中外教育史自考复习题

1、中外教育史复习题（中国部分）一、选择题TOC o 1-5 h z1、“学在官府”是哪个历史时期教育的特征（A）A西周B秦汉C隋唐D明清2、提出“有教无类”教育主张的教育家是A孔子B墨子C老子D孟子3、“不愤不启，不悱不发”主张的教学中要遵循的原则是（A）A启发诱导B因材施教C循序渐进D量力而行4、认为人性本善的教育家是（C）A孔子B墨子C孟子D荀子5、认为人性恶的教育家是（D）A孔子B墨子C孟子D荀子6、提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”标准的教育家是（C）A孔子B墨子C孟子D荀子7、将中国古代学校教育目的明确概括为“明人伦”的教育家是（C）A孔子B墨子C孟子D荀子8、将教

2、师的要求概括为“尊严而惮”“耆艾而信”“诵说不陵不犯”“知微而论”四个要求的教育家是（D）A孔子B墨子C孟子D荀子9、将教育的作用概括为“建国君民”和“化民成俗”的论著是（C）A论语B大学C学记D孟子10、提出教学相长原则的是（C）A论语B大学C学记D孟子11、我国古代最早建立太学的朝代是（B）A三代B汉代C唐代D宋代12、我国最早的艺术专科学校“鸿都门学”的创立是在（B）A秦代B汉代C唐代D宋代13、我国管理教育的专门机构国子监的建立是在（C）A秦代B汉代C唐代D宋代14、四书集注的作者是（B）A董仲舒B朱熹C陆九渊D张之洞15、科举制度的创立是在A三代B汉代C唐代D宋代(C)16、宋代最著

3、名的学规白鹿洞书院揭示的制订者是(A)A朱熹B陆九渊C王阳明D张之洞17、“苏湖教法”的创立者是(A)A胡瑗B王安石C朱熹D王阳明18、“三舍法”的创立者是(B)A胡瑗B王安石C朱熹D王阳明二、填空题1、“学在官府”教育体制的主要特征是学校设在官府之中，（官师不分）。2、西周时国学的主持者是“大司乐）3、百家争鸣中对教育发展影响最大的四家是（儒、墨、道、法）4、孔子编订的六经具体包括礼乐射御书数5、认为“学而不思则罔，思而不学则殆”主张教学中要学思并重的教育家是（孔子）6、将中国古代学校教育目的明确概括为“明人伦”的教育家是丄孟子）7、荀子将教学认识过程概括为“闻、见、知、行”四个阶段。8、我

4、国先秦时期系统阐述大学教育的目的、任务和步骤的教育论著是大学）。9、我国最早的教育论著是学记）。10、我国最早创办地方官学的人是（文翁）11、我国现存的最早的蒙学教材是急就篇12、我国封建社会后期使用最普遍、流传最长远的蒙养教材是（三字经）、（百家姓）、（千字文）。13、我国古代的选士制度主要有（察举制）（九品中正制）和（科举制）。14、汉代察举中最主要的科目是（贤良方正）和（孝廉）。15、汉代兴太学、行察举、独尊儒术三代文教政策的提出者是（董仲舒16、在培养目标上把人才划分为“儒生”“通人”、“文人”、“鸿儒”四个层次的教育家是（王充）。17、颜氏家训的作者是（颜之推）18、认为“幼而学者如

5、日出之光，老而学者如秉烛夜行”，主张既要重视“早教”，又不可放弃“晚学”的教育家是（颜之推）19、我国和世界教育史上最早在学校中实行“分斋教学”的教育家是（胡瑗）20、“苏湖教法”的创立者是（胡瑗）21、明确的将教师的任务概括为传道、授业、解惑的教育家是（韩愈我国教育史上把教育分成“小学”和“大学”两个阶段的教育家是（朱三、名词解释1、“六艺”西周时期的教育内容，具体包括：礼、乐、射、御、书、数。2、六经：孔子编订的儒家经典，我国封建社会学校教育的基本教材，具体包括礼乐射御书数。3、“启发诱导”孔子提出的教学原则。要求教师在教学中要充分的调动和激发学生学习的主动性和积极性。4、“反求诸己”是孟

6、子提出的道德修养原则。要求人们当自己的行为不能得到对方相应的反应时，应该先反躬自问，先从自己身上找原因。5、“化性起伪”是荀子关于教育作用的思想。荀子认为人性恶，教育的作用就是不断地教人为善，以改变原本的恶性，人为的培养起人类社会需要的善德。6、“长善救失”是学记中提出的教育教学原则，要求教育教学中要充分的发挥和发展学生个性中的积极因素，帮助学生克服个性中的消极因素。7、“三纲领”是对学记中关于大学教育的目的的概括。具体内容是包括：“明明德”，“亲民”和“此于至善”。8、独尊儒术是汉代武帝时期确立的文教政策。是指国家的文化教育政策，培养人才，选拔人才皆以儒术为本。9、鸿都门学我国东汉灵帝时期创

