《中考复习意见》word版

1、2008年中考复习意见连城县中教室 李明波一、字词的考查：字音、标点、词义（尤其是特殊语境下的含义）、词语的辨析（同义词、反义词、成语、俗语等）。用一个语段考查的方式比较节省版面。二、句子：病句修改、句式变换。三、背诵默写：考纲规定的50篇（首）。建议分散在第一轮复习的每个课时中掌握。四、古诗词鉴赏：放在背诵默写题中出现，重在理解性默写。五、名著阅读：西游记水浒伊索寓言爱的教育四部，考点分散可能性较大，即不只在一部作品（或一道题）出题。六、综合性学习：课内外结合。因此，要注意课内的综合性学习的各个主题，建议主题选用课内，题目自行编选。以下是各册综合性学习主题：七年级上册：这就是我、漫游语文世界

2、、感受自然、探索月球奥秘、我爱我家、追寻人类起源。七年级下册：成长的烦恼、黄河，母亲河、我也追“星”、戏曲大舞台、漫话探险、马的世界；八年级上册：世界何时铸剑为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料；八年级下册：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。九年级上册：雨的诉说、演讲：微笑着面对生活、青春随想、好读书，读好书、金钱，共同面对的话题、话说千古风流人物 九年级下册：脚踏一方土、走进小说天地、关注我们的社区、乘着音乐的翅膀、我所了解的孔子和孟子、岁月如歌我的初中生活、提供几个综合性学习的话题：（1）新词，新流行语、新外

3、来语荟萃 （2）低劣广告、网络语言举 （3）月球奥秘知多少 （4）搜集黄河断流和水污染的资料，并设计一则公益广告 (5)搜集整理你最喜欢的名人的资料 （6）客观评价这个人物 （7）我说探险（8）搜集整理历代名马的资料 （9）搜集整理与马有关的历史任务和故事 （10）搜集汉语和其他语言中与马有关的俗语七、文言文：课内外结合，一段课内选文，一段课外选文（不一定就是对比阅读）。所以，要注意文言字词的积累与运用。八、重视作文的复习：一是字要写清楚工整，标点的使用规范；二是系统训练记叙文、议论文这两种文体；三是让学生积累一些写作素材（历史现实事例概要、名言、有意义的语句）；四是要重视对学生作文的点评与修

4、改（影印出来发给每一个学生，课堂教学生修改）；五是教学生一些写作技巧。九、现代文阅读（1）整体感知选文，写什么（文章的主要内容）、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 、怎么写（作者的行文思路，先写什-再写什么-后写什么）整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。整体感悟往往是阅读题的压卷题，也是必考题型。它符合语文课程标准中关于阅读的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获

5、得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价”的要求。一般以启示感悟和对作者感情、观点进行评价为常考题型。（2）基础知识及运用 1.语音：侧重考察多音字，受偏旁、方言影响易读错的字。2.汉字的正确书写。 3.语境下，同义词、反义词（成语）的运用。 4.词语的感情色彩的运用。 应认识到并识别出对同义词、反义词、词语的感情色彩的考察。 (3)八大修辞及其作用 比喻：生动、形象。 拟人：人格化、生动化、形象化。排比：加强语言气势。 反问：加强语气。反复：强调。对比：突出其中一个。对偶：句式整齐，结构统一。夸张：极力的表现。 （4）仿写句子要求：句式与例句相同，修辞与例句相同，语法

6、与例句接近，句意与例句接近。 （5）理解词语的语境义及作用。 理解词语的语境义：可拆词为字，坚持“词不离句，句不离文”的原则。读上下文，寻找线索，推知语境义。 （6）理解句子的深层含义有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。 （7）理解句子在文章中的作用 一般应从内容和结构两方面去分析。 1、内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2、结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。 （8）自拟题目并作答 针对某些段落，自

7、拟题目并作答的题型符合语文课程标准中“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”的要求。此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、语言入手命题，答案并要求正确。可以拟的题目包括：问一个句子的修辞及其作用；仿、续写句子；理解重点语句在文中的作用及深层含义；概括段意；谈谈读完本段后的感受等。注意：抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；答案不正确者，不给分。本题视拟题质量的高低给分。 （9）整体感悟：整体感悟往往是阅读题的压卷题，也是必考题型。它符合语文课程标准中关于阅读的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，

