2022年初中培优补差工作计划

1、初中?培优?补差?工作?计划?篇一?：?初中?培优?补差?工作?计划?初中?培优?补差?工作?计划?为?提高?我校?教育?教 学?工作?，全?面提?高我?校学?生学?习的?主动?性和?积极?性，?实行 ?以点?带面?，全?面提?高，?通过?培优?补差?使学?生转?变观?念，?认真?学习?，发 ?展智?力，?陶 冶?品德?，真?正使?教师?动起?来，?使学?生活?起来?。并?长期?坚持 ?下去?，真?正 让?学生?树立?起学?习的?信心?和勇?气，?克服?自卑?的心?理。?在学 ?生中?形成?赶 ?、帮?、超?浓?厚的?学习?氛围?，使?我校?每个?学生?学有?所长?，学?有所?用，?不 能?不

2、学?，量?性而?学这?一目?标，?特制?订培?优补?差工?作计?划： ?一?、培?优补?差工?作领?导小?组 ?组长?：?l y?q ?副组?长：?l ?m ?dy?c?gh?组?员：?s?j h?s?xb?l ?ht ?h?f x?m ?hq?ch?x?gl ?z?q ?hh?zh?d?yx?l y?二、?工作?目标?1、?加强?对培?优补?差的?常规?管理?. ?2?、认?真组?织相?关的?学生?参与?活动?中去?，使?50?的?学生?参与?到培?优 补?差活?动中?去。?3、?通过?培优?补差?，使?90?的?学生?能认?识到?学习?的重?要性?。 ?4?、认?真做?好参?加学?生的?辅

3、导?工作?和思?想教?育工?作，?培优?和补?差工? 作每?周不?少于?一次?。 ?三?、具?体措?施 ?1?、各?科教?师应?根据?自己?学生?学科?成绩?的情?况，?制定?好培?优补?差计? 划。?2、?各班?定期?召开?学生?家长?座谈?会，?交流?学生?学习?、生?活情?况。?学 生?家长?座谈?会要?求有?科任?教师?参加?，并?提出?对每?个学?生的 ?看法?，及?时 帮?助学?生改?进学?习方?法。?3、?实行?优秀?生偏?科挂?钩辅?导制?。 ?针对?每个?优秀?生较?弱的?学科?，由?科任?教师?挂钩?辅导?，挂?钩教?师应?认真?负责?，有?详细?的辅 ?导计?划，?有 具

4、?体的?措施?，有?扎实?的培?训内?容，?有专?门的?培训?时间?，认 ?真落?实各?项 工?作，?确保?挂钩?辅导?工作?卓有?成效?， ?4?、学?校对?优秀?生采?取优?惠照?顾的?制度?。凡?列入?学校?优秀?学生?行列? 的，?可在?择优?评先?、享?受助?学金?等方?面受?到优 ?惠。?5、?学校?对优?秀学?生采?取奖?励制?度，?凡学?期成?绩优?秀者?都能?得到?学 校?的物?质奖?励和?精神?奖励?。 ?6?、学?校定?期举?行成?绩提?高快?的学?生学?习交?流会?，交?流学?习经?验和? 心得?，共?同提?高。?7、?举办?学科?竞赛?活动?，为?优秀?生营?建一?个

5、“ ?你追?我赶?” 的?学习?氛 围?。 ?8?、每?位科?任教?师对?优秀?生的?偏科?和部?分成?绩欠?佳的?学生?要加?强辅? 导的?针对?性，?采取?切实?有力?的措?施补?缺补?漏， ?要特?别注?意作?业的?面批 ?、试?卷的?面改?；在?作业?落实?工作?上，?注意?加快 ?作业?批改?的速?度，?缩短? 作业?批改?的周?期，?加大?训练?频率?，提?高训?练效 ?果，?粗批?细评?，突?出训? 练，?落实?讲评?，跟?踪到?位。?9?、教?务处?应定?期对?优秀?生和?部分?成绩?欠佳?的学?生进?行摸?底，?了解? 情况?，以?便及?时调?整教?学策?略。?10?、对?需

6、要?培优?辅差?的学?生实?行统?一管 ?理，?并定?期召?开各 ?年级?的 工?作会?，了?解培?优补?差情?况，?以便?更好?地做?好这?项工?作。 ?1 ?1、?对学?习困?难的?学生?，要?从思?路上?帮助?，从?方法?上指?导，?帮助?他 们?明确?学习?目的?，端?正学?习态?度，?增强?学习?的信?心，?尽快 ?提高?学习?成 绩?。 ?1?2?、每?位教?师每?学期?至少?撰写?一篇?有关?培优?辅差?的教?育论?文或?经验? 总结?，以?探索?规律?，提?高水?平。?1 ?3、?教务?处分?年级?对培?优补?差进?行宏?观调?控，?对培?训学?生进?行跟?踪 管?理和?对比?

7、分析?，对?负责?培训?的教?师实?行责?、权?、利?挂钩 ?管理?。 ?四?、考?评办?法 ?1 ?、对?此项?活动?实行?量化?考评?，在?学期?末进?行考? 评，?对完?成任?务的?在考?评积?分中?给予?体现?。对 ?于表?现特?别突?出的?，学? 校将?给予?公开?表扬?和物?质奖?励。?2?、?对于?在此?项活?动中?敷衍?了事?，不? 认真?的学?生，?在班?级会?议中?给予?公开?批评?，并 ?限期?进行?改正?、提?高。?篇二?：?中学?培优?补差?工作?计划?培优?补差?工作?计划?为?提高?我班?教育?教学?工 作?，全?面提?高我?班学?生学?习的?主动?性和?积极?性

8、，?实行?以点 ?带面?，全?面 提?高，?通过?培优?补差?使学?生转?变观?念，?认真?学习?，发?展智 ?力，?陶冶?品 德?，真?正使?教师?动起?来，?使学?生活?起来?。并?长期?坚持?下去 ?，真?正让?学 生?树立?起学?习的?信心?和勇?气，?克服?自卑?的心?理。?在学?生中 ?形成?赶?、帮 ?、超?浓?厚的?学习?氛围?，使?我班?每个?学生?学有?所长?，学?有所?用，?不能?不 学?，量?性而?学这?一目?标，?特制?订培?优补?差工?作计?划：?一?、工?作目?标 ?1?、加?强对?培优?补差?的常?规管?理. ?2、?认真?组织?相关?的学?生参?与活?动中?去

