苏教版四年级语文下册课外阅读专项专题训练

1、苏教版四年级语文下册课外阅读专项专题训练1.阅读桥片段，回答下列问题。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老 汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ ”有人喊了一声： 党员也是人。”老汉冷冷地说： 可以退党，到我这 儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐 渐窜上来，(放纵放肆) 地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里(揪 拖)出一个小伙子，(骂 吼)道：你还算是个党员吗？排到后面去！ ”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到

2、了后面。木桥开始发抖， 开始痛苦地(呻吟呼喊) 。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小 伙子。小伙子推了老汉一把：你先走。”老汉吼道： 少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉 似乎要喊什么，猛然问，一个浪头也吞没了他。(1)奠”字用音序查字法应先查大写字母 ,用部首查字法应查 部。(2)在文中括号内选择恰当的词语。(3)用横线画出文中的拟人句。并请你仿写一句。(4)文中老汉似乎要喊什么，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？ 2.读句子，想想划线词语的意思(1)世界上的任何事物都不会那么简单 ,因此我们要亲自到实际中去调查了解。他这个人真不简

3、单。2) 一阵疾风，扑面而来。 他从医五十多年，为许多人解除了疾电 (3)从小培养孩子的生活能力，更有利于他们的成长。 在阳光的照射下，小树苗正在茁壮成长。 .课外阅读20世纪末，美国西部的一个州发生一场森林大火，使上万亩森林遭灾。事 后，人们发现罪魁祸首是森林中的那些枯枝朽叶。于是，州政府对森林中的衰 萎、干枯的树木和草叶进行清理，以杜绝隐患。在随后的两年里，再没有大的 火灾发生，但一种由云杉卷叶蛾引起的虫害，大面积地爆发了。美国农业部的 专家对这一现象进行了调查，最后得出的结论令人吃惊：原来，造成虫害的主 要原因，是人类无知地把森林中枯死的树木、草叶清理掉。科学家经过研究后发现，森林中虫害

4、的数量是与那里的鸟儿和蚂蚁的数量成 反比例的，那么，鸟类和蚂蚁的减少与枯木的清理又有什么关系呢？原来，很 多树木枯死后，过一段时间会形成一个个空洞，让鸟儿、蚂蚁可以坐享其成地 安家落户。而它们的存在又有力地遏(a制了害虫的繁衍。当人们为了防止火 灾而把这些枯木清除掉时，同时也就是毁掉了这些鸟类和蚁类赖以生存，客观 存在的家园。这项研究使人们明白一条真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价 值和合理性，大自然总是会用一只无形的手，巧妙地调节和平衡好各种生物之 问的关系。人类应该做的就是尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处。(D读懂短文，并给它加上合适的题目。(2)根据意思在短文中找词语。罪恶

5、行为的首要分子。自己不出力而享受别人的劳动成果。(3)仔细读短文，能照样子写词语。例：得出结论研究巧妙落户相处(4)这篇短文主要讲了在美国西部为了杜绝火灾发生，人们清理了森林里衰 萎、干枯的，造成虫害，这件事告诉人们(5)人类应该做的就是尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处”针对这句话，你认为人类做得怎么样？为什么？.阅读语段，回答问题。(猛然 突然)，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡党吗？”少校瞧了雌这位可爱的小姑娘，说：当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳(镇定 镇静)地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一

6、级楼梯时，蜡烛熄灭了。(1)用“画去括号里使用不当的词。(2)这个片段选自课文 。(3)娇声”的意思是什么？杰奎琳娇声对司令官说话是为了什么？(4)从杰奎琳的举动中，你体会到了什么？.阅读短文，完成练习。在德国的一个火车小站，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐 驶近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆 驶近车站，假如他不扳动道岔，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难 这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那 一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列 车上将会有数百人

7、面临丧生的厄运他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声： 卧倒! ”随即快步奔向岗位扳动了道岔。一眨眼工夫，这辆火车安 全地进入了预定的铁轨。他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没有显示丝毫的慌乱，立即 笔直地躺倒在铁轨中央，一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驶而过。车上的旅客们毫不知道，他们的生命曾如千钧一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去。然而，儿子站立了起来，竟未受一点损伤 ！据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，就派人把他召来，奖给他一 (ma)荣誉(xm)章，一方面是为他极端尽职的行为，另一方面则是感谢他教育出 一个遵从纪律的儿子。(1)根据第段

