25[1].为中华之崛起而读书

1、 25.为中华之崛起而读书 伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。251.为中华之崛起而读书 从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜. 他在想_ ；他在想_ 过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“ 这个句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。 在那个国破家亡的时代，

2、有志之少年周恩来忧国忧民，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。我们有幸生活在和平幸福的今天，你为什么而读书呢？ 想一想伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 在那个国破家亡的时代，有志之少年周恩来忧国忧民，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。我们有幸生活在和平幸福的今天，你为什么而读书呢？ 想一想 1894年 4月17日，李鸿章签订丧权辱国的马关条约。 马关条约共11款，主要内容

3、有：1中国承认朝鲜的独立自主，废绝中朝宗藩关系。2中国割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本。3赔偿日本军费银二亿两。4开放重庆、沙市、苏州和杭州为商埠。5日本能够在中国通商口岸开设工厂。 中华不振 令人心痛 魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由或者是 ； 或者是 或者 或者是周恩来的回答是为明理而读书为挣钱而读书；为做官而读书；为吃饭而读书为中华崛起而读书！导读目标：返回 自由读课文，思考：课文中哪些语句让你感受到中华不振？请同学们再浏览课文，找出相关的语句，把它画下来。体会体会。并在旁边做简单的批注。 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬

4、威的巡警。周恩来看到的租界是什么样的？ 中华不振！ 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。我也会说 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 中国的巡警不但不 ，反而 ； 肇事的洋人不但不 ，反而 ； 失去亲人的妇女不但不 ，反而 。 kkyr 他

5、们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 251.为中华之崛起而读书帝国主义军队进入中国圈占土地建造楼房 强占租界横行霸道 为所欲为横行霸道 欺凌中国人南 京 大 屠 杀 1840年6月，英国侵略者发动了侵略中国的鸦片战争，霸占了香港岛。1842年8月29日签

6、订的 南京条约是中国近代第一个不平等条约。主要内容是：1宣布结束战争。两国关系由战争状态，进入和平状态。2五口通商。清朝政府开放广州、福州、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。3赔款。清政府向英国赔款2100万元，其中600万元赔偿被焚鸦片，1200万元赔偿英国军费，300万元偿还商人债务。4割地。清朝政府将香港割让给英国。5另订关税则例。清朝政府将以公平的原则颁布一部新的关税则例，以便英商按例交纳。6废除公行制度，准许英商与华商自由贸易。 中华不振 令人心痛 1894年 4月17日，李鸿章签订丧权辱国的马关条约。 马关条约共11款，主要内容有：1中国

7、承认朝鲜的独立自主，废绝中朝宗藩关系。2中国割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本。3赔偿日本军费银二亿两。4开放重庆、沙市、苏州和杭州为商埠。5日本能够在中国通商口岸开设工厂。 中华不振 令人心痛伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜. 他在想_ ；他在想_ 过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“ 这个句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。 251.为中华之崛起而读书 魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由或者是 ； 或者是 或者 或者是周恩来的回答是为明理而读书为挣钱而读书；为做官而读书；为吃饭而读书为中华崛起而读书！ 在那个国破家亡的时代，有志之少年周恩来忧国忧民，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。我们有幸生活在和平幸福的今天，你为什么而读书呢？ 想一想讨论交流你是为什么而读书？ 为中华