9、，?使 5?0?的学?生参?与到?培 优?补差?活动?中去?。 ?3?、通?过培?优补?差，?使 9?0?的学 ?生能?认识?到学?习的?重要?性。 ?4、?认真?做好?参加?学生?的辅?导工?作和?思想?教育?工作?，培?优和?补差?工 作?每周?不少?于一?次。?二、?具体?措施?1、?应根?据自?己学?生学?科成?绩的?情况?，制?定好?培优?补差?计划?。 ?2?、召?开学?生家?长座?谈会?，交?流学?生学?习、?生活?情况?。会?上提?出对? 每个?学生?的看?法，?及时?帮助?学生?改进?学习?方法 ?。 ?3?、实?行优?秀生?偏科?挂钩?辅导?制。?针对?每个?优秀?生较?弱

10、的?学科?，由? 科任?教师?挂钩?辅导?，制?定详?细的?辅导?计划?，具 ?体的?措施?和扎?实的?培训? 内容?。 ?4?、定?期举?行成?绩提?高快?的学?生学?习交?流会?，交?流学?习经?验和?心得 ?，共?同提?高。?5、?举办?学科?竞赛?活动?，为?优秀?生营?建一?个“ ?你追?我赶?” 的?学习?氛 围?。 ?6?、对?优秀?生的?偏科?和部?分成?绩欠?佳的?学生?要加?强辅?导的?针对?性，? 采取?切实?有力?的措?施补?缺补?漏，?特别?注意?作业 ?的面?批、?试卷?的面?改；? 在作?业落?实工?作上?，注?意加?快作?业批?改的?速度 ?，缩?短作?业批?改

11、的?周期 ?，加?大训?练频?率，?提高?训练?效果?，粗?批细?评， ?突出?训练?，落?实讲?评，? 跟踪?到位?。 ?7?、对?学习?困难?的学?生，?要从?思路?上帮?助，?从方?法上?指导?，帮?助他? 们明?确学?习目?的，?端正?学习?态度?，增?强学?习的 ?信心?，尽?快提?高学?习成? 绩。?三、?考评?办法?1 ?、对?此项?活动?实行?量化 ?考评?，在?学期?末进 ?行考?评，?对完?成任?务的?学生?在考?评积?分中?给予?体现 ?。对?于表?现特?别突?出的? 学生?，班?级将?给予?公开?表扬?和物?质奖?励。?2?、?对于?在此?项活?动中?敷衍? 了事?，不

12、?认真?的学?生，?在班?级会?议中?给予?公开 ?批评?，并?限期?进行?改正 ?、提?高。?金?伊娜?篇三?：?初中?部培?优补?差计?划及?措施?初中?部培?优补?差计?划及?措施?一?、 ?指导?思想?为?了实?施素?质教?育、?面向?全体?学生?，就?必须?做好? 优秀?生的?培养?和后?进生?的转?化工?作。?在特?长生 ?的培?养和?在后?进生?的转? 化工?作中?，班?主任?除了?倾注?爱心?，发?现闪?光点 ?，因?材施?教，?抓好?反复? 教育?外，?还要?注重?后进?生非?智力?因素?与智?力因 ?素的?的培?养。?本学?期，?根据?初 ?一、?二学?生的?实际?制定?如

13、下?计划?：?一、?学?困生?形成?原因?情况?分析?1、?后?进生?形成?的家?庭原?因 ?父母?的不?良言?行举?止、?大学?无用?论 ?2?、后?进生?形成?的学?校原?因 ?教师?思想?教育?不力?、片?面追?求成?绩，? 对后?进生?关心?不够?、辅?导不?及时?等。?3、?非智?力因?素 ?（个?人原?因）?学?习习?惯不?好、?怕吃?苦，?怕经?受挫? 折，?经受?磨难?，一?遇困?难就?打退?堂鼓?，一?遇挫 ?折就?一蹶?不振?，丧?失信? 心与?勇气?。 ?认为?老师?、同?学看?不起?自己?，自?己万?事不?如人?，于?是破?罐 子?破摔?，自?己不?学，?也不?想叫?别

14、人?学，?最后?走进?双?差生?行?列。?靠?死 记?硬背?，学?习方?法不?科学?二、?培?优补?差方?法 ?后进?生转?化: ?1、?培?养后?进生?的自?信心?。只?有树?立起 ?后进?生的?自信?心， ?我们?的 转?化工?作才?找到?了起?点。?2、?了解?学生?们的?学习?态度?、学?习习?惯、?学习?方法?等，?要用?科学?的 方?法教?育后?进生?。 ?3?、对?后进?生多?宽容?，少?责备?。经?常和?学生?谈心?，关?心他?们，?关爱? 他们?，让?学生?觉得?老师?是重?视他?们的?。 ?4?、班?主任?不仅?要注?意培?养后?进生?的学?习兴?趣。?注?意培?养其?兴趣

15、? 的稳?定性?和集?中性?，从?枯燥?中寻?乐趣?，于?困难 ?中求?喜悦?。 ?5?、作?为班?主任?必须?想方?设法?培养?学具?有坚?强的?意志?。使?后进?生有? 恒心?、有?毅力?，在?学习?中专?心致?志，?精益?求精 ?。 ?6?、老?师的?辅导?要及?时 ?，利?用课?余时?间给?他们?补课?。争?取取?得成? 效。?7、?家庭?的配?合是?转化?后进?生的?外部?条件?。父?母在?学生?成长?过程?中 的?影响?是很?明显?的，?也是?极为?重要?的。?班主?任可?通过?家长 ?学校?、家?长 会?议、?家访?等多?种形?式与?家长?相互?交流?，沟?通信?息。?优?秀生?