8、中的拼音写汉字。 (2)联系上下文，文中两处有下划线的空白处应填入的标点是()(3)文中与 服从”近义的一个词是 ,反义的一个词是 。(4)第段 这辆火车安全地进入了预定的铁轨”中的 这辆火车”也就是第段 中的(5)竟未受一点损伤”与前文哪个句子相呼应？(6)这位扳道工人为什么要 强忍巨大的痛苦”？.阅读短文，回答问题(二)。成全善良那是三月里的一天，我去医院看望一位生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，我买了一份报纸，一边看报一边等车。 我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿是陪父亲去 医院看病的，正好与我同路。车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲

9、，一手在前面 挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘站了起来，微笑着对 那位老人说： 大爷,您坐吧！ ”老人说：谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐 吧！ ”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几 站路，站一会儿就到了。姑娘脸上有些尴尬，再次说： 您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人 拉了拉她的手，说： 好，那就太谢谢你了。 ”让座的姑娘流露出了笑容。但我 发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这一切让我看得很疑惑。公交车正开着，突然一下子急刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的 不适。我心想

10、，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：爸伤口疼了吧一点点吧你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又 想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍隐痛， 成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，何尝不是另一种善良！(1)给文中画线的句子加上标点符号。(2)多种方法理解词语的意思。阅读时不理解 隐痛”这个词语，可以查字典

11、解决。 隐痛”在字类里的解释 有：不愿告诉人的痛苦。隐隐约约的疼痛。文中 老人强烈隐痛”指的是第 种解释。通过联系上下文可以明白 人满为患”的意思是。(3)我们发现在让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串变化： 、尴 尬、,从这些变化中，可以体会到： 。(4)这一切让我看得很疑惑”下文中哪句话解答了 我”的疑感，请用横线画出 来。(5)成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”旬中两个 善良”分别指()。(6)请用简洁的语言概括短文的主要内容。(7)让座姑娘、父亲、女儿都是善良的人，他们用自己的行动闹释善良的含 义。从让座姑娘身上我们看到善良就是 ;从父亲身上我们看到善良就是;从女儿身上我们看到善

12、良就是 0.阅读课文选段，然后回答问题。很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲 (j n j ng)头比上树的时 候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了 一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的 身子 长”大了一圈 (qum ju n ju由)。也许是怕被人 (发现、发 觉)吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了我暗暗(崇敬、钦佩)：聪明的小东西，份枣的本事可真高明啊！(1)在文中的括号里选择恰当的读音或词语。(2)找出短文中表示刺猬动作的词 。从中你看到一只 的 刺猬。(3)结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。缓慢

13、爬树-f-驮枣快跑(4)请你用 先接着.再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷枣 的经过写完整。(提示：可用上你画出的动词)说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬， o.阅读短文，回答问题。青海高原一株柳(节选)这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原 上。在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青 石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮 和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由 得哦”了一声。这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力

14、所及，背后是连 绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一 棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎 么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景 ？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴： 树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁， 绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在 高原之上，给人以生命伟力的强大感召。我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原， 随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团圆柳絮抛散到 这里，生

15、长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一荏柳树苗子全毁了，只 有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一 荏一荏的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过 更为严酷.的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然 而.这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生 灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖地的雷洪点 击，被劈断，又重新抽出了新条，它无疑经过一回又一回摧毁，却能够一次又 一次起死回生，这是一种多么顽强的精神。我家乡的蠲河柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳

16、枝柳絮倾洒过多少 墨汁和泪水，然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身 心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起 来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡 之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。(1)如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是 。理由是： (要符合文章内容)(2)文章自然段主要写的是作者的 ,第自然段中柳树生长面对的 最大困难是和;第自然段则从柳树 的精神这一方面赞美柳树。(3)命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一 片绿荫。

17、”这句话表面上是写柳树 的精神，实际上是借柳树 0这种 写法叫做。(4)由这株柳树你想到了谁，试举例：白 6(5)作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫 ,后面的内容老 师用省略号代替了，你猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。.阅读短文，回答问题。如今游客多，您老工作挺累吧？”不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好 山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级, 一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋 漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去

