六年级上语文教学实录古诗两首游子吟_

1、.*;六年级上语文教学实录-古诗两首游子吟人教版一、谈话激趣，引入正题 师：古诗是中华民族的文化瑰宝，尤其到了唐朝古诗开展到达了鼎盛时期，猜猜唐诗大概有几首？生：300首。师：差远了，300首是唐诗中的精华，唐诗还有很多。生：800首师：太少了，使劲往上猜。生：1万首。师：猜得还不够，告诉你们整理出来的唐诗大概有四万多首。生发出一片惊叹声师：1992年，香港举行了“我最喜欢的一首唐诗的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？生齐答：是?游子吟?.师：对，是?游子吟?，想知道为什么吗？今天我们一起来学习它，研究它，板书课题：游子吟注意“吟右半部是“今不是“令。 点评：猜诗导入，激发学生学习古诗的兴趣，

2、调动他们的情绪，拓展认识，为后续学习做铺垫。二、初读古诗，理解诗意多媒体出示全诗 师：谁愿意把这首诗读给大家听听？两名学生先后读诗，根本读正确，但字音不饱满。师：每个字都读得很正确，谁可以读得更加自信，底气更足，充满自信地读，老师也来试试。范读题目，再指名读，效果不错。师：经过五年的学习，同学们已经有了一定的自学才能，今天是个大展身手的好时机。谁来说说通过预习，你对这首诗有哪些理解？ 生：这首诗讴歌了伟大的母爱。师：你透过字眼读懂了诗句所表达的思想感情，真了不起。生：诗人孟郊，唐朝诗人，字东野，唐代湖州武康人，今浙江德清人，孟郊出生寒微，学生拿着资料介绍了很多师：你是从哪儿理解到的？生：从网上

3、理解到的。师：介绍得很详细，不过今后介绍的时候，不要全盘照搬，要选取主要的资料稍加整理一下再介绍给同学们，同学们才能听得更清楚、明白。学生出现一阵沉默师：知诗人，解诗题，是理解古诗的第一步，谁知道诗题的意思？生：我知道题目的意思，“游子指出门远行的人，“吟是吟诵、吟咏的意思，是古代诗歌的一种体裁。师：我们还学过相关题材的诗生接：?暮江吟?石灰吟?。生：我知道“意恐的意思是心里担忧、害怕。师：你是怎么知道的？生：我是看课文下面的注释知道的。师：结合注释理解诗句是学习古诗的一种好方法。生：我知道“谁言寸草心，报得三春晖的意思是正像小草难以报答春天的阳光一样，儿女的微小的心意怎能报答得了母亲的恩情？

4、师：“寸草心指生：指小草，比喻儿女的心意。师：“三春晖指生：指春天的温暖的阳光，喻指慈母之恩。师：这是一个什么句子？生：比喻句生：诗句的原意：那些绿茵茵的小草，怎能报答太阳母亲的光辉呢？比喻意是说母亲对儿女的恩情，我们微小的心意怎能报答呢？师：同学们的收获真不少，学习诗歌我们首先要理解诗人理解诗题,理解时可以借助书本网络等,诗意可以借助注释、查字典、联络上下文等方法理解，但要注意古诗和现代诗不一样，串讲诗意时，有时要增删、调换等，使它更通顺。来，带着我们各自初步的体会，一齐把诗歌读一读。生齐读整首诗师：诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品

5、。点评：此环节从理解预习情况入手，引导学生交流课前预习成果，变单向的“师教生为生生互学、生生互补，变单纯的老师灌输为学生间的自我启迪，自我开展。在交流的过程中，老师的着眼点不仅仅是让学生学会这首古诗，而是学会学习古诗的方法，在潜移默化中培养自学才能。三、品读诗句，深化悟情师：诗中哪些诗句是描写儿子离家前慈母对儿子的关爱的？找出来，读一读。生自由读指名读师：学习古诗需要细细地品味，你从哪些字眼体会到伟大的母爱？生：我从“手中线体会到母亲亲自为儿子缝制衣服。生：我从“密密缝看出年迈的母亲一针一线为儿子缝制着衣服，表达了母亲对子女的无微不至的关心。生：我从“意恐体会到母亲担忧儿子不能早早归来。师补充