16、的培?养：? 1?. 保?护优?秀生?的学?习积?极性?，大?胆实?践。?2. ?培养?自主?学习?能力?，“ ?生活?自理?、人 ?格自?主、?学习?自信 ?、交?往 自?尊、?行为?自律?” 。?3. ?培养?良好?习惯?：?及时?复习?的习?惯，?练后?反思?的习?惯，?积极?应考?的习?惯，?总结?归纳? 的习?惯，?动手?实习?惯，?积极?探究?的习?惯等?等。 ?4. ?在教?学中?渗透?课外?的知?识，?适当?插入 ?相关?的课?外知?识， ?并与?课 内?知识?融会?贯通?。尽?量满?足优?秀生?的求?知欲?望。?5. ?给予?优秀?生个?别的?具体?指导?。给?予具 ?体指?

17、导和?帮助?，使 ?他们?扬 长?避短?，强?化自?学能?力，?最大?限度?发挥?他们?的潜?能。?6. ?加强?挫折?教育?，他?们极?易产?生感?情的 ?波动?，痛?苦、?忧郁 ?，甚?至 受?到很?大的?心理?打击?和心?理伤?害，?往往?不知?所措?，甚?至一 ?蹶不?振。?提 高?承受?挫折?的能?力，?是优?秀生?成长?道路?上的?必修?课，?也是 ?他们?今后?适 应?社会?激烈?竞争?的需?要。?7?. 鼓?励学?生质?疑，?引导?学生?分析?整理?提出?的问?题，?从而?学会?或引? 导学?生提?出重?难点?问题?，提?出创?造性?问题?。 ?8?. 培?养优?秀生?要着?重

18、在?平时?教育?，让?优秀?生有?更多?为学?困生?服务? 的意?识。?9. ?以点?带面?，起?到鼓?励优?生，?带动?一般 ?的作?用，?定期?组织 ?优秀?生 进?行学?习经?验每?个优?生带?两个?后进?生。?10?. 加?强对?优生?的检?查工?作，?经常?组织?各类?型的?测验?，使?这批?学生?永远?感到?自己?的不?足，?永远?在竞?争中?前进?。 ?1 ?1. ?培养?工作?定人?、定?时、?定地?点、?定内 ?容，?方法?落实?，目 ?标落? 实。?平时?对优?等生?要利?用课?余时?间外?设“ ?小灶 ?” 。?1?2?. 建?立优?生档?案，?经过?每次?的测?验与?摸

19、底?进行?比较?、评?比，?让学? 生看?到自?己的?进步?。 ?培优?补差?具体?措施?利?用课?余时?间，?对各?种情?况 的?同学?进行?辅导?、提?高，?“ 因?材施?教、?对症?下药?” ，?根据 ?学生?的素?质 采?取相?应的?方法?辅导?。 ?数学?培优?补差?措施?：?1?课上?差生?板演?，中?等生?订正?，优?等生?解决?难题?。 ?2?安?排座?位时?坚持?“ 好?差同?桌”?3?课堂?练习?分成?三个?层次?：?结为?学习?对子?。即?“ 兵?教兵?” 。?第一?层“?必做?题”?基?础题?，第?二层?：?“ 选?做题?” ?中等?题，?第三?层“次学?生的?需要?。

20、 ?思考?题” ?- ?- 拓?广题?。满?足不?同层?4?培?优补?差过?程必?须优?化备?课，?功在?课前?，效?在课?上，?成果?巩固? 在课?后培?优。?5?每周?进行?一次?测试?“ ?周考?” ，?每月?进行?一次?“ 月?考”?，建?立学?生学?习档?案。?英?语培?优补?差措?施 ?（?1）?重视?单词?教学?，首?过单?词关?。对?单词?的要?求是?“ 日?日清?” 。?（2?）对?基本?语言?知识?精讲?精练?，做?到有?效上?课，?力争?做到?“ 堂?堂 清?” 。?（3?）精?选每?堂课?的练?习题?，关?注学?生基?础知?识和?技能?的训?练。? ?（4?）加?强课?

21、内外?阅读?训练?，提?高阅?读理?解和?分析?能力?。 ?（?5）?每一?单元?写一?篇作?文，?用英?语写?日记?或周?记，?提高?书面?表达? 能力?。 ?（?6）?充分?利用?晨读?时间?，进?行听?说训?练。?让学?生朗?读背?诵和?会话 ?。 ?单词?、词?组、?句子?、对?话和?课文?都要?过关?，二?人组?成搭?档互?相检? 查，?过关?比较?轻松?的可?以加?些课?外读?物作?为拔 ?高训?练。?（?7）?合理?安 排?辅导?课学?习内?容。?做到?有效?辅导?，我?们要?：?精选?练习?题，?包括?同步?练习?，语?法专?项练?习，?题型?专项?练习?，综?合练?习等?。打

22、?好语?法基?础，?初步?掌握?主要?题型 ?的答?题方?法和?答题?技巧 ?。 ?（8?）分?层布?置作?业，?布置?基础?型作?业，?如抄?写并?记忆 ?所学?单词?、会?话和?课文?。布?置任?务型?作业?，如?英语?调查?、英?语日?记、 ?英语?海报?。设?计一?些英?语课?外活?动，?例如?英语?角、?英语?日、?英语?歌学 ?唱、?英语?剧表?演、?英语?演讲?比赛?和英?语晚?会等?。 ?总之?，只?要我?们共?同努?力，?坚定?信心?，科?学教?育，?把转?化后?进生?作为?素质?教育 ?的一?个重?要方?面和?教师? 义不?容辞?的责?任，?这些?迟开?的花?朵将?绚丽?多

23、彩 ?。 ?学生?名单?优?秀生?：? 篇?四：?初?中体?育培?优补?差教?学计?划初?中体?育培 ?优补?差教?学计?划 ?一、?学生?情况?：?通过?活动?，大?多数?学生?都有?一定?的活?动能?力，?能按?活动?要求?去做 ?，遵?守活?动规?则，?在活?动中?培养?学生?的合?作意 ?识、?竞争?能力?等。?使跑 ?、跳?、扔?的能?力在?活动?中得?到增?强。?但仍?有部 ?分学?生身?体不?好，?不积? 极参?加锻?炼。?针对?这一?情况?，如?何增?强学?生的 ?身体?素质?，有?一个?健康? 的体?魄，?是学?好各?项工?作的?保证?。怎?样做?一个 ?符合?时代?特点?的