7、办的文学艺术学校，它开了我国专科学校的先河，也是世界上最早的艺术专科学校。10、国子监我国唐代设立的管理中央官学的教育行政机构，是我国最早的专门管理教育的行政机构。11、“三舍法”北宋元丰兴学时王安石创立的改革太学的教学制度。将太学分为外、内、上三舍。初入学者入外舍，名额为3000人，学习一年后通过考试优者升入内舍，名额为300人，内舍生优者升上舍，上舍升优者可直接受官。12、监生历事制明代太学的一种教学制度，学生学习到一定程度后到相关部门进行实习，优者直接受官，不合格者回到太学继续学习。13、科举制我国创立于隋唐时期的选士制度。采用分科考试的办法来选拔人才，最主要的科目是进士科，主要选拔各级

8、官吏。14、朱子读书法宋代教育家朱熹总结的读书方法。具体内容有：循序渐进、熟读精思、虚心含咏、切己体察、着紧用力、居敬持志。四、简答题1、简述西周的官学体系。2、简答西周官学与诸子私学的区别。3、简答孟子的道德教育原则与方法。4、简要比较孟子与荀子教育作用论的异同。5、简答学记中提出的六条教学原则。6、简述唐代的学校系统7、简述“苏湖教法”对教育的改革。8、简答书院在管理和教学上的特点。9、简答书院产生的原因。10、简要回答独尊儒术文教政策对我国古代教育的影响。11、简答朱子读书法。五、论述题1、请结合你的教学或学习体会谈谈学记中的教学原则对当今教育六条原则：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时

9、孙摩、启发诱导长善救失。此为开放性题目，可任意选择其中一条或几条原则来谈，关键是要分析当前教育中的问题及某一原则对借鉴意义。2、试比较孟子和荀子教育思想的异同。相同点：（1）都重视教育对社会的作用和对个体的教化作用。（2）教育的内容一样，都注重传统儒家经典的学习。（3）培养的目标相同，都是要培养具有儒家思想道德的君子。不同点：（1）对人性的认识不一样，孟子主张人性善，荀子主张人性恶。（2）教育的原则和方法不一样，孟子强调“养”，荀子注重“化”3、试论董仲舒的三大文教政策对我国封建教育的影响。明确了封建教育的方针。确立了封建教育的培养目标。确立了封建教育的内容。确立了学校教师的标准。确立了封建学

10、校教育模式。4、请结合你的教育感受谈谈蔡元培“尚自然、展个性”教育思想的意义。蔡元培针对封建传统教育无视学生特点，违反学生身心发展的自然法则，束缚学生个性发展而提出此教育主张。反对注入式教学，提倡发挥学生个性，要学生自动、自学、自助教师的责任只在学生感到困难时采取帮助他们。结合实际展开论述。中外教育简史复习题（外国部分）一、选择题1提出“知识即美德，无知即罪恶”的古希腊思想家是（）柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.伊索克拉底2在柏拉图关于教育内容的论述中，他最为重视的是（）音乐理论B.哲学C.文法D.修辞“苏格拉底法”的运用包括三个步骤，第一步是（）定义B.讽刺C.产婆术D.系统B.孟都亚骑

11、士学校D.孟都亚宫廷学校）B.中等教育法D.职业教育法文艺复兴时期被誉为“第一所新式学校”，也被称为“快乐之家”的是（）孟都亚修辞学校C.孟都亚哲学学校5.1870年，英国颁布（初等教育法C.高等教育法61763年出版国家教育论，极力主张国家应积极兴办学校的法国教育家是（）孟德斯鸠B.爱尔维修狄德罗D.拉夏洛泰TOC o 1-5 h z7日本写就劝学篇的思想家是（）A.伊藤博文B.福泽谕吉C.森有礼D.吉田茂81872年，日本颁布近代第一个教育改革法令（）教育令B.学制令C.学校令D.教育敕语9标志着教育科学成为独立学科的教育著作是（）普通教育学B.大教学论C.泛智的先声D.人的教育10提出“

12、教育过程之外并无目的，过程本身就是目的”的教育家是（）A.赫尔巴特B.巴格莱杜威D.卢梭11开创教育性教学先河的思想家是（）A.夸美纽斯B.亚里士多德苏格拉底D.伊索克拉底12文艺复兴时期北欧人文主义教育家拉伯雷的教育代表作是（）A.愚人颂B.论学究气TOC o 1-5 h zC.巨人传D.论正确的教学13被称为“美国公立学校运动之父”的是（）A.贺拉斯曼B.康南特C.巴纳德皮博迪14被称为美国第一所真正的大学的是（）A.哈佛大学B.布朗大学C.普林斯顿大学D.约翰霍普金斯大学15被后人尊称为教育史上的“哥白尼”的是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克福禄倍尔16斯宾塞教育论一书共包含四篇论文

