部编版七年级上册语文习题课件 第1单元 3. 雨的四季

1、雨的四季第3课 人教版 七年级上第一单元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接1B课内知识优化练2A354CD答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练678910答 案 呈 现习题链接语文素养专项练111. 下列词语中加点字注音有误的一项是()A. 花苞(bo) 绿茵(yn) 静谧(m) 棱镜(lng)B. 粗犷(kung) 斗笠(l) 淅沥(l) 屋檐(yn)C. 睫毛(ji) 池畦(q) 干涩(s) 凄冷(q)D. 高邈(mio) 莅临(l) 吝啬(ln) 咄咄(du)B【点拨】B项中的“犷”应读“gung”。2. 【2020宜昌改编】叠词不只是词语的简单重复，它在形成节奏感之余，还会

2、产生特别的韵味，从而表达更丰富的情意。请在下列选项中，选出词语的感情色彩发生变化的一项()A. 指点指指点点 B. 仔细仔仔细细C. 淅沥淅淅沥沥 D. 稀疏稀稀疏疏A【点拨】“指点”，指出来使人知道，点明，中性词；“指指点点”，在旁边挑剔毛病，在背后说人不是，贬义词。3. 下列说法错误的一项是()A. “花苞”“波浪”“果子”“斗笠”“衣裳”都是名词。B. 雨的四季写出了雨的趣味、雨的性格、雨的情意，将雨写得可感可触、可亲可爱。C. 雨的四季是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D. 雨的四季通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜爱之情，感情真挚而浓烈。C

3、【点拨】本文是一篇写景抒情的文章，“托物言志”的说法不对；“古朴典雅”的说法不妥，本文的语言应为“优美活泼”。4. 下列句子没有运用修辞手法的一项是()A. 树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。B. 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。C. 而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。D. 只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。D5. 含“雨”的古诗词句有很多，请你举出三例。(1)_(2)_ (3)_示例：好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夜阑卧听风吹雨

4、，铁马冰河入梦来。6. 开头一段有什么作用？请同学们看典中点第11页第6-10题。X通过对比点出南京冬季与深圳冬季的不同，巧妙点题【内容】，引出下文对南京四季不同景色的描绘【结构】。【点拨】本题运用开头句(段)作用分析法。这类题，要从内容上和结构上两方面来分析。7. “我”为什么喜欢四季分明的南京？G(1)因为南京的每一季都让你为生命的力量而感动。(2)南京给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。【条】8. 请概括出南京四季的特点。G春天短暂、夏天火热、秋天千姿百态、冬天美丽。【条】9. 第、段写南京，用人的成长过程作比。用“_”来比喻“春的短暂”；用“_”来比喻“夏的火热”。十六七岁少女的花季一场爱得死去活来的恋情10. 本文的语言生动形象、清新优美，请举一例进行赏析。 Y示例：“初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头”中的“柔弱”“嫩芽”抓住了初春的银杏树的特点，“覆满”一词则写出了盛春时的银杏树的枝繁叶茂。这句话运用生动清新的语言【形】，写出了春天的银杏树绿意阴阴的特点【容】。11. 【语言素养语言建构】【2020重庆A卷】将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。示例：月月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。备选景物：落叶大海夕阳示例一：落叶