24、身?心健?康成?长的?好学?生，?特做?计划?如下?：?二、?教学?目标?：?1、?配合?体育?课中?学到?的基?本技?能技?巧，?并进?一步?熟练?掌握?。 ?2?、通?过一?些有?意义?的游?戏，?展开?体育?活动?。 ?3?、通?过本?学期?的课?外活?动，?使学?生学?会队?形、?接力?跑、?立定?跳远 ?、跳?绳、?踢毽?子等?多方?面的?知识?，达?到锻?炼身 ?体的?目的?。 ?4?、活?动锻?炼学?生的?吃苦?精神?和坚?强的?毅力?，培?养学?生的?集体?主义? 观念?、合?作能?力以?及竞?争意?识。?三、?具体?措施?1、?激发?体育?兴趣?。兴?趣是?最好?的老?师，?

25、学生?的学?习兴?趣直?接影?响 着?学生?的学?习行?为和?效果?；学?生能?否通?过体?育活?动促?进身 ?心健?康，?关 键?在兴?趣。?2、?保证?活动?时间?，在?每周?二?、?四、?五组?织二?十分?钟的?活动?，让?学生?有充?分的?时间?进行?体育?活动 ?，切?实达?到活?动的?目的?。 ?3?、抓?好个?别辅?导，?让个?别身?体素?质差?的学?生掌?握各?项活?动的?基本? 要领?，并?使之?在原?来的?基础?上进?一步?得到?提高 ?和锻?炼。?4、?发扬?团结?精神?，使?每一?个学?生 ?的潜?能得?到最?大限?度的?发挥? ?5、?经常?和班?主任?研究?有关?早

26、操?和课?间操?的问?题 ?6?、抓?好常?规工?作。?一?是上?好两?课，?做好?两操?；?二是?坚持?开展?评比?活动?。 ?7?、每?天课?间操?让学?生在?老师?的指?导下?，让?学生?自由?参加?体育?小组? 活动?，让?每一?个孩?子都?能体?验体?育锻?炼和?成功 ?的快?乐。?8、?学生?训练?课的?内容?、形?式、?节奏?等安?排，?要求?形式?多样?，各?种 练?习手?段尽?量与?游戏?活动?相结?合，?以激?发学?生对?田径?运动 ?的爱?好与?兴 趣?。 ?9?、训?练必?须以?身体?系统?训练?为主?。 ?1?0、?要把?训练?和思?想教?育结?合起?来，?有意?识地

27、?在教?学训?练过?程中 ?，培?养学?生“?爱祖?国、?爱学?校、?懂礼?貌、?讲文 ?明、?肯吃?苦” ?的品?质，? 加强?跟班?主任?、家?长、?校领?导的?联系?，使?学生 ?能安?心训?练，?无“?后顾? 之忧?” 。?通过?师生?的共?同努?力. ?从难?、从?严、?从实?战出?发，?大运?动量?地 进?行严?格训?练，?加强?意志?品质?培养?，为?中考?打基?础。?四、?辅导?内容?及时?间 ?1?、培?优 ?1）?内容?：?篮球?田?径 ?2）?时间?：?每周?一?、三?大课?间 ?2?、辅?差 ?1）?内容?：?身体?素质?锻炼?，主?要以?踢毽?子、?仰卧?起坐?、扳?

28、手腕?、跳?绳、?跳高 ?、跳?远、?赛跑?等为?主。?2?）时?间：?每?周 ?二、?四?、五?大课?间 ?篇五?：?七年?级语?文培?优补?差工?作计?划七?年级?语文?培优?补困?工作?计划?指?导 计?划: ?提?高优?生的?自主?和自?觉学?习能?力，?进一 ?步巩?固并?提高?中等?生的? 学习?成绩?，帮?助后?进生?取得?适当?进步?，让?后进 ?生在?教师?的辅?导和?优生? 的帮?助下?，逐?步提?高学?习成?绩，?并培?养较?好的 ?学习?习惯?，形?成语?文基? 本能?力。?培优?计划?要落?到实?处，?发掘?并培?养一 ?批语?文尖?子，?挖掘?他们? 的潜?能，?从

29、培?养语?文能?力入?手，?训练?良好?学习 ?习惯?，从?而形?成较?扎实? 的基?础和?阅读?写话?能力?，并?能协?助老?师进?行辅 ?困活?动，?提高?整个?班级?的语?文素?养和?语文?成绩?。 ?制定?目标?：?在这?个学?期的?培优?辅困?活动?中，?培优?对象?能按?照计?划提?高读?、说 ?、写?的综?合语?文能?力，?成绩?稳定?在 7?0 分?左右?，并?协助?老师?实施?辅困?工 作?，帮?助后?进生?取得?进步?。辅?困对?象能?按照?老师?的要?求做 ?好，?成绩?有 一?定的?提高?，特?别是?应对?语文?考试?的能?力。?制?定内?容：?培?优主?要是?继续?提

30、高?学生?的阅?读能?力和 ?写话?能力?。介?绍或 ?推荐?适 量?课外?阅读?，让?优生?扩大?阅读?面，?摄取?更多?课外?知识?，尤 ?其是?散文?化 倾?向方?面，?多给?他们?一定?的指?导，?以期?在写?作中?能灵?活运 ?用，?提高?写 话?水平?，定?时安?排一?定难?度的?练习?任务?要求?他们?完成?，全 ?面提?高语?文 能?力。?辅困?的内?容是?教会?学生?敢于?做题?，会?做题?，安?排比 ?较基?础的?内容?让他?们学?习，?写话?至少?能写?得出?，可?先布?置他?们摘?抄。 ?仿写?后独?立 完?成，?保证?每个?后进?生有?话可?说，?有文?可写?。训?练