6、：古代吴越民间有一种风俗，家中有人要出远门，母亲或妻子要为他做衣服，针线一定要缝得细密，这样出门人才会早早归来。所以母亲才 生接读：密密缝 师：把你对前四句诗的感受用读表达出来吧。指名读不是很理想师范读再指名读全班齐读设计意图：对于六年级的学生来讲学习古诗不仅仅是理解、背诵，而应是一种研读，在研读的过程中感悟、体验文本所承载的浓浓文化内涵，感悟母爱之伟大。师：同学们读着诗句，看着插图，你的眼前浮现出什么样的场景呢？生看图考虑师引：明天儿子就要远行了，年迈的老母亲在昏暗的小油灯下，生：为儿子缝制衣服。生：微弱的灯光下，母亲眯着眼，拿着针，穿着线，渐渐地为儿子赶制衣服，她缝得那么认真，那么仔细。师

7、：是啊，母亲眼睛已昏花，动作越来越缓慢，但她仍坚持一针一线为儿子缝制衣服。缝着缝着，母亲心里会想什么？生：母亲心里会担忧儿子不能早早回来。师：是啊，意恐生：迟迟归生：母亲心里会想，儿啊，你要好好用功，不要辜负了母亲的一片心意啊。师引：她还会担忧什么？生：担忧儿子在外是否吃饱、穿暖。生：担忧儿子考取不了功名。生：担忧儿子考取不了功名会灰心丧志。师：是啊，儿行千里母担忧，爱与忧都化作一针一线，缝制在游子衣上。她缝制的不仅仅是一件衣服，更是一颗牵挂儿子的爱心哪。你能再有感情地朗读前四句古诗吗？男生读女生读齐读师述：假设你就是那位孩子；你明天就要远行，半夜醒来，蒙胧看到鬓发斑白的老母亲在微弱的小油灯下

8、一针一线地为你密密缝制着衣服，你的心中会怎样想呢？生：尽自己所学考取功名，报答母亲。生：母亲啊，虽然您好缝制的衣服没有绫罗绸缎的高贵，但这衣服包含着您对我浓浓的关爱，我一定尽最大的努力考取功名，让您过上好日子。生：母亲啊，是您默默的支持，才让我有勇气坚持至今，谢谢您母亲。师引读：是啊，母爱无边，报答得了吗？生：报答不了。师：所以孟郊才会道出发自肺腑的声音手势指引生齐读：谁言寸草心，报得三春晖师：是啊，游子走多远，母亲的视线便走多远，淋浴着母爱的阳光，我们一同道出游子的心声生齐读：谁言寸草心，报得三春晖师：用心感受温情，用爱传递感谢，让我们倾心心中的爱，高声诵读生齐读；谁言寸草心，报得三春晖师：

9、千言万语化作一句话生：谁言寸草心，报得三春晖。师：一千多年过去了，为什么人们还如此钟爱这首诗？生：因为它表达了平凡而又伟大的母爱。生：因为这首诗并没有写眼泪也没有写言语，只写了生活中的一个感人的细节，一针针一线线，这细微之处更加能表达深沉而伟大的母爱。生：因为这首诗从作者自己的经历和感受出发，歌颂了伟大的母爱，所以千百年来传唱不已。师：是啊，虽然时空飞逝，但不变的是母爱。其实不仅唐代的孟郊笔下有母爱，清代溧阳有两位诗人也吟出了这样的诗句：“父书空满筐，母线萦我襦。、“向来多少泪，都染手缝衣。现代作家史铁生的?秋天的思念?肖复兴的?荔枝?都是感人至深的母爱篇。让我们怀着对母亲的挚爱与感谢再读这首

10、诗歌。播放音乐，生齐读全诗点评：古诗具有音韵美、节奏美、意境美，成功的朗读就是用有声的语言再现诗的意境，因此在这个过程中，老师千方百计创设情景，营造气氛，运用多种形式的朗读指导，加上有感情色彩的鼓励语言，引导学生依诗句的意思展开想象，入情入境，品读体验，加强有感情的朗读，使学生在一次次的朗读中受到熏陶，一步步深化感受母爱的伟大，把诗人爱母亲，母亲爱儿子之情充分表达出来。四、展开想象，读写结合1师：看着这似曾相识的画面，读着这脍炙人口的诗句，你肯定想到了自己的母亲？?烛光里的妈妈?音乐起让我们闭上眼睛，让母亲关心我们的往事在眼前浮现。2、交流想到的往事师：谁先来说，让大家和你一起分享母爱。生：我