8、初步领悟作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价”的要求。一般以启示感悟和对作者感情、观点进行评价为常考题型。 整体感悟题应审清题目要求，分清考察哪种题型。启示应从原文引出；评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答给他。十、第一轮复习要将讲、练、评结合在一起。立足课内，读透、析透、理解透，教方法、理思路、熟规律。附：部分复习资料（本资料来自文远共进社，网址http:/1994）课文词语、成语妙用 1、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！ 2、我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一

9、次次漫湿了我枯干的心灵 3、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 4、它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！ 5、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 6、在这叫喊里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心！ 7、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 8、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 9、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪

10、电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 10、有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。 11、电锯从树的踝骨咬下去，嚼啐，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 12、世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术! 13、都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过，它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。 14、屠户把银子攥在

11、手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着.我原是贺你,怎好又拿了回去?” 15、人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物，军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。 16、连羽毛也腐烂在土地里面，因为我对这土地爱得深沉。 17、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 18、一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。 19、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液。 20、斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境，一片惊慌，

12、胡乱蹿跳。 21、这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。 22、每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 23、我终于明白，我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮。 24、相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。 25、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 26、黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 27、他们的性格和为人却截然不

13、同，甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 28、戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。 29、饭，他几乎忘了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴，分阴。 30、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。 31、一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣。 32、人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。 33、慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，

14、能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。 34、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 35、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画。 36、你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。 37、放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果. 38、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 39、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君

15、子”之流所深恶痛疾的文字。 40、我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆。我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝同大地分离的孤独感油然而生。 41、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 42、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 43、一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。 44、你总听过风吹过的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！ 45、我来了，我走得很轻，而且温声细语地，我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。 46、闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。 47、其（读书）怡情也，最见于独

16、处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 48、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 49、因此，重要的书必须常常反复阅读，每一次都会觉得开卷有益。 50、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看着他的筋骨和脊梁。 51、临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿暴风雨就歇斯底里地开始了。 52、渐近故乡时，天气子阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 53、它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很

17、有规律的花纹。 54、刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。他们往往一连几天畏缩不前。 55、我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 56、他的游记里十分推崇这座桥，说它是“世界上独一无二的”。 57、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。 58、一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 59、（苏州园林）讲究亭台轩榭的布局，讲

18、究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 60、故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 61、站在景山高处望故宫：重重殿宇，层层楼阁，道道官墙，错综相连，而井然有序。 62、从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜。 63、人们竟不自量力地宣称要用这滴水代替大海。 64、人类的智慧，与大自然的智慧相比实在相形见绌。 65、无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。 66、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 67、每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，

19、或是心旷神怡地赏月。 68、在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。 69、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。 70、威尼斯商人一文紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，引人入胜，扣人心弦。 71、你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。 72、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 73、父亲虽在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽了几棵柳树，柳树枝老是摇来

20、摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 74、开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 75、都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村的神经系统，他是最敏感的神经末稍。 古代诗词鉴赏 考虑到初中生受知识、能力、见识等诸多因素的局限,在选取赏析诗词时，会尽量选用一些较为简短浅显的诗作。同学们不必分析得过于复杂,只要抓住自己能读懂或感悟最深的方面来写，赏析三言两语,几十字即可。赏析时首先划分诗歌的类属，然后或分析主题,或赏析语言,或剖析名句,或体会意境,或探讨手法，不必面面俱到.但应注意写出自己的见解,语言表达要准确、通畅,具有语感美。 一、诗词简要分类： 思乡诗：春夜洛城闻笛、天净沙.秋思 1.写景抒情类：

21、送别诗：送杜少府之任蜀州、送元二使安西 田园诗：过故人庄、归园田居（其三） 山水诗：次北固山下、观沧海 边塞诗：使至塞上、渔家傲秋思 2.军旅征战类： 征战诗：从军行、雁门太守行 爱国诗：十一月四日风雨大作、破阵子醉里挑灯看剑 怀古咏史诗：赤壁、山坡羊.潼关怀古 3.人生感悟类： 咏物明志诗：龟虽寿、赠从弟（其二） 情感诗：夜雨寄北、水调歌头 哲理诗：论诗、观书有感 说明：以上只是一个粗略的、不完全的分类，并未概括完我们所学过的所有诗歌类别；而且在内容上还存在交叉归类的情况。 二、诗歌鉴赏二例 水调歌头 （宋）苏 轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇

22、，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 赏析：这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。（类属）它将叙事、抒情、议论融为一体，天上人间虚实并述，想像奇特，蹊径独辟，极具浪漫主义色彩。（手法）特别值得品味的是最后五句，词意由感伤转为旷达乐观。既已如此，惟有各自珍重，互寄祝福。（主题）“但愿人长久，千里共婵娟”一句化解了人间多少离愁别恨啊！（名句） 送元二使安西（唐）王 维 渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 赏析：读罢这首赠别诗，（类属）只觉一股清新而又温馨的