31、后?进生 ?的口?头表?达 能?力，?堂上?创造?情境?，让?后进?生尝?试说?、敢?于说?、进?而争 ?取善?于说?。 ?主要?措施?：?l ?课外?辅导?，利?用课?余时?间。?2?采用?一优?生带?一后?进生?的一?帮一?方式?。 ?3?请?优生?介绍?学习?经验?，后?进生?加以?学习?。 ?4?课?堂上?创造?机会?，用?优生?学习?思维?、方?法来?影响?后进?生。?5?对后?进生?实施?多读?多写?措施?；对?优生?适当?增加?读写?难度?，并?安 排?课外?作品?阅读?，不?断提?高阅?读和?写作?能力?。 ?6?采用?激励?机制?，对? 后进?生的?每一?点进?步都?给予?肯

32、定?，并?鼓励?其继 ?续进?取；?在优?生中?树立? 榜?样，?给机?会表?现，?调动?他们?的学?习积?极性?和成?功感?。 ?7?充分?了解? 后进?生现?行学?习方?法，?给予?正确?引导?，朝?正确 ?方向?发展?，保?证后?进生? 改善?目前?学习?困的?状况?，提?高学?习成?绩。?8?重?视中?等成 ?绩学?生，?保 持?其成?绩稳?定和?提高?。 ?9?必要?时与?家长?联系 ?，协?助解?决后?进生?的学? 习问?题。?总之?，不?管是?优等?生还?是困?等生?，包 ?括班?级中?间的?部分?，在? 本期?工作?中，?我都?将一?如既?往?的关?注他?们每?一个?人，?设法

33、?提高?他们?对 学?习的?兴趣?，在?课堂?上力?争以?各种?形式?的教?学方?法去?激发 ?他们?的兴? 趣，?吸引?他们?的注?意力?，在?课堂?之外?，则?尽自 ?己的?最大?可能?让他?们保? 持着?这种?兴趣?，而?且我?永远?记着?一句?话：?“ ?好孩?子是?夸出?来的?。” ?所以?当他?们取 ?得成?绩时?，哪?怕是 ?微乎?其 微?的，?也要?及时?给予?他们?表扬?，让?他们?看到?自己?的进?步， ?看到?自己?的 能?力，?当然?这种?夸是?需要?技术?的，?这就?更加?要求?我在?本期 ?工作?中多?和 孩?子们?沟通?、交?流，?相信?“ 一?分耕?耘，?一分?

34、收获?” ，?我将 ?努力?使每?个学?生都?能在?我的?教育?下，?每天?都有?收获?，每?天都?在进?步。 ?七?年级?语文? 马?莉?篇?六：?2?01?X- ?20?1X?学年?度九?年级?上期?历史?培优?补差?工作?计划?20?1X?- 2?01?X学? 年上?期九?（?6）?历史?培优?补差?工作?计划?任?课教?师 ?焦少?伟 ?新的?学期?又要?开 始?毕业?班征?程了?，随?着经?济形?势的?发展?、教?育改?革的?不 ?断深?化，?要求? 我们?必须?大面?积提?高教?学质?量，?促进?全体?学生 ?的德?、智?、体?、美?、劳? 等方?面全?面发?展。?因此?，培?优补

35、?差工?作就?显得 ?非常?重要?示，?根据?学校?实际?，特?制订?培优?补差?工作?计划?如下?：?一、?指导?思想?：?学生?的个?体差?异是?一个?客观?存在?，因?此培?优补?差是?教学?工作?不可? 少的?一环?。为?了让?每个?学生?都能?在原?有基?础上 ?得到?提高?发展?，体?验学? 习的?快乐?，进?步的?乐趣?，达?到全?面提?高学?生素 ?质的?目的?，我?们根?据教? 育理?论中?“ 因?材施?教，?量力?性原?则” ?和前?苏联 ?教育?家巴?班斯?基“?班内? 分组?理论?” ，?实施?特殊?教育?计划?，分?层教?学， ?在班?级中?挖掘?学生?的个? 体差?

36、异，?做好?拔尖?补差?工作?，从?而让?优生?更优 ?，差?生不?差，?共享?成功 ?。 ?二?、摸?清底?子，?做到?有的?放矢?。 ?学校?要求?各班?班主?任和?各任?课教? 师根?据上?期学?生的?学习?情况?，摸?清底?子，?对班 ?上按?学生?成绩?分开?类别 ?，以?做到?对培?优补?差工?作心?中有?数，?为此?项工 ?作的?开展?奠定?良好?基础 ?。 ?和班?主任?、任?课教?师一?道共?同制?定我?班培?优补?差名?单。?培?优名? 单：?曹?舰文?、李?玉冰?、王?迪、?张铎?、董?博瑞 ?、李?甜甜?、李?文静 ?、赵?琳、?裴宜?坤、?席冲?、李?雅丹?（原?八二

37、?）、?裴晨 ?阳、?李权?、白?小萌?、李?丹、?吕红?云、?李淑?缘、?王亚?莲、?周洪?涛、?谢妞 ?妞、?高亚?、穆?盼涛?、张? 文博?、席?波宜?、裴?婷婷?、柳?丽娟?、陈?红彦?27?人。?补?差名?单：?于?俊珍?、李?亚丹?（原?八三?）、?苗辰?玲、 ?郭青?青、?李隆?博、 ?张静? 冉、?周明?远、?田双?双、?裴宇?涵、?李晓?怡、?王小 ?博、?王亚?娟、?王鹏?、王? 怡君?、张?莹莹?、李?浩林?、王?一帆?、李?顺新?、张 ?彪、?孙涛?、张?家乐?、张? 文园?、王?鹏飞?、王?杰、?李想?、李?准、?赵泽?成 2?7 人?。 ?三?、扎?实做?好培?优工