18、，再 一级一级扫下来 我不禁倒抽了一口气。(1)顶天立地”的意思是;这个成语写出了天游峰的 。(2)我不禁倒抽了一口气”是因为。这句话中的禁”应读,用它 的另外一个读音可以组成词语： 。(3)文段中写游人和老人是采用什么写作方法 ？有什么作用？(4)你觉得老人每天这么干活是真的像他说的不累吗？他为什么说不累？不是，他说 0.课外阅读，回答问题。给“永远比拿”愉快高尔基在意大利(休养 休息)时，他的儿子跟着妈妈来(盼望 看望)爸 爸。儿子在爸爸住的院子里(裁 载 栽)了好些花籽，不久，就回国去了。后来，鲜花盛开了。高尔基看着(zh o zhu6zhe)窗前怒(l Uns)放的鲜 花，心里很高兴，

19、就给儿子写了一封信。信是这样写的：要是你不管在什么地方()什么时候()留给人们的都是美好的东西()像鲜花啦()好的思想啦()还有对你的非常好的回忆啦()那么()你的生活该是多么愉快啊()那时侯，你会感到所有的人都(需须)要你。要知道， 给永远比 拿愉快！”是啊，给“永远比拿”愉快！(1)根据上下文，在括号里划出正确的音、字、词。(2)短文中 怒放”这个词的近义词是 o(3)在第3节的括号里加上标点符号“给永远比 拿愉快！ ”这句话中 给的意思 ;拿”的意思是。这句话的意思。.请认真阅读下列短文，完成小题。正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 O许多窗子连接在一

20、起，汇成了一个 ,让我们看的人如入山阴道上， O每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。(1)请根据课文内容将短文补充完整。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 。许多 窗子连接在一起，汇成了一个 ,让我们看的人如入山阴道上， O(2)颇”用音序查字法，应先查字母 ，再查音节 o颇”在文中的(3)这种境界指。(4)用自己的话说说 人人为我，我为人人”是什么意思。这种境界，你在生活 中有感受过吗？请举例说明.按要求完成句子练习 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(1)第一个

21、 有的人”指的是;第二个 有的人”指的是。(2)第一个 活”是指,死”指的是。第二个 活”是指, 死”指的是。(3)对这节诗的内容理解不正确的是().阅读短文，完成练习。鸟的天堂(节选)起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大 鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！(1)选出该段中的一对反义词。(2)

22、缩写下面的句子。我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。(3)文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态： 、 ;颜色： 、;还写了鸟的不同姿态： 、 。三个 宥的”构成了排比句写出了鸟的各种 ,让我们感受到了鸟 的天堂里鸟的生活的 ,表达了作者又t鸟的天堂的 ?口之情。(4)这是作者第 次来到 鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。(5)联系上下文理解句子。那鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这个句子中第一个鸟的天堂”指。天堂”在这句话中解释为：A.人死后灵魂居住的永享幸福的地方。B.比喻幸福美好的生活环境。这一句话中第二个 鸟的天堂”还可以说成是:。.阅读下文，回答问题大青树下的小学(节选)上课了

23、，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那 声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里 的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)找出文中描写窗外安静的句子。(2)这段话描写了 、 这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音。（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动?.阅读下文，回答问题追赶风筝的孩子一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的 风筝。你俩要是带翅膀的小天使就好了

24、！ ”快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心） 制作出各种会 飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原 理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是多年前猛力追赶飘荡在 高空中断线风筝的两个美国孩子 一一莱特兄弟。（1）在文中的括号里选择正确的词语。（挖苦嘲笑）这两个

25、孩子 （精心细心）制作（连续继续）研究第一架飞机（降生诞生）（2）科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的 科学的幻想”是指；变成现实”是指 0（3）从这篇短文中，你读懂了什么？（4）如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？.阅读短文，回答问题。周恩来小时候的故事周恩来五岁的时候，就开始学写毛笔字。他给自己立了一条规矩：每天完成 功课后，还要练习写一百个毛笔宇。有一次，他和蒋妈妈去用亲戚。回来时，天色已经很晚了。好心的蒋妈妈催 恩来快睡。当恩来走到床前时，突然大叫起来： 呀，我的大字还没写呢！ ”说 着便又回到书桌跟前。蒋妈妈见了，忙上前说：算了吧，今天不写，明天写二百个不