23、气息扑面而来。（意境）“朝雨”、“客舍”、“青青新柳”，美好的景物中点明了饯行的时间、地点、环境，“柳色”一景又暗含离别之情。（语言）后两句为送别名句，朋友间真挚的情谊、无尽的牵挂、离别的絮语，都包容于“更尽”的这杯酒中。（名句） 辨析并修改病句 一、关于病句 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表述规则，或违反客观事理的句子。 辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨析病句，才能有效地修改和消除病句，从而提高语言表达的准确性。 修改病句，是语言表达较高层级的要求

24、。一般地说，修改病句能力强的考生，语言表达能力往往也强，反之则语言表达能力一般比较低。因此，提高了首席析并修改病句的能力，同时也就提高了语言表达的能力。同学们可得引起重视哦！ 二、病句的类型 1.用词不当 用词不当，是在语言表达时出现了问题，一般会出现；表意不清；色彩欠妥；不合氛围；语序不合理；修饰语位置不当等。 例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”乃“学坏样子”之意，是贬义，用在此不合适，应改为“学习”。） 2.搭配不当 （1）主谓搭配不当 例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） （2）动宾搭配不当 例：

25、三国演义这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。（句中“塑造”与“事迹”不搭配，应将宾语“事迹”改为“形旬”。） （3）主宾搭配不当 例：这最后一天的活动是探险营员们最紧张、最愉快，也最有意义的一天。（“活动”与“一天”搭配不当，应删去“的活动”。） （4）修饰语与中心语搭配不当 例：丽琳的提高学习效率方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。） 3.成分残缺 （1）缺主语 例主语 例：通过学习“十大 感动中国人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”。） （2）缺宾语 例：每当看到他的照片，我便会

26、想起当年我们一起玩耍、同桌共读。（缺少宾语中心语，应在句末加上“的情景”。） 4.语序不当 例:学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。（“研究”与“采纳”顺序颠倒，应是先“研究”后“采纳”。） 5.前后矛盾 例：能否科学学习是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达两种完全不同的情况，所以，应删去“能否”。本题类型谷称单面对双面，改法两种，实质为单双分别相对。） 6.重复罗嗦 例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症发病。（“顽症”和“疾病”重复，应任意删除一个。） 7.表达不明（歧义） 例一：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”？本是两句话的内容，杂糅在一起，致使表

27、意不明。应改为“牧童牵着牛，牛在吃草”。） 例二：校长采纳了两教师的合理化建议，这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。（“这”指代不明，有歧义，它完全可指代前面两个方面的内容。另外，“两个”修饰“教师”或“建议”，表意不明。） 8.不合逻辑 指句子的意思在事理上说不过去，常见的类型有：自李矛盾。通常说的“前言不符后语”就是这个意思。概念并列不当。在并列的几概念中有类属（包含）、交叉等关系。强拉因果。、本来前后不是因果关系，却要强拉在一起构成因果关系。主客颠倒。陈述的对象与支配的对象中，关系不明确。否定不当。主要表现在否定词过多而造成。不合事理。所陈述的事例与实际情况相悖。 三、修改病句的方法

28、修改病句主要采取：增（增加字词）；删（删去多余字词短语）；调（调整字词顺序）；换（更换其他字词）。在不改变句子原意的基础上，准确改正。 第七部分 仿写句子 一、命题角度：（1）.仿照原文的句式另写句子（包括补写、续写、改写）。（2）.仿照原文所用的修辞手法另写句子。（3）.根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。（4）.仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。 二、解题步骤：（1）.整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容。（2）.局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感

29、情色彩。（3）.初步仿写，反复揣摩，检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。 三、 题型举例： （1） 词语型 例句：如果生命是水，尊严就是流动。如果生命是火，尊严就是燃烧。 仿写：如果生命是鹰，尊严就是搏击。 （2） 修辞型 比喻 例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。 仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。 排比 例句：太阳无语，却放射出光泽；高山无语，却体现出巍峨； 仿句：蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博； 鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 拟人 例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，

30、开放的年龄千枝竟秀。 什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。 仿写：什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 引用 例句：我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 仿写：我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 （3） 托物寓意 型 例句：蜡烛 A站得不端正，必然泪多命短。B.为不能照亮所有的黑暗而流泪。 仿写：粉笔 A一张智慧的梨，耕耘在神奇的黑土上。B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在