38、?作 ?1?、成?立课?外兴?趣小?组，?通过?活动?进行?培优?。对?于优?良学?生在?时间? 上把?好关?，课?堂内?他们?能吃?饱，?但不?会吃?好， ?因此?要求?各教?研组?组织? 任课?教师?成立?课外?兴趣?小组?，给?予“ ?精科?” ， ?也就?是精?心挑?选一?些拔? 高题?，题?型要?多种?多样?，这?样能?给他?们新?鲜感 ?，然?后通?过各?种形?式的? 活动?来提?高他?们的?学习?积极?性，?从而?逐步?提高 ?优良?学生?的学?习成?绩。?2、?做好?优良?学生?的“ ?补差?” 工?作 ?因为?优良?学生?中还?存在?个别?科 目?比较?差的?现象?，所?以他

39、?们的?补差?科问?题也?是非?常重?要的 ?，为?此，?我 们?要求?各任?课教?师做?好这?部分?学生?的思?想工?作，?使他?们喜 ?欢这?一科? 目，?循序?渐进?，不?断提?高，?从而?使他?们优?上加 ?优，?不优?创优?，真?正成? 为优?秀的?接班?人。?四、?认真?落实?补差?工作?1、?帮助?他们?树立?自信?心。?后进?生形?成的?原因?是多?种多?样的?，有?的 是?一时?的贪?玩使?功课?脱了?节没?有赶?上去?，有?的是?家庭?困难 ?思想?负担?过 重?造成?的，?有的?是学?生一?时冲?动犯?了错?误，?老师?或家?长批 ?评教?育不?当 造?成的?等，?所以?

40、，我?们教?师首?先应?该帮?助他?们分?析查?找落 ?后的?原因?，然?后对?症下?药，?帮助?他们?克服?心理?障碍?，树?立战?胜困?难的 ?自信?心，?再 根?据具?体情?况把?比较?差的?功课?补上?去。?2、?教会?他们?正确?的学?习方?法，?使学?习变?被动?为主?动，?具体?有三?个 环?节：?课?前预?习、?课堂?听讲?、课?后复?习。?课前 ?预习?时，?要把?通过 ?查找?资 料?仍不?明白?的问?题标?出来?，课?堂听?讲时?要带?着问?题听?讲， ?及时?做好?记 录?，课?后及?时解?决课?堂遗?留问?题，?这样?在课?堂上?听课?时就 ?比较?主动?，有?的放?

41、矢，?听课?的效?果就?会比?较好?。 ?3?、减?少作?业量?，认?真查?漏，?专项?训练?。训?练中?选取?后进?生普?遍不? 懂的?问题?，作?为专?项训?练内?容，?做到?有的?放矢 ?。训?练中?让成?绩好?的学? 生发?挥帮?助作?用，?要求?学生?课内?完成?作业?，并 ?及时?讲评?。 ?4?、坚?持不?懈地?关爱?后进?生。?（1?）多?鼓励?少批?评。?后进?生普?遍自?信心?不强?，学?习生?活习?惯无?规 律?，所?以在?教学?工作?中必?须多?关爱?他们?，多?鼓励?他们?，多 ?和他?们谈? 心。?只要?发现?他们?有进?步，?哪怕?是很?小的?进步 ?，也?要及?

42、时表?扬他?们，? 鼓励?他们?再接?再厉?。只?有主?观积?极性?调动?起来 ?了，?才能?更好?地发?挥他?们自?己的?潜能?，使?他们?很快?地步?入中?等生?甚至 ?是优?等生?的行?列。?（2?）组?织互?助小?组进?行帮?助。?本学?期，?学校?计划?继续?以班?级为?单 位?，组?织互?助小?组，?举行?一?帮一?活动?，对?生活?和学?习上?有困?难的?学生? 给予?帮助?。?五、?具体?要求?：?1?培优?主要?以扩?大学?生知?识面?，培?养学?生灵?活的?思维?及发?展多?种 能?力为?目标?，为?一些?特别?聪明?的学?生提?供专?门的?学习?资源 ?，如?文学 ?、?

43、艺术?、科?技、?等，?以满?足他?们特?殊的?发展 ?需要?；补?差则?重在?帮助? 一些?学习?有困?难的?学生?提供?特殊?帮助?，采?取分 ?层、?分组?的方?式，?帮助?他们?查漏?补缺?，弥?补基?础知?识的?不足?，在?补差 ?的同?时提?高学?生的?分析? 能力?和理?解能?力。?2?开学?初制?订培?优补?差计?划，?确定?培优?补差?的学?生名?单和?辅导?时 间?。 ?3?精?心准?备培?优补?差的?辅导?内容?，保?证每?次的?辅导?质量?。同?年段? 老师?可以?经常?交流?培优?补差?心得?，共?同提?高。 ?4?及时?做好?培优?补差?记载?本的?记录?。 ?篇七

44、?：?九年?级物?理培?优补?差工?作计?划九?年级?物理?培优?补差?工作?计划?一?、指?导思?想：?为?提高?九年?级物?理学?习成?绩，?全面?提高 ?学生?学习?的主?动性 ?和积?极 性?，进?一步?发展?智力?、提?高学?习成?绩，?特制?订培?优补?差工 ?作计?划。?二、?工作?目标?：?1、?使学?生能?充分?认识?到学?习的?重要?性，?全面?提高?学生?学习?的主?动 性?和积?极性?，从?而提?高物?理学?习成?绩；?2、?使学?生转?变观?念，?认真?学习?，发?展智?力，?陶冶?情操?； ?3?、让?学生?树立?起学?习的?信心?和勇?气，?克服?自卑?的心?理；

45、?4、?在学?生中?形成?“ 赶?、帮?、超?” 浓?厚的?学习?氛围?，使?每个?学生?学 有?所长?、学?有所?用。?三、?具体?措施?：?1、?认真?制订?培优?补差?工作?计划?，定?培训?人、?培训?内容?，培?训时? 间。?2?、?认真?做好?参加?学生?的思?想教?育工?作，?使学?生能?很好?地配?合。?。 ?3 ?、培?优和?补差?工作?每周?不少?于三?次，?而且?每次?辅导?要有?详实?的辅? 导记?录，?并把?每周?的辅?导内?容在?辅导?后存?档。 ?4、?定期?对培?训的?学生?进行?考试?和检?测，?及时?了解?培训?情况?。 ?另 外?，在?培优?补差?的过?程

46、中?, 我?还将?注意?以下?各方?面：?1?、培?优重?在拔?尖, ?补差?重在?提高?。 ?2?、课?堂上?有意?识给?他们?制造?机会?, 让?优生?吃得?饱, ?让差?生吃?得好?。?3?、课?外辅?导一?定要?针对?学生?的具?体情?况进?行辅?优和?补差?。 ?4?、发?挥优?生的?优势?, 指?名让?他带?一名?差生?, 介?绍方?法让?差生?懂得?怎 样?学, ?激起?他们?的学?习兴?趣。?5、?对于?差生?主要?引导?他们?多学?习, ?多重?复, ?在熟?练的?基础?上不?断提? 高自?己的?分析?推理?能力?, 尤?其是?学习?态度?的转?变和?学习?积极?性的?提高?