26、就补上了吗？ ”不行！ ”小恩来用恳求的目光望着蒋妈妈说：不，今天的事情今天做，明天还有明天的事！ ”恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。（1）读短文，填空。周恩来小时候每天要练习写 个毛笔字。读了这个故事,我们可以看出周恩来从小就非常 。（2）给下列思考题选择合适的答案。是谁要求周恩来每天练字? A.老师B.蒋妈妈C.自己为什么用亲戚回来天色晚了周恩来还坚持练字？ A.今天的事情今天做B.明天写不完C.明天还要用亲戚.我爱阅读，还会做后面的练习呢！夏娃娃是个调皮的孩子。他常常捧出太阳当镜子玩儿。照的知了知知的笑，照的青蛙呱呱叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游

27、泳，痛痛快快洗个澡(1)这段话的中心何是 0(2)你能模仿课文，写上一段话吗？夏娃娃是个 的孩子.阅读下文，回答问题有一天，孔子得到一部叫易经的古书。古时候的书，可比不上我们现在 用的课本，白纸黑字，几十万字排在一本书上，读起来十分方便。那时还没有 发明纸，字都刻在竹片上，称为简。一部易经 打几十斤重,上面的许多文字在当时已经不再使用了，因此十分难懂。孔子一得到 这部书，高兴得像捡了宝贝似的，立刻把这沉重的易经抱回家，逐字逐句 仔细阅读起来。读一遍不懂，他就读第二遍，第二遍读不懂，再读第三遍、第四遍。就这 样，孔子把整部易经翻过来倒过去，读了一遍又一遍，最后，用在竹简上 的牛皮带子都给磨断了。

28、他不得不重新用上新带子，继续研究。不久，新带子 又断了，于是又换上新的 最后，换了三次带子后，孔子终于把这部书读懂 了、理解了。于是他就把易经推荐给别人，并详细地介绍了这部书的内 容。(1)选择合适的词语填在文中横线上。因为所以 不但而且一部易经号几十斤重，上面的许多文字在当时已经不再使用了，因此十分难懂。(2)下面哪句话概括了短文的主要内容？ 孔子很爱读书。孔子得到了一本叫易经的书，他勤奋刻苦地钻研，终于读懂了这本书。孔子得到了一本书，非常高兴，就认真地读起来。(3)从孔子读易经的故事中，你受到了什么启发？(4)孔子是我国著名的教育家、思想家，他曾说过很多名言警句流传于世。你 知道孔子的名言

29、吗？请写出两条。.阅读短文，回答问题.(三)野菊花你见过生长在山坡野地上的野菊花吗 ？你喜爱那漫山遍野的野菊吗？也许，它 不惹人注目。因为它们只不过是一朵朵普普通通的小花。我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶 片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是 一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳， 更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋 谢，它却依然开放。外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山

30、坡去摘花时 ，不小心滑了 一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁, 敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的,不几天伤口就女?了。外婆说，野菊花还有消 毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口 ，还真管 用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家，总要摘 不少带回家里来。妈妈叫我把野菊花洗净晒干 泡茶喝。我喝过红茶、绿茶，可从 没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得浓郁的香气直入肺腑，真顶得上 清凉饮料哩。野菊花土生土长，朴实无华，无所需求，顽强生长，

31、默默无闻地向人们奉献着。 我觉得人难道不应该有一点野菊花的精神吗 ？难道不应该像它们那样默默无闻地 生长，不求索取，只是给予吗？我愿做一朵小小的野菊花。(1)给下面加下划线的字选择正确的解释。(标出序号)清热圾火() 失败打败3搞坏解除，清除真师马上清凉饮料() 支撑 顶撞 相当抵顶替，代替(2)用横线画出文中的一个反问句，并将这个反问句改成陈述句。(3)野菊花有哪些用途？(4)概括野菊花品质的句子有哪些？(5)你从野菊花身上学到了什么？.阅读短文，回答问题。晏子使楚晏子见了楚王。楚王瞅( chc)了他一眼， (嘲笑 冷笑)一 声，说： 难道齐国没有人吗？ 晏子(严厉 严肃)地回答： 这是什