31、人间。 （4） 名著名人 名言型 例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒栗，秋收万颗籽”的收获； 仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。 （5） 情境型 例句：简爱说过，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。 仿写：白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过，“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。 鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。 （6） 话题型 例句：人生只有两种生活方式

32、：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。 仿写：我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。 （7） 阅读型 例句：我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与黄色的殊死决战。 哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园。 仿写：哪儿弥漫黄色，哪儿一定水流干涸，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。 在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展，黄色对绿色的伤害是绝对无情的。 （8） 语段型 例句：有一个人去考试，随手将走廊里的纸屑放进了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到这份工作。 原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。 仿写

33、：有一个徒弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部坏了的脚踏车，徒弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，徒弟被聘到了车主的公司当了领班。 原来出人头地很简单，吃点亏就可以了 综合性学习 综合性学习以对语文知识的综合运用，读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通等形式进行考查，着重考查学生的探究精神和创新意识。本次中考，主要考查语文实践活动的策划（也叫活动方案）和收获。一般地，语文活动的策划包含以下内容和环节：主题、目标、准备、过程及注意事项；活动的收获（也叫活动总结），主要从增长的语文知识、提高的实践能力、升华的思想情感等方面来谈。 一、现列举九年级二单元综合性学习“

34、走进小说天地”的策划如下 活动主题：亲密接触小说人物 活动目标： 1、扩大阅读视野 2、能流利地复述小说情节，介绍小说人物 3、发挥想像力，尝试文学再创造 活动准备： 1、每个同学搜集一个小说人物，并概括其形象特点。 2、画具。 活动过程： 1、激情导入：小说是文学盛宴上的一道美味，人物形象又是小说的灵魂，人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，品析人物形象能得到艺术的享受和人生的启迪 2、小说人物大家猜。规则：两队相互提问，交换作答。 说人物。叙述小说人物的肖像特征、相关情节、绰号别称等。如：看到油灯里多了一根灯芯而不肯咽气的人是谁？三拳打死镇关西的英雄

35、是谁？古往今来第一“奸雄”和第一忠臣分别是谁？ 画人物。抓住人物精神气质和面部特征，把肖像画出来，然后一方展示，一方作答。 演人物。结合相关情节，表演小说人物最传神的、最具个性特征的语言、动作，另一方说出角色的姓名。 “造”人物。对小说原作进行改写或续写，进一步丰满或完善人物形象。 3、注意事项： 表演者必须在事前充分准备，反复演练。 猜人物必须要有一定的时间限制。 活动收获： 1、我新交了许多形神兼备的“传奇人物”。 2、提高了表达能力、表演技巧及绘画水平，活跃了思维，丰富了想像。 3、培养了一种合作精神和竞争意识；与小说人物同悲共欢，陶冶了情操，充实了精神。 活动方案并非要求面面俱到。各项

36、活动应各有特色，各有侧重，组织必须做到目标、任务明确，重点、步骤清楚。 二、7-9年级应开展的主要语文活动： 1、这就是我（自我介绍、推荐自己、模拟面试）（七.上）。 2、漫游语文世界（搜集生活中运用语文的情况讨论不良的语言现象提出规范街头荧屏用字的建议）（七.上）。 3、“探究月球奥秘” 月球奥秘知多少（搜集资料，汇报成果）。 观察月球的运行，参观天文台（观察，参观）。丰富多彩的月球文化（搜集资料，讨论）。我是月球小专家（知识擂台赛）。月亮照着你，月亮照着我（写作）。（七上）4、我爱我家（“老照片的故事”，以一张或一组家庭照片为引子，与家人进行交流，了解家人的生活经历，在此基础上写一篇作文；

37、“一件家庭物品”，也是通过交流、询问，了解家庭故事，并把它写成作文；“妈妈的唠叨”，则是模拟了一种生活情景，由两位同学进行模拟电话交流，再用书信的形式写一篇作文）5、追寻人类起源（听班里的同学讲人类起源的神话，在全班或者分组讨论交流时倾听其他同学的意见和观点，并从中筛选、记下有用信息；与培养说的能力有关的活动至少有：在班上讲述人类起源的神话故事，在讨论交流“人类起源的神话传说何以流传至今”和“对于人类的起源问题的新的科学解释”时发表自己的见解；与培养读的能力有关的活动有：搜集神话故事时需要广泛阅读资料，为填写人类起源、进化表也需要大量浏览从猿进化到人的科学资料，这就无形中对学生快速阅读、筛选信