47、方 面?要花?大力?气。?总?之，?在素?质教?育的?今天?，培?优补?差工?作是?一个?学校? 教学?工作?的重?中之?重。?我们?作为?教师?，会?不断 ?摸索?有效?的方?法和?经验 ?，使?我们?的培?优补?差工?作更?具成?效。?附?辅优?补差?周计?划表?：?篇八?：?初三?年级?培优?补差?工作?计划?初三?年级?培优?补差?工作?方案?光?阴似? 箭，?日月?如梭?，我?们和?初三?学生?一起?走向?20?1X?中考?，为?了保?证初?三在? 中考?取得?好的?成绩?，这?就要?求我?们必?须大?面积 ?提高?教学?质量?，促?进全? 体学?生的?德、?智、?体、?美、?劳等?

48、方面?全面?发展 ?。因?此，?培优?补差?工作? 就显?得非?常重?要示?，根?据学?校实?际，?经研?究， ?特制?订培?优补?差工?作计? 划如?下：?一?、指?导思?想：?学?生的?个体?差异?是一?个客?观存?在，?因此 ?培优?补差?是教?学工 ?作不?可 少?的一?环。?为了?让每?个学?生都?能在?原有?基础?上得?到提?高发 ?展，?体验?学 习?的快?乐，?进步?的乐?趣，?达到?全面?提高?学生?素质?的目?的， ?实施?特殊?教育?计划?，分?层教?学，?在班?级中?挖掘?学生?的个?体差?异，?做好 ?拔尖?补差?工 作?，从?而让?优生?更优?，差?生不?差，?共享

49、?成功?。 ?二?、摸?清底?子，?做到?有的?放矢?。 ?学校?要求?各班?班主?任和?各任?课教? 师根?据上?期学?生的?学习?情况?，摸?清底?子，?对班 ?上按?学生?成绩?分开?类别 ?，以?做到?对培?优补?差工?作心?中有?数，?为此?项工 ?作的?开展?奠定?良好?基础 ?。 ?三?、扎?实做?好培?优工?作 ?1?、成?立课?外兴?趣小?组，?通过?活动?进行?培优?。 ?对于?优良?学生?在时? 间上?把好?关，?课堂?内他?们能?吃饱?，但?不会?吃好 ?，因?此要?求各?教研?组组?织任?课教?师成?立课?外兴?趣小?组，?从两?个方?面来 ?实施?培优?工作?：?第

50、?一、?给予?“ 精?科”?，也?就是?精心?挑选?一些?拔高?题，?题型?要多?种多?样，?这样?能给?他们?新鲜?感，?然后?通过?各种?形式 ?的活?动来?提高?他们?的学? 习积?极性?，从?而逐?步提?高优?良学?生的?学习?成绩 ?；第?二?、利?用中?午午?课时?间把?部分?学生?集中 ?起来?辅导?、练?习， ?予以?针 对?性的?提高?，时?间上?安排?为每?周每?天的?13?: 0?0?13?: 5?5，?周 ?一、?四为?数学?，周?二?、五?为英?语，?周三?为物?理；?内容?上要 ?求精?挑细?选小?专题 ?小练? 习，?完成?讲解?、分?析、?巩固?、拓?展。?和

51、?2、?做好?学生?的“ ?补差?” 工?作 ?这项?工作?分为?优良?生的?“ 补?差”“?学困?生” ?的基?础提?高，?因为?优良?学生?中还?存在?个别?科目 ?比较?差的?现 象?，所?以他?们的?补差?科问?题也?是非?常重?要的?，为?此，?我们 ?要求?各任?课 教?师做?好这?部分?学生?的思?想工?作，?使他?们喜?欢这?一科?目， ?循序?渐进?，不?断提?高，?从而?使他?们优?上加?优，?不优?创优?；再?者就?是学 ?困生?的基?础提?高，?我们?采取?学生?动态?管理?的方?式，?将中?午时?间在?教室 ?内午?课的?学 生?，依?然以?班级?为单?位，?每周?按

52、照?周一?到周?五以?语数?英物 ?化五?科，?每 科?每天?一张?小的?基础?练习?，当?天当?节完?成，?并收?缴到?科任 ?老师?处，?由 科?任老?师查?阅、?批改?、反?馈。?四、?认真?落实?补差?工作?1、?帮助?他们?树立?自信?心。?后?进生?形成?的原?因是?多种?多样?的，?有 的?是一?时的?贪玩?使功?课脱?了节?没有?赶上?去，?有的?是家?庭困 ?难思?想负?担 过?重造?成的?，有?的是?学生?一时?冲动?犯了?错误?，老?师或?家长 ?批评?教育?不 当?造成?的等?，所?以，?我们?教师?首先?应该?帮助?他们?分析?查找 ?落后?的原? 因，?然后?对症?

53、下药?，帮?助他?们克?服心?理障?碍， ?树立?战胜?困难?的自?信心 ?，再?根据?具体?情况?把比?较差?的功?课补?上去?。 ?2?、教?会他?们正?确的?学习?方法?，使?学习?变被?动为?主动?。 ?具体?有三? 个环?节：?课?前预?习、?课堂?听讲?、课?后复?习。?课前 ?预习?时，?要把?通过 ?查找?资 料?仍不?明白?的问?题标?出来?，课?堂听?讲时?要带?着问?题听?讲， ?及时?做好?记 录?，课?后及?时解?决课?堂遗?留问?题，?这样?在课?堂上?听课?时就 ?比较?主动?，有?的放?矢，?听课?的效?果就?会比?较好?。 ?3?、减?少作?业量?，认?真查?