11、发烧时，妈妈很着急，背着我去医疗所看病，喂我吃饭，吃药，晚上还陪伴在我的身边，给我盖被，帮我敷脸，一整夜都没合眼。师：是啊，儿女是母亲的心头肉，病在儿女身上，疼却在母亲心里。生：扫地、洗衣、做饭，妈妈每时每刻都在为我繁忙着，没有一点的空闲，日复一日，年复一年，妈妈的额头多了几条皱纹，那几条皱纹包含了妈妈对我无数的爱。师：妈妈的爱没有豪言壮语，日常生活中的一针一线，一茶一饭都是妈妈默默的、无私的奉献。生：有一次天空突然下起大雨来，放学后妈妈冒雨来接我，走在路上妈妈为了不让我淋到雨，倾斜雨伞让我平安行走，自己却淋湿了大半个身子。师：噢，妈妈的爱是那倾斜的伞。生：妈妈为了让我上好学校，四处奔波，到处

12、求人，我才能在学校里承受老师的教育，获得很大的进步。师：妈妈的爱为我们铺开前进的道路，使我们在这条道上走得越来越远。生：当我退步时，妈妈会批评我，逼着我找缺点，让我明白自己错在哪儿。但我获得进步时，她的眼睛总会发出兴奋的荣耀，会快乐地为让我享受大餐。师：关心是一种爱，批评也是一种爱，我们的成长风帆离不开这两股来自不同方向的风。3、此时，你一定有许多话想对母亲说，把你最想对母亲说的话写下来，请拿出卡片事先准备好来，把你最想对母亲说的话写在卡片上，提醒：你可以抓住生活中的一些细节、也可以使用比喻等修辞手法，还可以使用名言。3学生写话、交流生：妈妈，谢谢您。为了让我读这个学校，您到处奔波，四处求人，

13、而我竟然为了生日时，您没有给我买蛋糕而跟您赌气。学了?游子吟?这首诗，我懂得了您所做的一切都是为我好，对不起，妈妈，我以后一定不再这么无理取闹了。师：孟郊假如知道他的诗能使你变成一个有孝心、懂事的孩子，他一定会很快乐的。生：母爱是无私的伟大的，比山高比海深，冬天怕我着凉，夏天怕我中暑，您对我的的爱就像三月的春光对小草的恩情，我一定好好学习，长大后尽我所能来报答您，哪能怕只是万分之一。评：太棒了，伟大的现代孟郊。生：妈妈，虽然您人在北京，但您还经常打 关心我，还给我邮寄我爱吃的东西，嘱咐我要好好学习，吃饱穿暖，谢谢您，妈妈。师：真快乐，我们班的小皇帝也长大了，懂事了。生：妈妈的爱像一股芳香四溢的

14、蜂蜜，让我精神焕发；妈妈的爱像春天的和风细雨，时刻滋润着我的心田；妈妈的爱像亮堂的灯光，指引我前进的方向，谢谢您，妈妈！我在您爱的淋浴下一定会茁壮成长起来的。生：在我最孤独的时候，是您陪伴我度过那阴暗的日子，使我不致消沉颓废，重新振作起来。在我春风得意的时候，是您在我耳边敲响警钟，使我不被一时的成功而冲昏头脑，谢谢您，妈妈！老师小结:同学们，任何语言都比不过母亲对我们的爱。“乌鸦反哺、羔羊跪乳。何况我们人呢？还是让我们如今用心去观察,去领会伟大的母爱，用自己的实际行动报答母爱吧!最后，让我们在现代版的?游子吟?中完毕我们今天的课程。欣赏歌曲?儿行千里?点评：读完诗歌后，抛出问题：“让母亲关心我们的往事在眼前浮现。 使学生在问题中、在音乐的激