38、息的能力提出了要求；与培养写的能力有关的活动有：填写人类起源、进化表时需要把繁杂的资料做归纳，并用凝练的文字表达出来，在讨论交流的基础上写成一篇作文。）6、成长的烦恼（与朋友交流最苦恼的事采访周围成人：有烦恼吗？怎样对待烦恼，以写信的方式替朋友熨平烦恼）（七.下）。 7、感受自然8、我也追“星”（名人故事大家讲最近我在读某名人传记瑕瑜互见说名人）（七.下）。 9、漫话探险（探险家的故事七嘴八舌议探险生存夏令营模拟招聘。）（七.下）。 10、“说不尽的桥”，其中不但有对读（搜集古今中外桥梁资料、诗词楹联、成语俗语、神话传说等）、说（讨论“连心桥”的含义、汇报未来桥梁的远景等）、听（倾听其他同学的

39、讨论观点、倾听其他同学讲述的桥梁故事等）、写（写出桥梁的介绍性文字、创建著名桥梁档案等）能力的全面关照，而且还有对学生归纳能力、信息检索能力、想象能力、独立分析解决问题能力的综合培养。11、世界何时铸剑为犁（古今中外著名战役寻访战争遗址拜访战斗英雄有关战争的文学作品或诗词辩论战争的利弊。）（八.上）。 12、让世界充满爱（关爱同学，关爱社会弱势群体，力所能及地资助不幸的人。）（八.上）。 13、走上辩论台（三个辩题：上网利弊事物的正确答案只有一个吗？关于克隆的争议。）（八.上）。 14、莲文化的魅力（莲的科学性，莲的文学性，莲的思想性，莲的音乐性。）（八.上）。 15、献给母亲的歌（道不尽的母

40、爱：母爱的诗、词、文、曲；剪不断的脐带：母亲养育孩子的酸甜苦辣；多角度看母亲；报得三春晖：怎样报答养育之恩？）（八.下）。 16、到民间采风去（家乡素描：家乡地理环境、历史文化、风土人情方面的特色；家乡历史上的知名人物简介；鲜活的方言；传统节日包含的民俗文化。）八.下）。 17、古诗苑漫步（分门别类辑古诗别出心裁品古诗声情并茂诵（唱）古诗。）（八.下）。 18、背起行囊走四方（家乡风景独好：家乡的风景名胜、人文景观；模拟旅游趣味多：写导游词“神游”；名胜古迹对联考：搜集名胜名联或写“家乡联”）（八.下）。 19、雨的诉说（听雨声评功过品雨韵：写雨景抒雨情。）（九.上）。 20、演讲：微笑着面对

41、生活（三个演讲话题：笑对失败，善待他人，竞争与合作。）（九.上）。 21、青春随想（青春心愿青春座右铭青春知识：生理、心理青春颂歌：诵诗、唱歌、舞蹈）（九.上）。 22、好读书，读好书（a名人读书 b读书名言 c处理读流行作品与读经典名著的关系 d议“网上阅读” e与书为友：办“读书沙龙”制订读书计划写读书心得向朋友推荐好书去书摊当“书探”，及时发布新书讯息）（九.上）。 23、金钱，共同面对的话题（a钱的发展史 b讨论金钱的作用和地位 c做一月的小管家，调查同学们的消费状况，写成调查报告：标题正文：a开头：调查对象的基本情况、调查目的、经过等；b主体：分析事实，总结成功之道、闪光之点或不足之

42、处；c结尾：总结全文或提出建议指明方向；署名、日期）（九.上）。 24、话说千古风流人物（崇拜的几位风流人物简介历史人物的丰功伟绩古代风流人物诗文朗诵会）（九.上）。 25、关注我们的社区（考查社区环保，写倡议书；制订文明公约；参加社区公益活动：召开故事会、小型文艺演出、体育比赛、参观访问等；绿化社区）（九.下）。 26、语文与音乐“联谊”（唱难忘的旋律，讲生动的故事；最爱的音乐，精彩的解说；集体的力量，共同的心曲：创作班歌校曲）（九.下）。 27、走近孔孟二圣（孔孟小档案：生平、经历、论语孟子、孔府孟庙；不朽的孔子和孟子：论语孟子中活跃的成语，政治主张、社会理想、治学修身的见解）（九.下）。

