六年级下语文教学设计长江之歌_苏教版

1、.*;六年级下语文教学设计-长江之歌苏教版教学目的：1.知识与技能1学习并掌握本课的生字、新词，理解“荡涤“磅礴的意思。2理解课文内容，引导学生从歌词的详细内容中体会作者表达的思想感情。3领会课文运用第二人称增强亲近感的写作方法。4有感情的朗读课文，背诵课文。2.过程与方法1以读为主，通过形式多样的朗读，体会歌词蕴含的思想感情。2组织学生搜集有关资料，借助资料，拉近学生与文本的间隔 ，帮助学生更好地领会文本。3.情感、态度与价值观1体会祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。2激发学生的爱国情怀和民族情感。教学重、难点：1.体会歌词所表达的思想感情。2.体会并掌握运用第二人称增强亲近感的写作方

2、法。教具准备：有关课文内容的课件，多媒体电化教学设备。教学过程：一、欣赏歌曲，提醒课题1.播放歌曲?长江之歌?幻灯片一，学生欣赏。2.老师：这首歌曲想必大家都听过吧？那么它是学生：?长江之歌?。3.老师：今天，我们就来学习这首歌的歌词。板书课题二、展示图片，理解长江1.老师出示地图幻灯片二，指出长江的位置和所流经的地方青海四川西藏云南重庆湖北湖南江西安徽江苏上海入海口，经上海吴淞口入东海。2.指名反响:你们都搜集了哪些有关长江的资料呢？学生简单地说一说3.老师：是的，长江和黄河一样，都是我们的母亲河。看，这是老师搜集的一些有关长江的资料幻灯片三十七。在展示幻灯片五时，给学生介绍：宜宾，位于中国

3、四川省中南部。因金沙江、岷江在此集合，长江至此始称“长江，故宜宾也被称为“万里长江第一城，长江宜宾宜昌段亦称川江。宜宾是著名的中国历史文化名城，举世出名的名酒五粮液，即产于这里，兴隆的酿酒工业使宜宾成为名副其实的“中国酒都。在展示幻灯片六时，给学生介绍：泸州市位于中国四川省东南部，长江和沱江交汇处，地处中国白酒金三角核心，是中国著名的酒城，出产出名遐尔的名酒泸州老窖和郎酒。三、自由诵读，整体感知1.老师导读:如今大家对长江的理解更深一步了。下面，请同学们自由诵读歌词，并结合课文内容理解“荡涤“磅礴的意思。2.指名读生字词，老师强调：1“汁是翘舌音，“挽的右边不能多一点，“涤是三点水而不是两点水

4、。2指名反响“荡涤“磅礴的意思。荡涤：洗涤；磅礴：气势浩大3.全班齐读歌词。四、深化探究，体会感情1.指名分节朗读课文，其他同学考虑：为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？幻灯片十八2.小组讨论，集体交流对歌词的理解，老师根据要点适当地进展点拨。幻灯片十九、二十品读要点:1“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。结合地图，“雪山在祖国的最西部，“东海在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。2“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸

5、怀是多么的宽阔；另外作者还运用了拟人的手法，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西向东，把祖国的高山大海挽在手里，让它们严密联络在一起，永不别离。3“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向将来奔去，涛声回荡在天外。“远古是指很遥远的的古代，长江从远古走来，向将来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。4“你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。“灌溉花的国土：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是无穷的源泉；“推动新的时代：长江能推动时代的开展，力量是无穷的。“你用纯洁的清流，灌溉花的国土：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样，滋润着祖国的每

6、一寸土地；“你用磅礴的力量，推动新的时代：母亲的力量是宏大的，长江就像母亲一样，对新时代的开展起着不可估量的作用。3.老师小结：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江吧！五、深化感情，体会文法1.全班齐读歌词。2.指名反响:?长江之歌?用的第几人称的写法？第二人称表达了中华儿女对长江母亲的什么情感？无限赞美和无比依恋之情3.老师:你们再读读看，体会这种第二人称写法的表达效果。4.指名反响，老师小结：这种写法让人读了觉得特别亲切，就像在和自己的母亲亲切地交流似的，更能表达出华夏儿女对长江母亲的热爱和赞美。5.老师播放歌曲?长江之歌?，学生

7、跟唱。六、课堂小结同学们，长江是我们的母亲河，她哺育了一代又一代的中华儿女。可是，今天的长江污染严重，伤痕累累。我们要关注我们的生存环境，保护我们的母亲河，让我们一起参与到保护母亲河的行动中，一起携手共建美妙家园。七、布置作业1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.学唱?长江之歌?。板书：长江之歌长江母亲赞美、依恋教学目的：1、理解一些有关长江的知识。2、理解重点词、句子。理解课文内容。有感情的朗读诗歌。3、培养、进步学生朗读、综合分析才能。开展学生观察分析、想象及创造才能。增强小组合作意识、激发学生学习诗歌、学习语文的兴趣，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：理解诗歌，培养

8、学生搜集资料才能。教学难点：有感情地朗读诗歌，激发学生热爱祖国的思想感情。课程资源：师生共同搜集有关长江的图片及资料介绍，老师搜集有关专题片及歌曲，执着生动、形象的课件，调动学生积极性，使学生情绪高昂地学习。教学策略：1、播放有关片段，使学生思想产生强烈震撼。2、理解课文内容，理解长江的伟大精神。3、汇报资料，谈感受，激发热爱祖国的思想感情。教学准备：多媒体课件、磁带教学过程：一、激发情绪，初识长江1、播放长江片段，学生欣赏。2、你对长江有哪些理解，说一说？3、老师和学生共同说一说?长江之歌?的写作背景。二、理解诗歌，走近长江1、板书课题：长江之歌2、提出目的：理解重点词，理解课文内容，有感情地朗读课文。3、初读课文请大家自由读2遍课文。注意把字读准，把句子读通顺、流畅。指读课文，其他同学考虑：你理解了什么？学生自由汇报。4、提出问题找出直接表达作者思想感情的句子，并针对句子提出解决的问题：1作者为什么要赞美、依恋长江？2长江的无穷源泉、母亲的情怀表达在哪些诗句中？5、小组合作学生以学习小组为单位进展考虑后的讨论、交流学习。6、学生汇报学生汇报自己结合诗句理解到的内容。7、练习朗读学生以小组为单位进展汇报，抓住重点诗句进展朗读指导。采用多种形式进展练读：品读、指读、齐读，激发学生拼搏向上的精神。三、发挥想象，赞美长江