13、，其中最重要的是（）A.德育C.体育B.智育D.什么知识最有价值1720世纪60年代，在美国占主导地位的课程理论是（）A.进步主义经验主义C.结构主义D.存在主义TOC o 1-5 h z18二战后成为影响美国现代教育发展根本大法的是（）A.国防教育法C.高等教育法中小学教育法令D.国家处在危险中19二战后指导日本教育发展的根本大学是（）A.学校教育法B.教育基本法教育委员会法D.社会教育法20提出尊重与要求相结合教育原则的苏联教育家是（）A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯苏霍姆林斯基D.维果茨基21亚里士多德认为人的灵魂分为植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂，与动物灵魂相对应的教育主要是（）A.智育和美

14、育B.体育劳动教育D.德育22文艺复兴时期，意大利的所有城市都先后建立不受教会控制的拉丁学校。这其中最著名的是孟都亚（）A.修辞学校B.骑士学校C.哲学学校D.宫廷学校TOC o 1-5 h z23建立美国第一所公立小学的州是（）A.伊利诺伊州B.宾夕法尼亚州C.阿拉巴马州D.马萨诸塞州24被后人称为教育科学奠基人的是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐25西方历史上第一部系统论述教育、教学问题的著作是（）A.普通教育学B.大教学论C.泛智的先声D.人的教育26洛克认为，对绅士进行教育最理想的是（）A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.自我教育27主张“消极教育”方法的思想家是

15、（）A.福禄倍尔B.裴斯泰洛齐C.洛克D.卢梭28二战后成为影响美国现代教育发展根本大法的是（）A.国防教育法B.中小学教育法令C.高等教育法D.国家处在危险中29二战后指导日本教育发展的根本大学是（）A.学校教育法B.教育基本法C.教育委员会法D.社会教育法30提出“在教育集体的同时教育个人，在教育个人的同时影响集体”的是（）A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.苏霍姆林斯基D.维果茨基31亚里士多德认为人的灵魂分为植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂，与动物灵魂相对应的教育主要是（）A.智育和美育B.体育C.劳动教育D.德育32建立起具法国特色的中央集权教育领导体制的是（）A.康多塞B.雷佩尔提C.戴高

16、乐D.拿破仑33明治维新至二战前日本教育的总的指导纲领是（）A.教育令B.学制令C.学校令D.教育敕语34“寻求简化初等教育的方法是我一生工作的出发点”。“我”指的是（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.福禄倍尔D.卢梭35提出“教育即生长”、“教育即生活”的教育家是（）A.赫尔巴特B.洛克C.杜威D.卢梭36强调通过教育使青年掌握民族生活传统和历史文化遗产中最基本东西的流派是（）A.永恒主义教育B.要素主义教育C.存在主义教育D.改造主义教育37主张“消极教育”方法的思想家是（D）A.福禄倍尔B.裴斯泰洛齐C.洛克D.卢梭38二战后成为影响美国现代教育发展根本大法的是（）A.国防教育法B.中小学

17、教育法令C.高等教育法D.国家处在危险中39二战后指导日本教育发展的根本大学是（）A.学校教育法B.教育基本法C.教育委员会法D.社会教育法40提出“在教育集体的同时教育个人，在教育个人的同时影响集体”的是（）A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.苏霍姆林斯基D.维果茨基二、填空题1中世纪教会和世俗封建主往往授予大学一定的特权，其中最重要的是权利。英国贝尔与兰开斯特创立的制，极大地促进了初等教育的发展。TOC o 1-5 h z世界上最早提出并实施义务教育的国家是。洛克认为教育的目的在于培养。5结构主义最为倡导的学习方法是。杜威全部教学理论的基本原则是“”在人的培养目标上，苏霍姆林斯基的人。8西方最

18、早的职业教师是古希腊的。西塞罗认为教育的直接目的是培养。1810年，德国创建大学，开创了高等教育“教学与科研”两大任务并重的新局面。洛克认为绅士应具备四种品质，即、智慧、礼仪和学问。TOC o 1-5 h z赫尔巴特认为教育过程的第一阶段应该是。13福禄倍尔将为幼儿游戏和其它活动设计的教具称为”1958年美国国防教育法提出的“新三艺”是指科学、数学和。西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的思想家是。16文艺复兴运动的指导思想是。17洛克阐述绅士教育主张的著作是。18赫尔巴特认为教学过程包括四个阶段，分别是明了、系统和方法。19.1947年日本学校教育法采用美国的学制。20.福禄倍尔将为幼儿游戏和其它活动设计的教具称为TOC o 1-5 h z被誉为“贫苦者之友”的瑞士教育家是。古罗马时期法律教育的基本教材是。西欧中世纪世俗教育主要包括骑士教育和。19世纪初，法国中等教育的主要类型是国立中学和中学。在西方被称为“科学教育学创始人”的是。被称为“幼儿教育之父”的是。1968年法国“福尔法案”提出高等教育改革的原则是自主自治、民主参与和。28.在人的培养目标上，苏霍姆林斯基提出要培养的人。三、名词解释题1、文法学校2“自然后果法”3前景教育原则4骑士教育5毛雷尔拨地法6“苏格拉底法”7国防