43、 28、岁月如歌我的初中生活（难忘的岁月：a、三年里最触动心灵的事；b、同学间、师生间的轶闻趣事；c、学习、交友、生活等方面的得失。集体的回忆：编班史。离情别意：策划组织一台毕业晚会。分别的赠言：彼此送照片和心语。） 三、典型中考题例： 栀子飘香,榴花明艳在充满生机的初夏时节,为营造文化氛围,增添人文气息,学校将开展“读好书，好读书的主题活动。 1.请你为这一活动拟一条标语。 （1）.书是人类进步的阶梯。 （2）.让花香伴随书香，让名家走进心灵。（可引用名言，也可自拟，符合活动主题即可） 2.按下面要求策划一个班级活动方案。 活动主题：阅读名著，陶冶情操。 活动目的（紧扣班级活动主题）：通过名

44、著阅读，培养文学素养，提高文化品味。 活动方式：（1）.请作家到班上举办专题讲座。 （2）.举办“我爱文学”的主题班会。 （3）.举办“阅读名著”的手抄报比赛。（提示：能抓住名人特点，与名人生平事迹或作品内容或创作风格相吻合，语言简练即可） 3.学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话） 孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基 人物：安徒生 介绍：童话世界的精神领袖，世界文坛的传奇人物 作文 按照2007届九年级毕业会考语文学科考试说明的要求，写作部分应该能写命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。 1、命题作文：审

45、准题意，确定文体，选好素材，确立文章主题。 2、半命题作文：依据掌握的素材和主题将题目补充完整，在“约束”与自由中尽情发挥。 3、材料作文：读懂材料的含义，提炼出主题，围绕确立的主题选择材料作文，不要脱离材料的内涵。 4、话题作文：根据所给的话题，发散思维，选取自己得心应手的角度和熟悉的文体，展开想像和联想，用作文展示自己的写作水平。 但是无论是哪类作文，均应语言流畅、内容丰富、感情真挚、结构完整、立意明确新颖。 一、一等作文评分标准： 基础等级50分。切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体工整，符合文体要求，标点符号使用规范。 发展等级10分。深刻：透过现象深入本质

46、揭示问题产生原因；丰富：材料丰富，形象丰满，意蕴丰厚；有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞方法；有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，联想和想像独特，有个性特征。 二、考场作文小技 优秀的考场作文,就犹如一朵朵绚丽鲜花。欣赏她们,阅卷老师会仿佛步入春天的百花园,满眼繁华,满心喜悦,而新颖的标题、精美的开头、巧妙的结尾，也会使读者(阅卷老师)对你的作文一见钟情，或深情惜别！ （一）、锤炼标题:一枝红杏出墙来 “题好一半文”。标题就是文章的眼睛。古今中外许多优秀的作家，为了个自己的文章拟一个靓丽标题，往往是“为题消得人憔悴”！毫不夸张地说，作文标题拟得好与坏会直接影响阅卷老师对文章的评分。因此

47、，精心锤炼一个赏心悦目的标题，力求让文章“一枝红杏出墙来”露出第一丝春色，以“粘”住阅卷老师的眼睛，是每个考生的必备之术。同学们不妨用下列拟题之法让你的文章标题满眼芳菲。 、呆题活写，赋予动态美。如话题“墙”，可拟题为墙，推倒了就是桥掀掉心灵之墙打造“穿透”人心之术；“桥”可拟题为塔起生命之桥守住你精神家园的大门理解，串起你、我、他等。、巧用修辞，增强情趣美。如“心愿”可拟题为心灵是一颗会开花的树，“诚信”可拟题为守住你的金矿，“生态”可拟题为老鼠对猫的秘密挑战书，“故乡”可拟题为千年月色万年情，“文化”可拟题为“文化快餐”真的不足取吗。 、巧卖“关子”，妙设悬念美。逆向思维，形成反差，巧卖关

48、子，留点悬念。如欢笑中的叹息爽口良药理直“气”不壮做“贼”心不虚100分，我恨你！。 4.妙改成（俗）语，转换意境美。如话题“诚信”可拟题为诚信是金，“环保”可拟题为破“境”重圆、我想有个家 一只小鸟的心声，“读书”可拟题为一读解千愁。5.巧用标点，妙增形式美。如成功的伴侣诚信诚信，难道也要“出口”转“内销”那人，那山，那狗生活网？网！。 （二）、锤炼开头：举头已是满眼春 精彩的开头讲究简洁、生动、优美，下列方法你不妨一试。、引名句，点名主题。如：生活是一口很深的泉眼，只有不懈地挖掘，才能流出清凉、甘甜的泉水。、借博喻，形象开阔。如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像春雨滋