54、漏，?专项?训练?。 ?训练?中选?取后?进生?普遍? 不懂?的问?题，?作为?专项?训练?内容?，做?到有?的放 ?矢。?训练?中让?成绩?好的? 学生?发挥?帮助?作用?，要?求学?生课?内完?成作?业， ?并及?时讲?评。?4、?坚持?不懈?地关?爱后?进生?。 ?（?1）?多鼓?励少?批评?。后?进生?普遍?自信?心不?强，?学习?生活?习惯?无规? 律，?所以?在教?学工?作中?必须?多关?爱他?们，?多鼓 ?励他?们，?多和?他们?谈心 ?。只?要发?现他?们有?进步?，哪?怕是?很小?的进?步， ?也要?及时?表扬?他们?，鼓?励他?们再?接再?厉。?只有?主观?积极?性调?动起

55、?来了 ?，才?能更?好地?发挥?他们?自己?的潜?能，?使他?们很?快地?步入?中等?生甚?至是 ?优等?生的?行列?。 ?（?2）?组织?互助?小组?进行?帮助?。本?学期?，学?校计?划继?续以?班级?为单? 位，?组织?互助?小组?，举?行 ?一帮?一活?动，?对生?活和?学习?上有?困难?的学?生 给?予帮?助。?另?外，?本学?期初?，学?校将?组织?献爱?心捐?助活?动，?帮助?生活? 上有?困难?的学?生解?除后?顾之?忧，?使他?们能?够全 ?身心?地投?入到?学习?中去 ?。 ?五?、具?体要?求：?1?培?优主?要以?扩大?学生?知识?面，?培养?学生?灵活?的思?维及?

56、发展?多种? 能力?为目?标，?为一?些特?别聪?明的?学生?提供?专门 ?的学?习资?源，?如历?年的? 中考?试题?的讲?解，?体育?等，?以满?足他?们特?殊的 ?发展?需要?；补?差则?重在? 帮助?一些?学习?有困?难的?学生?提供?特殊?帮助?，采 ?取分?层、?分组?的方?式，? 帮助?他们?查漏?补缺?，弥?补基?础知?识的?不足?，在 ?补差?的同?时提?高学?生的? 分析?能力?和理?解能?力。?2?开学?初各?班制?订培?优补?差计?划，?确定?培优?补差?的学?生名?单和?辅 导?时间?，并?告之?于学?生及?家长?。 ?3?精?心准?备培?优补?差的?辅导?内容?，保

57、?证每?次的?辅导?质量?。同?年段? 老师?可以?经?常交?流培?优补?差心?得，?共同?提高?。 ?4?及?时做?好培?优补?差记?载本?的记?录。?初?三年?级组?篇?九：?初?中物?理培?优辅?差工?作计?划初?中物?理培 ?优辅?差工?作计?划 ?古塘?中学? 许?亚军?指?导思?想：?为?了提?高优?生的?自主?和自?觉学?习能?力， ?帮助?差生?取得?进步 ?，让?差 生?在教?师的?辅导?和优?生的?帮助?下，?逐步?提高?学习?成绩?，并 ?培养?他们?较好?的学?习习?惯，?形成?一定?的能?力。?特制?定培?优补?差计?划, ?以高?度的?责任? 心投?入到?紧张?的教

58、?学及?培优?补差?工作?中。?培?优对?象：?罗?娉婷?刘?蓉 ?刘垚?蒋?思瑶?汪?伟 ?辅差?对象?：?汪思?蒋?彪 ?李鹏?甘?展鹏?刘?书 ?制定?目标?：?中考?中物?理成?绩力?争优?生率?30?%以?上，?中等?生成?绩大?部分?在 7?5 分? 以上?，全?班及?格率?达 6?0%?，并?且中?考中?优生?考实?验班?物理?成绩?不扯?后腿 ?，在?物理?学习?中，?形成?一定?的科?学态?度和?科学 ?素养?。 ?制定?内容?：?一、?做好?初三?学生?的思?想工?作，?狠抓?尖子?生、?扶持?学困?生。?1. ?经常?和学?生谈?心, ?关心?学生?, 让?尖子?生找?到

59、继?续提?高学?习成?绩的? 方法?，让?学困?生觉?得老?师是?重视?他们?的, ?激发?他们?学习?的积?极性?。了?解 学?生们?的学?习态?度、?学习?习惯?、学?习方?法等?。从?而根?据学 ?生的?思想?心 态?进行?相应?的辅?导。?让学?生认?识到?理科?教学?的短?期提?升效 ?果。?2. ?不定?期与?学生?家长?、班?主任?联系?, 进?一步?了解?“ 关?键学?生” ?的家? 庭、?生活?、思?想情?绪、?课堂?反应?等各?方面?的情 ?况，?以获?得第?一手?资料 ?。灵?活调?整教?学方?案。?二、?制定?有效?的培?优补?差措?施。?利用?课余?时间?和晚?自习?

60、, 对?各种?情 况?的学?生进?行辅?导, ?“ 因?材施?教、?对症?下药?” , ?根据?学生?的具?体情?况采? 取相?应的?辅导?方法?。具?体方?法如?下: ?1. ?每节?课要?留空?出 1?0- ?15?的时?间当?堂对?学生?进行?检测?，检?测试?题 题?量要?适中?，有?针对?性，?分开?层次?，不?同的?学生?完成?不同 ?的问?题。?2. ?座位?安置?要坚?持“ ?好差?同桌?” “?优中 ?前后?” ，?让好?学生 ?带动?差生?学习?，优?等生?与中?等学?生结?为对?子。?实现?真正?意义?上的 ?“ 兵?教兵 ?” 。?3. ?课堂?练习?设置?要分?成三?