32、么话？我国首都临淄(zi li 住满人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云； 大伙儿甩一把汗、就是一阵雨：街上的行人肩膀擦着肩膀、脚尖碰着脚跟。大 王怎么说齐国没有人呢？ 楚王说：既然有这么多人，为什么打发你来呢？晏子装着很(为难 难过)的样子，说： 您这一问，我实在不好回答。撒 谎吧，怕犯欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说： 实话实说，我不生气。”晏子拱拱手，说： 敝(bi p国有个规矩：访问上等的国家，就 派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿 来了。”说着他故意笑笑,楚王只好陪着笑。(1)我会用划去文中括号内不正确的读音。(2)我会选出文中括号内正确的

33、词语。(3)写出词语的近义词。打发 欺骗 故意(4)文中句真正表达的意思是(5)句使用了 的修辞手法，表达的意思是 。我能用三个四字词 语概括： 。(6)句中晏子的言外之意是什么？你觉得晏子是一个怎样的人？.读了林中一诗，请你发挥想象写一写孩子们在松林中采蘑菇的景象一群孩子提着竹篮，戴着斗笠来到松林中采蘑菇。 .阅读下文，回答问题再见了，亲人(节选)大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。 您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我 们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心 血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战

34、役的时候，由于敌机的封锁，造 成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您着全村妇女，着打糕，着炮火，过硝烟，到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下 眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在 路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己 的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸 平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们 怎么能忘怀？(1)根据原文在横线上填上合适的动词。是您 着全村妇女， 着打糕， 着炮火， 过硝烟，到阵地上来给我们吃。这真是

35、雪中送炭啊！(2)雪中送炭”一词中，雪”在选文中指的是 ,炭”指的是。这 个成语的喻义是。(3)以小标题的形式概述朝鲜阿妈妮为志愿军战士做的三件事:(4)从选文深情的叙述中，我们体会到了怎样的思想感情?.阅读语段，完成练习。第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。你们怎么了？ ”夫人问了好几遍。父亲抽泣着，说：对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。 把孩子送给别人，不如全家一起挨饿 ”夫人听着，流下同情的泪水：都是我不好。我虽没有孩子，但理解父母的心，我真羡慕你们。孩子应该还给你们。我

36、这里有些钱，请你们收下，是对你们父母心的酬谢，也作你们在北海道谋生的本钱吧！”(1)给文中横线填上关联词，并用所填的关联词造句。(2)夫妻俩为什么还没说话，就放声大哭？(3)你觉得夫人是一个什么样的人.阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭(节选)秋天,白桦和株树的叶子变黄了，松柏显得更 了。秋风吹来，落叶在林间。这时候，森林向人们献出了酸甜 的山葡萄，的榛子，的蘑菇和木耳，还有人参等 药材。(1)按课文内容在文中横线上填空。秋天，白桦和株树的叶子变黄了，松柏显得更 了。秋风吹来，落叶在林问。这时候，森林向人们献出了酸甜 的山葡萄，的榛子， 的蘑菇和木耳，还有人参等药材。(2)读了这段话，我知道了小

37、兴安岭是一座 ,因为。.阅读下文富饶的西沙群岛，回答问题富饶的西沙群岛(节选)西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄 的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海 水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿 角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过 去，样子挺威武。(1)文中“”一词概括说明了海水颜色多、请找出表示海水色彩不同的原因的句子。(2)找出第1自然段中的两对反义词。(3)文中描写了海底 这三种事物。(4)文中画线的句子运用了 ?口 的修辞手法，写出了

38、海底珊瑚的.阅读短文，完成练习。米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。()受不了那种非人的折磨，()他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜 币。那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。哗，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对 着那三个旅客大声吼道： 拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！”(1)选择一组合适的关联词填到文中的括号里。只要就 因为所以一就(2)给带点字选择合适的解释。乘：坐就着一种计算方法A.他乘船回家。B.乘着酒意，他诗兴大发。 (3)用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。(4)填空。米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要 ，但当他听到 ,立即把钱币飞 掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个 的孩子。(5)给文章加上一个合适的题目。.课内阅读，完成练习。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，星现出各种奇妙的形达，告诉我们许多奇妙的故事当云彩变得又黑又重时，雨点就会嚅嚅啪啪地降落到大地上。雨后，我们会看到地上有许多水注，就像有趣的子，映射着我们的脸。一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红 色和紫色。(1)选文写了 四种景物。(2)用波浪线画出选文中的比喻句： 。它