49、润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的夜空。 、写景物，渲染气氛。如：凄风。苦雨。天昏。地暗。 、巧设问，引人深思。如：刺鼻的硝烟还弥漫在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧，你在想什么？ 、妙抒情，生动感人。如：风儿撩起了我的衣领，就像您以前为我整平衣领一样；满山的野花向我招手，就像您曾召唤我回学校我含着热泪又来到这里，我在寻找您，老师！您在那里？ 、直切题，开门见山。如：窗外，雨打芭蕉；窗内，一灯如豆，一杯清茶，一本好书，独守一方静谧的夜。 、设悬念，妙调胃口。如：往事就像一颗橄榄。越嚼越有味。忏悔的泪水总爱在回忆中

50、尽情地流淌，带着苦涩，带着欢乐，带着无穷的回味。在教师节的鞭炮声中，我又一次漂流在遥远的记忆中 （三）结尾：斜晖脉脉水悠悠 1、“思”意盎然 小河依旧，我放了一只小纸船，让它载着自己无尽的思念驶向山外！ 2、画龙点睛 一个“情”字包含了多少学问，三言两语怎么能把其中的奥妙说明白呢？但是我知道，正是父女情、夫妻情将三颗心串在一起。 我家最珍贵的东西 3、感叹呼告 妈妈，来吧！来看看我吧！那么，几年来所受的委屈将在你您仁慈的笑容中融化，饱受冷漠的心将再次得到温暖！心里有话千万句，不敢告诉您！妈妈，您听到女儿的呼唤了吗？ 妈妈，您听我说！4、环境点缀 雨，不知不觉地停了。校园的草地上露珠闪亮。一群少

51、男少女，开心地笑了，他们的头上是一片蔚蓝的晴空！ （一片蔚蓝的晴空 ）5、想像丰富 生活里有闪光的浪花，别忘了捕捉它，因为它只存在一瞬间。若把它记下，它便属于你，成为一份永恒的欢乐。（日记给我带来的欢乐 ）6、感触领悟约半小时后，雨停了，云散了，楼和树又恢复成原来的样子与雨前不同的是，眼前一片清新。 (雷阵雨) 7、“矛盾”升华 我们是一列忧愁而快乐的行道树 行道树 大约孔乙己的确死了 孔已己 三、佳作欣赏 灯梦 我是一盏小油灯。一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明。 当月亮被大山挡住了，星星被黑夜藏起来了，我被一位十五六岁的姑娘点燃。我昏

52、黄的光碰撞到石壁上，折射出冷冷的光，墙角还有一张比光更冷的父亲的脸。 “凤儿，我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。 风停下手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。 “你大了，也得为弟妹们考虑。”我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。“再说，家里也没钱供你念完初中了！” 凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，哪里有钱念书。她的头更低了。 “女孩子家，嫁给好人家，比什么都强。”凤想起了同村的丽，比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说话时，丽一脸的满足。 但我看见凤低下的突然抬起来，望着窗外廷伸到无边黑夜的连绵群山。静夜里传来夜莺的啼叫那是

53、大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。凤觉得。 凤一句话都没有说。 我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的脸，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发藏着一双眼睛比我明亮、比我炽热的眼睛。 父亲的鼾声响起。凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光坚定。桌上，是一本书我的老师。那书，隐隐的还有一股猪草的味道。 桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯我，还有纸上躺着的一首诗梦 夜深了。 我灭了。 四、材料作文 近几年来，各地中考作文多以材料作文和话题作文为主。对于材料作文许多同学感到不好把握，不知该怎么确定中心。有许多同学反映，自己也读了不少作文书，作文还是原地踏步。下面，就讲解如

54、何运用材料来确定作文的中心，如何从读范文中提高自己的作文水平。 1、材料作文的多角度立意 拿到一则材料，首先认真阅读，对材料进行细致分析，做到多角度立意。多角度立意的目的不让同学们从几个角度去作文，而是从不同角度确立中心后，给自己一个可选择空间。这样，我们就可以选择自己最能驾驭的那个角度来写，多角度立意后，甚至还有可能发现我们在平常做过相同话题的文章，那只需要灵活转换就好了。 那么怎样进行多角度立意呢？ 首先，要看材料的类型，这里主要讲两种类型的材料作文，这也是最常见的最适合初中生的材料作文。一类是故事类的，一类是提示语类的。 （一）故事类的材料作文 材料一 我曾经看见一位老人在寒风凛冽中趟过

