，共20页。解题思路: （2）表达情感 或

3、表现性格1、抓角度修辞、词语等2、析作用（1）写出内容结合语境联系中心第6页，共20页。答题格式：运用修辞或词语,写出内容，表达感情或表现 性格。 第7页，共20页。 一、修辞把比作，生动形象地写出了将人格化，生动形象地写出了句式整齐，节奏匀称，增强语言气势， 突出强调了给读者以鲜明而强烈的印象，突出表现了赏析角度1、比喻：2、拟人：3、排比：4、夸张：第8页，共20页。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。春 答： 运用拟人的修辞方法，把桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花竞放的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。例句赏析：第9页，共20页。 二、词语 最能突出人物或

4、事物的特征， 运用的准确、生动形象。 1、动词2、形容词赏析角度富有表现力的词语第10页，共20页。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩 ，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 答：运用“攀”“缩”“倾”等动词，准确地写出父亲过铁道给“我”买橘子动作的艰难，表现了父亲爱子的深情。背影例句赏析：第11页，共20页。赏析句子（2011年初三第一学期期中测试题）小时候去割草，一般情况下都不去招惹刺蓟，生怕被它们咬住。刺蓟第12页，共20页。1、答：运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了刺蓟的危险，表现了作者对刺蓟的畏惧。2、答：运用拟人的修辞方法，把刺蓟人格化，生动形象地描写了刺蓟， 表现了作者对刺蓟的

5、畏惧。3、答：运用拟人的修辞方法，把刺蓟人格化，生动形象地写出了刺蓟的危险。4、答：运用拟人的修辞方法，把刺蓟人格化，写出了刺蓟的危险，表现了作者对刺蓟的畏惧。角度不准确内容不具体语言不规范作用不全面“案”情分析第13页，共20页。 答：运用拟人的修辞方法，把刺蓟人格化，生动形象地写出了刺蓟的危险，表现了作者对刺蓟的畏惧。赏析句子小时候去割草，一般情况下都不去招惹刺蓟，生怕被它们咬住。刺蓟第14页，共20页。 温馨提示选择角度要准确 回答内容要具体表达情感扣中心 组织语言要规范 第15页，共20页。实战演练 蝴蝶的金翅膀 只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进

6、书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。 然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”他的脸色白垩纪的土壤般，神经也似地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道：“怎么回事？” 千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员啊！竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里

7、掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。完啦，几年的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖。 第16页，共20页。 “把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种？” 天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？ 我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：凤蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换

8、得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成；产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢 竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？第17页，共20页。 当然，我不知道。 我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。第18页，共20页。 请对文中划横线的句子进行赏析。 只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会 袒露无遗。 两条丑陋的虫子竟然不知羞耻， 慢腾腾地扭着身子炫耀。答：“闪”和“袒露无遗” 形象地写出了我心里的慌张，表现了我又慌张又想极力掩盖的心理。答：运用拟人的修