55、一条河。老人在河边脱去外衣，顶着衣服一步步走下河去。天气很冷，河水冰凉，而且水中尽是硌脚的卵石。我喊住老人，说上游有桥，下游有渡船。老人说知道，但他没有返回，仍然一步一步走向对岸。 在老人之前和老人之后，有无数年轻人也要过河。当他们得知距这里10公里的上游有桥，10公里外的下游有渡船之后，年轻人立即离开河边，或上或下绕道而去，找桥或船去了。有个年轻人，或许嫌路远耗时没有走，他脱下鞋袜走进河里，但当冰凉的河水没过膝盖时，那人停住了，他又退回河岸，穿上鞋袜绕道而去。 解析：这则材料中出现了三类人：老人、无数年轻人、有个年轻人。、如果我们赞成老人的过河方式而反对后两类人，可以说：要勇于面对生活中的困

56、难；应该珍惜时间。、如果我们赞成无数年轻人的做法而反对其他两类人，可以说：要学会放弃；年轻人要多去体验。、如果我们赞同后一个年轻人的做法，我们可以这样立意：要邓于尝试；要量力而行；学会正确地评价自己；经历是人生的财富。 材料二 19世纪法国著名科幻小说家儒勒.凡尔纳，当初他的第一部科幻小说，接连被15家出版社退稿。他既痛苦又气愤，打算将稿予付之一炬，他的家人夺过书稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔读完小说后，当面表示同意出版。这以后，他出版了104篇小说，受到全世界读者的广泛欢迎。 儒勒.凡尔纳成功了，他成功的原因是很多方面的：他、他的家人、赫哲尔经理 解析：这则材料中

57、的人物有凡尔纳、凡尔纳的家人、赫哲尔经理。凡尔纳被15家出版社退稿后在痛苦气愤之余，打算将稿子烧毁，对这种做法，我们不赞成，可以有以下立意：要三思而后行；要勇于面对挫折；要相信自己等等。凡尔纳第一部作品发表后，他连续出版了104篇小说，我们为他叫好，因此可以说：勤奋是成就人才的重要因素；是金子总会发光等等。家人的鼓励，让凡尔纳振作起来，因此从家人的角度，我们可以这样立意：要学会鼓励。当凡尔纳振作起来，走进第16家出版社时，赫哲尔经理慧眼识真金，当即同意出版，从赫哲尔的角度我们可以说：要善于发现。 材料三 狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻了进去。在饱尝了鲜果之后，又胖得钻

58、不出去了，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没得到。 解析：对狐狸的做法我若赞成，可以有以下立意：经历是人生的一笔财富；要敢于尝试；过程比结果更重要；只有付出，才有收获等等。如果过狐狸的做法我们反对，可以说：贪婪之心不可有；做事要三思而后行；要学会变通等等。 对故事类的材料作文，我们首先看故事中出现了几类人，这几类人分别做了什么事，对他们所做的事，你赞成还是反对，如赞成，赞成的原因是什么？据此，可以确定哪些中心，然后，再看哪一个中心你最能写好写新。这里同学们要注意的是我们赞成与否，要符合正确的价值取向和道德水准，有的行为，我们只应该反对；而有的行为，

59、我们也只应该赞成。 （二）提示语类的材料作文 提示语类的材料作文在为学生打开思路的同时又加以限制，因此，我们首先要读懂材料，仔细审题。根据材料中提供的信息打开自己的思路，明确材料的限制范围，然后确定自己的写作内容。 材料一 “学做人”是还青少年成长中至关重要的课程。下面列出的几条人生准则，哪一条引起了你的共鸣，唤起了你的回忆和思考？请你据此写一篇作文，或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和感受；或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法。 要接受自己。世间万物都有自己独特的价值，即使是流星也能划破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样，先接受你自己，试着去发现自己的优点，挖掘自身的潜

60、力。 要欣赏别人。欣赏别人，是善待他人的一种方式，是以人之长补已之短的明智之举。在欣赏别人的同时，这个世界在你眼中也会变得更加美丽。 要为自己的行为负责。负责任，是一个人最基本的品质，只有当你懂得为自己的所为负责，而不是逃避责任，你才真正地长大。 解析：提示语类的材料作文审题很关键。我们先来看题干：下面列出的几条人生准则，哪一条引起了你的共呜，唤起了你所回忆和思考？这句话告诉我们下面列出的人生准则中我们只需选出一条来作文，这实际上给了同学们一个可选择的空间。或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和感受；或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法。前一句话提示我们可写记叙文，后一句话提醒我们可写议论文